四年级语文上第二单元教学计划及备课
1、四年级语文上第二单元教学计划及备课
一 教材分析：
观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的.。
二、训练点：
本组的导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。
三、 教学目标：
1 认识22个生字，会写28个生字，学习积累文中的一些生词。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。
3 培养学生的观察兴趣，养成留心周围事物的好习惯。
4 在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
5 积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
四、 课时安排：
古诗两首 2课时
爬山虎的脚 2课时
蟋蟀的住宅 2课时
世界地图引出的发现 1课时
语文园地二 4课时
一、教材分析
《题西林壁》是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
《游山西村》诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
二、教学目标
知识与技能
1、认识3个生字，会写4个生字。
2、引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。
3、体会含有人生哲理的诗句。
过程与方法
1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。
情感态度与价值观
1理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
三、教法与学法
要把朗读和理解古诗结合起来，在正确领会理解古诗内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对古诗的理解。
四、学情分析
学生已经具有一定的学习古诗的能力，要把主体地位放给学生，让学生成为课堂的主人。
五、课时
二课时
六、教学准备
作者的有关资料
2、小学第一学期四年级语文备课组教学计划
时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学第一学期四年级语文备课组教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、指导思想
备课组是学校开展教学研究活动的'主阵地，我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
活动时间：单周星期二，每两个星期一次。
二、主要工作目标
1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实语文课程新标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，结合课题的操作实施，加强教学的探讨活动，提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
5、作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。
三、抓好常规工作
本学期，备课组要力求做好教学常规工作（包括备课、上课、批改作业等），尤其要提高40分钟的课堂教学质量。集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。
1、组内统一作业内容和格式，并有个性化作业设计，定期交流作业情况。每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。
2、组内上课老师要精心设计教案，听课后认真、及时开展听课评课活动，作好经验交流总结，使上课、听课的老师各有所得。
3、关注学困生，利用课余时间做好补差工作，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。
4、认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛。
5、四年级是小学阶段的一个重要折阶段，是学生阅读和写作的加强阶段，本备课组除了继续研究语文课堂教学外，重点将研究如何加强学生的阅读与写作的训练，掌握阅读、写作的基本方法，为学生今后学习语文打下基础。
3、二年级语文第四册教学工作计划年级语文教学计划
通过一年半的学习，全班大部分同学对一年级的知识掌握得很好，要认的字都认识，要求会默的字都能默出来，并且基本上能比较规范。全班有学生28名，通过一年半的学习，全班大部分同学对一年级的知识掌握得比较好，学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。中等学生占多数，尖子生不尖，有一部分同学基础较差，个别学生没有掌握学习方法，至今不会学习。由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，擅长随便说话。因此在课堂教学中要重视后进生的学习，要培养学生的自觉学习的习惯。个别同学生字认不全，默不出几个，课文读得不熟练，看图写句子不能表达图意，有待于以后进一步加强辅导。
课文都能熟读，要求背诵的都能背过，并且基本上能读得有声有色。对学过的字、词基本上了解意思，会用学过的词语造句，能说几句完整的话，基本上能听懂别人的讲话，看图写话也能写几个完整的句子，表明图意。个别同学掌握得较差，生字认不全，默不出几个，课文读得不熟练，看图写句子不能表达图意……有待于以后进一步加强辅导。
一、教材情况：
一）指导思想：
1、注意打好基础。本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。这样安排，目的是让教师围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点，加强语文基础知识的教学和基本能力的训练，帮助学生扎扎实实的练好基本功。
2、渗透思想教育。
本册课本依然注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化的接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富，课文语言文字规范、生动，这些都有利于思想政治、道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中。以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。
力求便利教学。
本册各课生字的安排继续采用"识写分流"的办法，以解决学生识字与写字之间的矛盾，词句训练和用部首查字典，都顺应儿童的.认知特点和语文学习的规律。
二）教材编排
关于识字。
全册共安排生字800个，其中要求会写的为330个，另外的470个只要求认识。
"识字"可由以下三种形式：
词串识字。
形近旁的比较。
特殊偏旁识字。
采用三种不同的类型让学生识字，目的是引起学生的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
关于课文。
每组教材都包括导语、四——五篇课文以及语文园地，全册课文共36篇，其中讲读课文28课，略读课文8课。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读，背诵，复述，口语交际等训练。课文插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
关于练习。
全册教材共安排语文园地8个，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字方法；日积月累——引导学生积累好的词、句，优秀段篇，复习学过的自此，进行语文基础知识的综合练习。口语交际——在双向互动的口语交流中，培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三）教材特点
围绕专题整合教材内容。每一组教材的"导语"。通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，派杨语文实践能力。
教材的编排体现开放和弹性，增强适应性。
四）教学重、难点
能准确的拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习说话。
学会330个生字，认识470个生字，要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语嫩风口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确的认读。
继续学习使用铅笔写字，依照笔顺规则，书写要求学会的字，字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观，执笔方法、写字姿势合乎要求。
能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情，能背诵指定的课文，朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗好，句号，叹好，问号。
能用学过的词语补充句子，有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
二、教学目标
1、培养习惯。
1）继续掌握正确的读写姿势。并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
2）继续掌握些铅笔字的正确方法，继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读470个生字。
（2）能按笔顺书写330个生字，把字写端正，写匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。
（2）能再看图后用普通话说几句完整的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意和别人进行口语交际，态度大方，口辞清楚。
5、阅读
