小学老师教研工作总结
1、小学老师教研工作总结
本学期我校教研工作认真学习领会新课程标准,贯彻新课程标准的思想、理念,尽可能的用新理念指导教师的教学,落实培养提高学生的品德修养,调动启发学生内在学习的动机,全面促进学生的发展,适应新时代要求。我们加强教育教学管理,优化课堂教学,并且结合我校的校情,积极地开展教学研究,取得一定的成绩,现如下:
一、建立教研制度,落实常规要求
1、加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周三的业务学习制度,组织教师认真学习《新课程标准》、《山东教育》《小学教学设计》和《教育之窗》等有关教育教学的杂志刊物,集中观看优秀课堂教学VCD结合教育教学理论的学习,提高教研能力和教师的教学水平。
2、期初制订校本培训计划和观看相关学科的光碟,并按进度进行学习领会新课程标准,让教师把握新课程的教育理念。
3、各学科合理安排业务学习内容,要求每位老师利用课外通读各种教育杂志和精读一本教育名著,并通过科研研讨进行心得交流。
4、有效地利用公开课听评制度,重视与课前授课教师进行课堂思路的交流和课后教学过程的评价,重点从落实新课程标准的角度,谈自己对授课老师课堂操作的认识和反思,让老师们的智慧才情在高速“互动”中增长。
5、充分利用学校条件与上级教研部门联系、向兄弟学校同行学习,拓宽教师的教育视点以课程标准及其解读的学习为重点、积极参加镇中心校开展的集体备课和参与式培训等活动。
二、重视校本课程的开发,突出办学特色
为了突出学校特色,经过两年时间的探索和,我校校本课程已逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的研究性学习的道路。以基础教学为龙头,以各广泛的兴趣小组等活动为辅,分年段开设校本课程:每周三上午早会举行全校性的诗歌名句诵读活动,期末举行全校性的诵读汇报活动。
三、提高认识,浓厚教研氛围。
我校全体教师认识到教学研究,不但能促使教师的信息意识与信息能力发生显著的变化,而且能促使教师的教育活动发生性质上的变化,是学校可持性发展的不竭动力。因此,互相学习,共同进步的良好学习风气在我校蔚然成风,在期初制定工作计划时,许多教师积极参加语文、数学、教坛新秀课堂教学比赛,开本学组教学观摩课,展示自己的才华。本学组公开课堂20节,大家深入钻研教村,围绕课文的重点,难点和关键,精心设计问题,引导学生勤思多议,由浅入深,多方诱导,使学生的认识得到升华,学习主动性得到了提高,教学效果良好。同时,开设小学数学学科“有效提高课堂教学质量”主题研讨活动
四、完善了教研制度和全员教研制度
1、根据《山东省小学教学常规管理的若干意见》制定了田庄镇中心小学教学常规管理要求,并且进行了三次教学常规检查。
2、完善了语文、数学、常识教研组每间周一次业务学习集体备课制度,重视感悟、理解、内化吸收,并及时做好学习笔记。
3、教研组成员本学期上一节校内公开课、一篇教学案例分析、一篇教育教学论文,每周至少听课评课一次。
4、老师们积极进行跨学科的相互听课。
5、本学期校内开展了两次全校性的学生学科类竞赛活动。
五、“写作与评改”专栏的进一步创新,激发了师生们的热情,为提高学生们的写作与欣赏水平起到了良好的推动作用。
本学期每周三上午早会课举行一次名句古诗大比拼及国学诵读活动,学生在课前10分钟背诵积累古诗名句,作为校本课程内容之一,并且收到很好的效果。
本学期掀起了校园文学的创作热潮,各学校组建了文学兴趣小组,学生积极参与写作并经常性地投稿,其中我校刘真、王瑞、刘海霞参加全区作文比赛获得三等奖的好成绩。其中,中高年级同学的手抄报办得很有特色。老师们也积极撰写各种教学论文,其中有多篇论文在各大报刊杂志上发表。
我们一直在努力,“每天都有进步”这是我们学校的目标定位。我们学校的中青年教师居多,都有一股冲劲。虽然,我们也有取得一些成绩,但是,我们感觉自己的校本教研活动现在正处于摸索阶段,在课题的研究方面还需要在教研组的带动下和专家的引领,让老师们在参与中分析,在比较中揣摩,从而不断改进教学观念,教学行为,使个体和群体在思维的“碰撞”中得以提升,这也将是我们不懈的追求。
2、小学教师教研工作总结
春来春去又一期,一期来,我们在博白县教育局教研室的直接领导下,兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。本着科研先导,以研促教,教为学服务的研究宗旨,坚持不懈地抓住新课程改革这一契机,有条不紊的开展各项教学教研活动。带领全镇教师积极参加各项教研活动,共同努力,顺利地完成了本学期的教育教研任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后教育教研工作,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的教研工作总结:
一、制订切实可行的教研计划
为了做好本期的教研工作,推动本镇教育事业的发展,有的放矢,我们开学伊始,计划先行。我们根据我镇的教育教学现状,认认真真地权衡利弊,制订出切实可行的教研计划。
二、狠抓有效课堂教学教师谢谢您的支持和鼓励
