《一百零一个理念》读后感
1、《一百零一个理念》读后感
关注学生身心健康是提高学生学习成绩的有效途径
平日里经常听一些同事语重心长的对孩子说：“×××，你可一定要好好学习啊，这些天，你上课常走神，可不能这样下去，知道吗？”“知道了，老师！”学生们答应的很快，可事实上离开了办公室，回到自己的地盘，过了不到三分钟，该怎样怎样，老师的话早已成耳旁风，这“话疗”根本无效。我想，这是因为我们没有走进学生，没有弄清他走神的深层原因，说到底，我们没有真正关注学生的身心健康。
行动是思想的外现，如果不让学生从心理上意识到自己的错误，不能从根本上找到症结所在，很难改善他的学习状况，与其直接让他好好学习，不如改变一下策略，迂回一下，与他谈谈心，聊聊家常，聊聊学习生活，交友情况，看看究竟问题出在哪儿，然后对症下药，该鼓励的鼓励，该引导的引导，该劝阻的劝阻，只要让他知道，你是真心帮他，真心为他好，亲其师，信其道。何愁他不能及时纠正自己？自然，学习成绩也就上来了。
再说，孩子毕竟是孩子，生活中的困惑肯定少不了，我们走为过来人，帮助他面对并解决生活中 的问题，义不容辞。而且通过和学生交心，教给他待人接物和处世为人的'方法，也会让他受益无穷，正所谓“授之以渔，”远比“授之以鱼”强的多。
在我所带的这两个班里，孩子们性格各异，但他们都很喜欢我的课堂，因为他们喜欢我的人，我尊重孩子们，信任他们，和他们交心、交朋友，看到有些孩子的状态不佳时，我会和他们谈心，直到帮他们走出困惑，即使一时不能彻底改变，我也会经常关注、询问、了解情况，让他知道有人和他站在一起，他不是孤单一人。
和谐的师生关系，才会有和谐的课堂，和谐的教学氛围才会有教育出身心和谐的孩子，只有心态平和，积极向上的学生，才能拥用和谐幸福的生活。
2、读《高效课堂的一百零一个细节》有感最新读后感
本学期学习了王跃老师的《高效课堂的101个细节》。书中写到：这是一本中小学教师必读的书，一本教学常见问题解决方案的书，一本用宏观视野探讨微观教学问题的书。当我看了这本书后，学习到很多，再次让我深刻理解到“书籍是人类进步阶梯”。
《高效课堂的101个细节》一书，共八个章节，王跃老师结合自己的教学实践，以平实易懂的语言风格，用宏观的视野来思考课堂教学中的微观问题，阐述了课堂是一个“生命有机体”，要赋予课堂“生命”的意义，尊重课堂“成长”的规律，让课堂充满智慧、活力、阳光，让课堂拥有“清澈”的语言环境，让技术成为课堂的“仆人”。而这所有的一切，就需要教师具备微观的洞察力，能够从细小的现象中发现深层的问题。怎样去完善自己的教学细节呢？
首先多向书本学习。自己的教学经验不足，要学习的东西还有很多。多读几本教育教学理论的新著作，读一些教育名著，提高对教育教学工作的认识，更新教育理念。多向名家名师学习，多看看他们的教育心得和经验体会，让自己尽快成长起来。反思自己的教育教学实践，强化对教学细节的关注意识，提升教学品味。
认真研究课程标准，紧扣教学目标，充分发挥教学细节的作用。实施具有教学实效的教学细节，教学目标明确，才能正确定位教学细节，避免教学陷入枝节。备课时要充分研读教材和课程标准，做到在“备教材”上下功夫，做到在“备目标”时前后联系，要在“备学生”上做足文章。所以要求教师要优先考虑学生，从学生的角度出发，采用能更好体现愉快教育原则，能充分调动学生积极向和主动性的教学方法，要在“备教法”上寻求自己的特色。
潜心研究教材和学情，精心构建教学细节。教学细节是可以预设的。精心打造教学细节，依赖于对文本、学生、环境的深入把握和对各种资源的有效利用。关于教师语言上的魅力。优秀教师的语言都充满着对教育的热爱，对学生的循循善诱。他们上课是言语精悍不累赘且充满自信的，和学生交流多用商量语气，甚少用命令语气，这样能让学生更容易意识到课堂是他们展现自我的舞台，而不是老师发号施令的殿宇，学生参与课堂的积极性和热情高涨。