（1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。
（2）学会默读课文，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6、写话
（1）能用学过的部分词语造句。
（2）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中，乐于运用阅读和生活中学到的词语，学会按一定顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。了解日记的格式，学习写日记。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
（3）学习使用逗号、句号、感叹号、问号。
三、教学措施
教师在准确把握教科书编写意图的基础上，创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组课文教学过程中应安排那些教材内容，布置学生进行那些学习准备，教师要做到心中有数。
4、四年级语文上册第二单元教学计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的四年级语文上册第二单元教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一 教材分析：
观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的`无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。
二、训练点：
本组的导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。
三、 教学目标：
1 认识22个生字，会写28个生字，学习积累文中的一些生词。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。
3 培养学生的观察兴趣，养成留心周围事物的好习惯。
4 在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
5 积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
四、 课时安排：
古诗两首 2课时
爬山虎的脚 2课时
蟋蟀的住宅 2课时
世界地图引出的发现 1课时
语文园地二 4课时
一、教材分析
《题西林壁》是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
《游山西村》诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
二、教学目标
知识与技能
1、认识3个生字，会写4个生字。
2、引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。
3、体会含有人生哲理的诗句。
过程与方法
1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。
情感态度与价值观
1理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
三、教法与学法
要把朗读和理解古诗结合起来，在正确领会理解古诗内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对古诗的理解。
四、学情分析
学生已经具有一定的学习古诗的能力，要把主体地位放给学生，让学生成为课堂的主人。
五、课时
二课时
六、教学准备
作者的有关资料
5、四年级语文第八单元教学计划计划规划
一、单元简析
本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。本单元的故事情节生动、充满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时受到启迪。语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训练。要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。
二、教学目标
1、认识28个生字，会写27个生字。
2、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。抓住有关语句揣摩人物的心情。
3、学习复述课文。
三、教学重难点
要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。
四、课时安排
寓言两则2课时
文成公主进藏1课时
普罗米修斯2课时
渔夫的`故事1课时
语文园地八3课时
五、教学措施
1、应重在指导学生开展自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。教师可参考以下教学思路进行教学。
2、是以读为主线，按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合（四个环节组织学习。
3、求认识的6个生字，课堂上要安排时间，了解学生的巩固情况。生词要指导学生使用工具书、联系语言环境去理解。
4、课后的“资料袋”要与学生课外搜集的资料和拓展阅读结合起来。
5、课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。应加强有感情朗读的指导，通过朗读进一步理解课文内容，体会课文的思想感情。
6、四年级语文上第二单元教学计划及备课设计
一 教材分析：
观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。
二训练点：
本组的导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。
三、 教学目标：
1 认识22个生字，会写28个生字，学习积累文中的一些生词。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。
3 培养学生的观察兴趣，养成留心周围事物的好习惯。
4 在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
5 积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
四、 课时安排：
5古诗两首 2课时
6爬山虎的脚 2课时
7蟋蟀的住宅 2课时
8世界地图引出的发现 1课时
语文园地二 4课时
5 古诗两首
一、教材分析
《题西林壁》是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
《游山西村》诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的.品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
二、教学目标
知识与技能
1、认识3个生字，会写4个生字。
△ 2、引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。
3、体会含有人生哲理的诗句。
过程与方法
1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。
情感态度与价值观
1理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
三、教法与学法
要把朗读和理解古诗结合起来，在正确领会理解古诗内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对古诗的理解。
四、学情分析
学生已经具有一定的学习古诗的能力，要把主体地位放给学生，让学生成为课堂的主人。
五、课时 二课时
六、教学准备
作者的有关资料
7、秋季四年级语文上册第二单元教学计划
一、单元主题：观察与发现
二、教材简说
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。
三、教学目标:
1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求会背的地方。
3、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
4、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
5、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
6、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
7、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
8、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学们交流。
9、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
10、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
11、学生在交流各自的发现的'同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
12、积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发。
四、教学重难点：
1、帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯。
2、学习作者的表达方法并能够初步运用。学习观察日记，进行语文实践活动。
3.、养成细致有序观察事物的方法，并能够能把自己的所观所感写下来。
五、教学措施：
在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时，还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。
六、课时安排：
《古诗两首》 2课时
《爬山虎的脚》 2课时
《蟋蟀的住宅》 2课时
《世界地图引出的发现》 1课时
《语文园地二》 4课时