根据县教研室的要求和我镇的教育教学现状,我们采取有效措施狠抓有效课堂教学。首先,我们特邀教研室陈林青副主任到我镇作了效课堂教学的讲学,同时为我镇的全体小学教师送了两节课。这两节课生动具体,有效可行,教师易学易仿。听了讲学和课后,教师们感触很深,纷纷跃跃欲试,每个村校都进行了一次有效课堂教学研究课,并邀请我们听课指导。为此,我们还特地写了《如何让课堂有效》和《新课改课堂需要我们做些什么》两篇论文与各校教师一起学习。其次,我们还分别进行了备课、听课的指导。指导教师领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点,制定出切实可行的教学工作计划。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合,高标准地完成单元备课和课时备课,及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨,明确教学思路。积极参加各种教研活动,观摩学习,及时进行了教研探讨,并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中,做到本校互听、校际交流、外出观摩,每个教师听课不少于20节。
三、开展活动促教学
为了全面提高素质教育,让教师和学生都有所发展,我们积极开展各种教育教研活动。本期开展的教育教研活动主要有:校际教研交流活动、电化教学公开课、作文改革公开课、复习研讨课、语文青年教师比武课、有效课堂送下村、还举行了五年级学生语数知识综合竞赛、小学生读书活动演讲、征文比赛、小学数学一、二、三年级口算竞赛 等活动,从多方面开展素质教育。
四、抓常规保质量
为尽可能地提高教育教学质量,我们从教学计划到备课到上课到课后反思、批改作业、校本培训都进行了具体的指导。段考后督促各校进行一次教学常规检查,6月23至30日,组织检查组进行了一次教学常规大检查,表扬奖励了一批教学常规先进教师,对一些教学常规优秀典范的做法进行推广学习。
五、加强学习提高自身素质
学无止境,为自己能更好地为教育服务,展现教师的人生价值,我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念,平时多读书看报,有机会多学习取经,鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文,不断地提高自身素质。
3、小学教师教研工作总结
本学期我校教研工作认真学习领会新课程标准,贯彻新课程标准的思想、理念,尽可能的用新理念指导教师的教学,落实培养提高学生的品德修养,调动启发学生内在学习的动机,全面促进学生的发展,适应新时代要求。我们加强教育教学管理,优化课堂教学,并且结合我校的校情,积极地开展教学研究,取得一定的成绩,现如下:
一、建立教研制度,落实常规要求
1、加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周三的业务学习制度,组织教师认真学习《新课程标准》、《山东教育》《小学教学设计》和《教育之窗》等有关教育教学的杂志刊物,集中观看优秀课堂教学VCD结合教育教学理论的学习,提高教研能力和教师的教学水平。
2、期初制订校本培训计划和观看相关学科的光碟,并按进度进行学习领会新课程标准,让教师把握新课程的教育理念。
3、各学科合理安排业务学习内容,要求每位老师利用课外通读各种教育杂志和精读一本教育名著,并通过科研研讨进行心得交流。
4、有效地利用公开课听评制度,重视与课前授课教师进行课堂思路的交流和课后教学过程的评价,重点从落实新课程标准的角度,谈自己对授课老师课堂操作的认识和反思,让老师们的智慧才情在高速“互动”中增长。
5、充分利用学校条件与上级教研部门联系、向兄弟学校同行学习,拓宽教师的教育视点以课程标准及其解读的学习为重点、积极参加镇中心校开展的集体备课和参与式培训等活动。
二、重视校本课程的开发,突出办学特色
为了突出学校特色,经过两年时间的探索和,我校校本课程已逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的研究性学习的道路。以基础教学为龙头,以各广泛的兴趣小组等活动为辅,分年段开设校本课程:每周三上午早会举行全校性的诗歌名句诵读活动,期末举行全校性的诵读汇报活动。
三、提高认识,浓厚教研氛围。
我校全体教师认识到教学研究,不但能促使教师的信息意识与信息能力发生显著的变化,而且能促使教师的教育活动发生性质上的变化,是学校可持性发展的不竭动力。因此,互相学习,共同进步的良好学习风气在我校蔚然成风,在期初制定工作计划时,许多教师积极参加语文、数学、教坛新秀课堂教学比赛,开本学组教学观摩课,展示自己的才华。本学组公开课堂20节,大家深入钻研教村,围绕课文的重点,难点和关键,精心设计问题,引导学生勤思多议,由浅入深,多方诱导,使学生的认识得到升华,学习主动性得到了提高,教学效果良好。同时,开设小学数学学科“有效提高课堂教学质量”主题研讨活动
四、完善了教研制度和全员教研制度
1、根据《山东省小学教学常规管理的若干意见》制定了田庄镇中心小学教学常规管理要求,并且进行了三次教学常规检查。
2、完善了语文、数学、常识教研组每间周一次业务学习集体备课制度,重视感悟、理解、内化吸收,并及时做好学习笔记。
3、教研组成员本学期上一节校内公开课、一篇教学案例分析、一篇教育教学论文,每周至少听课评课一次。