构建民主、平等的师生关系，用心倾听学生发言。在课堂上，教师只有用心倾听学生的发言，才能发现发言中的错误，才能对学生进行及时的评价。经验丰富的教师往往会抓住学生发言中的错误进行创意性的教学处理，利用这些细节，引导学生深入研究，培养学生自己解决问题的能力。
如果我们在以上的细节中处理好的话，提高课堂效率就不会成为难题，因为有句名言：细节决定成败。古语说：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。从小事做起，从细微之处做起，关注细节，提高教学实效，让课堂生动起来，精彩起来，让我们和学生一起成长起来，最终一定会成功。
3、《激发孩子心灵智慧的一百零八个故事》读后感
当阅读了一本名著后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的《激发孩子心灵智慧的108个故事》读后感范文，希望对大家有所帮助。
人生中，不可能会一帆风顺，有挫折、有困难、有喜悦……
自从读了《激发孩子心灵智慧的`108个故事》后，我感受颇深。其中，有一个故事深深地印在了我的'心里。故事的大概内容是这样的：
有一天，风雪交加。像个怪兽，又像冰雪女王在使劲地寻找着袭击的对手。
在一间教室里，同学们都喊着叫着冷，他们的老师盼星星，盼月亮，终于盼到了这天，因为他要给同学们上一堂与众不同的课：在操场上穿上胶鞋，站立5分钟。同学们听了这个消息，有些迟疑，但最后还是站了出去。就这样，他们好好地站在操场上5分钟多。
他们回到了教室，同学们以为自己抵不过这场风雪，事实上，让他们站半个小时也能顶得住，让他们只穿一件衬衫，他们也顶得住。因为困难面前只要克客服就一定能成功。
现实生活中，我也经历过很多挫折。那是寒假的一天，爸爸帮我从邻居家借了一辆自行车，说是让我练习一下。起初，我还觉得自行车很好骑。可是，练起来，就没有我想想的那么简单了。
因为我刚学，爸爸先让我溜溜，可我却逞能，一下就骑上去了，可还没有蹬，就从车子上“扑通”一声摔了下来。我心想：骑个自行车怎么这么难？爸爸看出了我的心思，拍着我的肩膀说：“面对困难，要努力克服，这样才能成功。”
听了此话，我连连点头，心想：不能放弃。于是，我每天早晨六点多就起来练习骑自行车车。工夫不负有心人，过了一段时间，我终于学会骑车了。
在生活中类似的事情还有很多，不管怎样，只要有一颗敢于战胜困难的心，一切困难都会被我们克服。
4、《水的一百零一个小实验》读后感
当阅读了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《关于水的101个小实验》读后感，欢迎大家分享。
今天我读了一本书，名叫《关于水的101个小实验》。这本书非常有趣，也让我懂了很多知识……
我以前有很多关于水的问题，比如为什么油不能溶于水，而糖可以；为什么几吨重的轮船可以浮上来，而一枚小钉子却会沉下去、海水能淡化吗等疑问都在这本书上解开了，但大多数都在这本书中解开了。
我不仅爱玩气球，更爱玩水，所以今天我要让气球当一位小交警，而从‘始发站 开往‘终点站 的水就成了一位老司机。
这位老司机啊今天差点闯祸，今天第一站正在修路，老司机却还躺在椅子上休闲的唱着歌，幸亏气球交警及时出现，亮出了自己的看家本领——吸引大法，把老司机的车拐了过来。
为什么会被吸引过去呢？原来气球在衣服上摩擦了几下后，就产生了负电荷，而水里面有正电荷，所以就被气球吸引过来了。
我非常喜欢植物，那我今天做一个用水让花变色的实验吧！