4、老师们积极进行跨学科的相互听课。
5、本学期校内开展了两次全校性的学生学科类竞赛活动。
五、“写作与评改”专栏的进一步创新,激发了师生们的热情,为提高学生们的写作与欣赏水平起到了良好的推动作用。
本学期每周三上午早会课举行一次名句古诗大比拼及国学诵读活动,学生在课前10分钟背诵积累古诗名句,作为校本课程内容之一,并且收到很好的效果。
本学期掀起了校园文学的创作热潮,各学校组建了文学兴趣小组,学生积极参与写作并经常性地投稿,其中我校刘真、王瑞、刘海霞参加全区作文比赛获得三等奖的好成绩。其中,中高年级同学的手抄报办得很有特色。老师们也积极撰写各种教学论文,其中有多篇论文在各大报刊杂志上发表。
我们一直在努力,“每天都有进步”这是我们学校的目标定位。我们学校的中青年教师居多,都有一股冲劲。虽然,我们也有取得一些成绩,但是,我们感觉自己的校本教研活动现在正处于摸索阶段,在课题的研究方面还需要在教研组的带动下和专家的引领,让老师们在参与中分析,在比较中揣摩,从而不断改进教学观念,教学行为,使个体和群体在思维的“碰撞”中得以提升,这也将是我们不懈的追求。
4、小学教师教研工作总结
我校是生命教育的实验学校,全体老师本着“用生命滋润生命,用生命灿烂生命,用生命温暖生命,用生命呵护生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德课堂。在此理念指导下,回顾自己一年来在教科研方面做的工作,我能根据学校的工作计划和教科研工作要求,结合自己的实际,踏实工作,制定教科研工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究。为进一步搞好教育科研工作,提高教育教学质量,将本年度具体工作总结如下:
一、持之以恒,加强理论学习
加强理论学习,提升科研能力是教师成长、自我发展的支撑。首先,我通过大量阅读教育方面的书籍,博采众家之长,使知识不断积累,思想与时俱进,不断提升教育教学理念。
注重打造“学习共同体”,加强组内教师的交流与学习。我会利用每周的集体备课时间,组织组内教师分享、交流读书心得或者集中备课。在每次的“问诊课堂”活动后,和大家一起评课、议课,学习别人的优点,克服自己的不足,加强业务水平。
二、重视教育科研,积极投身实践,做好平时工作
作为一名教师,只重视提高自己的自身素质,这显然是不合格的。我坚持自身学习,积极掌握新的教学理念的同时,还积极带动组内年轻老师和我一起钻研教学业务,共同提高教育科研水平。
1、教研活动制度化,平时教研经常化。
我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想,严格遵循教学原则,积极探索教学规律,认真学习教育理论和先进教学经验。鼓励本组教师勇于改革,根据现代化教育的要求及时掌握教改信息,从实际出发,确定教改实验、教学研究课题,大胆实践创新,积极撰写教学论文。提倡教师相互听课,共同探讨教育思想和教学规律,研究改进教学方法,努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课,听课要作记录,听后要及时商讨、交流,形成书面的记录。
2、集体备课重创新,校本研修有专题。
按照学校的工作安排,我们组坚持每周四两个小时的集体备课制度,要求教师在此之前进行初备,集体备课时各抒已见,变“一言堂”为“群言堂”,备出了精华,创新了方法,交流了好的经验及教法,起到了事半功倍的效果。
三、主持课题实验,扎实开展研究,取得阶段性成果
通过不断地实践与探索,课题组成员受益非浅。
首先,教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领,课题组教师理论水平有了明显的提高,教师变得有思想、有个性。大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题,从而找到解决问题的突破口,使教师逐步向学者型、专家型转化。
其二,教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视,措施得力,组内落实到位,教师由不自觉逐步走向自觉,参与热情不断高涨。
其三,课堂教学焕发了活力。通过教育科研,教师角色发生了根本性的变化,师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人,师生关系和谐,课堂气氛活跃,教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。
认认真真学习,扎扎实实教学,踏踏实实做研究,就是我日常工作的真实写照。但在我的工作中,也还存在着不足,在接下来的教育教学中,我一定进一步树立信心,理清思路,讲求实效,勤奋工作,让自己朝着名副其实的研究型专业教师不断迈进。
5、小学教师教研工作总结
教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名教师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力,不断提高个人教育教学水平,投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下:
一、学习方面
理论学习,是教师汲取精神食粮的必要途径之一,先进的理念,支撑着整个学校,而先进的教育观念,更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展,改善教师的.知识结构,提高专业水平和丰富文化积淀,不断地更新教育观念,丰厚文化的底蕴,从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。
1、努力加强自身学习坚持学习,努力提高自己。积极学习各种理论,做好读书笔记。严格要求自己,充实自己,提升自己的教育教学理念,思想与时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件,为学校的教育教学服务。
2、积极参加业务培训积极参加各种业务培训,参加班级工作管理培训,参加信息技术培训。
二、课题研究
教育科研工作仍以“有效教学”为核心,继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法策略。一个多学期来,围绕我的研究重点,就如何有效开展个性化阅读教学,我作了初步探索和思考,也提高了我的认识。
(1)要培养学生个性化阅读兴趣。
尤其第一学段,表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期待,通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣,激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣,调动其阅读的主动性和积极性,使学生不断积累,不断创新,充分发挥学生的创造性思维,使学生在积累中运用、创新、提高;
(2)要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。
“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。学生是阅读过程的主体,是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、建构起来的。因此,首先必须给予学生充分的阅读主动权,还给学生读书感悟的时间,让学生走进文本,潜心会文,涵泳体味,获得带有个性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的交流,通过师与生、生与生关于文本的对话,完善对文本的解读,达成阅读主体对文本意义的自我建构。
三、教学方面
增强上课技能,提高教学质量。教材是教学的依据,教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果,本学期虽然没有安排教材解读,但是我想要练就自己过硬的业务能力,就不能为解读而解读,所以本学期我仍很重视对每一主题的知识进行教材解读,重视幼儿已有的知识技能,系统的了解、分析教材,明确每一主题的重、难点,精心设计教学环节,考虑教法,做到有的放矢的进行教学。
写好教学反思、随笔,努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯,好好想想哪里做的不够好,这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴,为以后的教育教学留下宝贵经验,在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。
四、读书方面
“让读书成为习惯”一直是我们学校所倡导的读书理念,其实,我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书,就会爱不释手,非要一口气读完不可。我读书的内容可以说是五花八门,不拘一格。因为我始终相信,不管看什么书,只要开卷就有益。假期中,在书店买了很多书,除了《说文解字》这本比教难理解的书以外,其他的书籍都已经读完了,这些书,有关于教育问题孩子的《父母的教育为何没有效果》,有关于发现儿童才能的《特长早发现,天才早培养》,有学生的必读书目《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境记》,还有现代长篇小说《中国虎》、《藏獒》。读书不仅是为了增长知识,读书是为了给心灵一片宁静的天空,读书是为了自得其乐,作为我们教师,一份特殊的职业,这里面有太多压力与辛劳;也有太多的付出与心酸,如何以良好的心态来迎接这一切,将是一个长久的话题,也许你会发现,读书便会使你“禅定”,你会从书中找到乐趣。
五、收获与反思
学生升入二年级了,自主学习的主动性和能力都有了很大的提高,教师可以根据学生的不同特点进行因材施教,让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级,对于教材的内容不熟,所以在教学时,还要多请教、多学习,在今后的教学中还要多多锤炼自己。挥手之间,一学期就这样匆匆地过去了,仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时,新的学期就已经向我们招手了。没有决心,只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神,开拓进取,为工作步上新的台阶而继续努力。
6、小学教师教研工作总结
一、本期开展的主要教研工作
(一)、常规教研工作
1、各教研组根据学校教研工作计划,开展了扎实而富有成效的教研工作,每个教研组做到计划具体、目标明确、责任落实,全校教师参加教研活动的出勤率达95%。特别是英语教研组,开展活动多次,还承办了洪湖市在我校举行的小学英语教学工作现场会,我校两位英语老师提供两节课,受到领导和听课老师的一致好评。为这次现场会,教科室还专门编辑了一本英语专题资料,展现了我校的英语教学教研的热潮。
2、加强教师校本培训,绝大多数教师的教研能力有所增强。本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座,使教师对反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解,帮助教师更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。
3、本期继续坚持了教师公开课制度,对优化课堂教学,引领青年教师,提高课堂教学质量产生了积极的作用,根据我校语、数、体艺科教师较多的情况,要求每位年轻教师一学期必须上一节公开课,全校本学期共上公开课10多节。为推动研教改步伐,在中心学校的指导下教科室成功地举办了教学能手选拔赛,语、数、科、英等各学科教师一展风采,这次活动激励了年轻教师的教学热情。刘红霞、陈辉两位老师在洪湖市第九届小学教学能手竞赛活动中也取得了较好的成绩,得到了教学专家的好评。
4、做好与邻近乡镇的教研交流活动,本学期开展了与大同总小、新滩镇小的两次教研活动。
5、各教研组、年级组根据本学科及组内教师结构情况,开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的集体备课专题教研活动,对提高本组教师的教学能力发挥了一定作用。
6、充实完善了教研科研的各项制度,形成了自身的教科研工作管理体系,为教科研工作的深度推进提供了保障。
7、继续协助教务处做好教学月查工作,为帮助教师调整和改进教学以及评价教师工作提供了最基本的依据。
8、做好教科研信息发布。利用校园qq群、学校网站进行各类信息的发布和交流,如各类学习材料的下发,各类教育教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知、各种杂志的约稿、各类竞赛的获奖情况等。
9、校刊编印。精选教师、学生等各方面的文章,积极筹划编印XX年《我行我思》、《尖尖角》,并在校园网站上公布,为教师、学生、家长提供交流学习的平台,同时为今后的编印工作积累更多经验。
10、文章上荐。积极向各级各类教育刊物,如《弄潮》、《洪湖教育》、《教师培训》、《湖北教育》、《教育科研动态》、《少年写作》、《荆州日报。教育周刊》等,推荐教师的各类文章和学生的优秀作文,同时积极组织教师参加各级各类的教育教学论文评比。本学期共有7篇文章发表,10多篇获奖。
11、主动做好每年一届的科技创新大赛工作,指导学生的科技实践活动,推荐优秀作品参赛。
(二)、教育科研工作
1、课题研究。本学期我校的市立项课题《提高学生习作能力的策略研究》,在市教科所专家、中心学校领导、学科课题组指导下,积极开展研究,并取得阶段性成果,在荆州市"提高课堂效益"的课题会议上交流。同时,筹备材料,积极申请"荆州市先进课题组"。本课题还在本学期加入了湖北省教育科学规划 "xxx"资助课题《互动导学式心灵写作课例研究》课题协作研究,《互动导学式心灵写作课例研究》邀请全国和全省著名课改专家、全省著名语文教学专家为专家指导组成员,以《新课程研究》和《少年写作》杂志为平台,以湖北省少年作家协会和中小学作文教学研究学会为组织后援,促使学生在写作实践中形成写作兴趣,掌握写作方法,提高写作能力,变"要我写"为"我要写"和"我会写",并在写作过程中学会学习与合作。共同开展协作研究,参加全省的校本行动研究协作攻关行动。我校的英语教研组也被评为"荆州市先进教研组"。
2、外出学习。派出语文教师荆州市课题会议观摩课活动;派出了英语骨干教师参加荆州市英语听课活动。在洪湖市教研室举办的语、数课堂教学竞赛中,我校都派出了学科教师代表参与学习。
(三)加强学校教科室建设
1、完善了教研组,建立了教研以组长为教学研究的第一责任人制度。本学期对课题进行了梳理,建立了教研组运作常规,以规范教研组的活动。
2、进一步确立了教科"先导"地位,完善了考评机制。,以保证有较多的时间用于研究。
3、教科室认真制订每学期的教科研计划,妥善安排各课题的活动。做到了每个课题每学期至少举行一次研究活动,做到有资料准备、有研究现场、有中心发言、有活动小结。
二、今后尚需努力的方向
1、加强过程教研过程管理。注意对教研活动资料的收集、整理。
2、坚持走出去的思路。走出去见大场面,见大会场,见多识广,更新教师观念;紧跟教改步伐。调动教师教改激情,使他们坚信:不知不觉会浪费一生,所见所闻能改变一生。
3、开辟请进来的路子。把优秀的老师请到学校上示范课;把教研工作做得好的教研人员请到学校讲经验、体会;努力把小学教改中的名家请到学校作座。