花一般都是本来是什么颜色以后也是什么颜色，但这次试验的.花可不是一般的花，它可是一朵爱臭美的花。
我们把我最喜欢的颜色——蓝色倒进了水里然后在把一朵白色的花放了进去，现在那朵花就开始化妆了，它过了一个小时终于画好了——变成了紫色。
其实花茎中有一条流畅的管道，在这条管道的帮助下，红水可以被运输到花瓣上。水蒸发以后，花瓣也就染上了红色。
做实验，真是太有趣了！
5、《一百零一个动植物故事》优秀读后感
《101个感动故事》触动了我的心灵，我一看就是三个多小时，越看越想看。书中一个个好看动人的故事不断吸引着我，这些小故事把真诚和爱心传递给了我，让我拥有了更多的爱心和真诚，勇敢地去拥抱世界。
读完了这本书，我的大脑无法停止激烈的思考。比如：《两份帐单》中，小彼得为家里干了许多事，并且他觉得自己像个商人，他便向母亲索取了报酬共60芬尼，母亲把钱给了他，而且还给他一份帐单，帐单如下：彼得欠他父母如下款项：他在家吃喝0芬尼；他在家过十年幸福生活：0芬尼；在他生病时母亲护理：0芬尼；他有一位慈爱的母亲：0芬尼。总计：0芬尼。彼得看了这份帐单后十分羞愧，把60芬尼还给了母亲。小彼得向母亲要劳动报酬，而母亲却对他一无所求。母亲给了小彼得无法比拟伟大的爱，这种品质把我深深地感动了。我明白了妈妈对我无限的爱，我更爱妈妈了。
还有《“勤”“俭”兄弟》中的两个儿子非常听话，老人去世的时候留下来两个字“勤俭”，两个儿子分家产的时候大儿子分了个“勤”，二儿子分了个“俭”。 哥哥每天看一眼“勤”字就拼命干活，但是挣一个钱就要花两个。弟弟呢？心里总记着那个“俭”字，天天省吃俭用，就是不勤快。日子一久，兄弟俩都穷了。自此，他们才明白老人留给他们的那两个字是分不开的。这篇故事让我明白了做人的勤俭之道，在学习中我要做一位勤奋、孜孜不倦的学生，在生活中我要和父母一起节俭，绝不乱花钱。
6、《高效课堂的一百零一个细节》的读后感
这个学期，我认真拜读了王跃老师的《高效课堂的101个细节》颇有感触。
《高效课堂的101细节》采用大量生动活泼的案例，从课堂教学的细节出发，探讨课堂教学深层的问题，提出解决优化课堂教学的具体方法。书中的优化课堂教学策略充满真知灼见，如要“放长线，钓大鱼”、“精练课堂指令”、“调制鸡尾酒教学法”、“让学生做好内外热身”、“高效复习的三个基本途径”等均具有很强的操作性。其中的第六章的让课堂充满“阳光”——追求课堂教学艺术，对我影响尤为深刻，让我自省。作为一名小学美术教师在课堂上一举手一投足都会牵动着学生的心，但我却忽略了。要上好一堂课并使之精彩需要教师作出很多的前期准备和具备各种素质，注重课堂内外的各种细节。然而要构建高效的教学课堂，提高学生学习兴趣，教师的课前准备，课堂上环节设置，师生活跃的互动，合理的作业反馈都是非常重要。下面我就从三个方面谈谈自己的感想。
一、心情愉悦的课前准备
想让课堂充满“阳光”，那就从课前准备开始。美术课时一门合学科，课程需要师生课前图片的收集，各种材料等准备，这是要美术教师在上一节课结束前提前通知学生们。同时，教师也要预设到学生可能收集的各种资料进行提前备课，不仅是物质上的准备，还有精神上的准备，就像王跃老师说的，老师也是普通人，情绪也有低落的时候，但一旦准备要进课堂，那么其他繁琐的烦心的事都要抛之脑后，要面带微笑进教室。我们既需要有渊博的知识，也要面带“阳光”。调整好上课前的心态，让学生永远感觉到你的阳光。
二、精心的环节设计，激情的课堂教学。
作为一名教师，没有对教学工作充分的理解、充足的准备和投入的决心，我们就很难充满激情；另一方面，老师的激情也会感染学生。你看，如果老师上课投入，精力旺盛，下面的学生自然会深受感染，不好意思懒散了。首先看到学生们的第一眼，你的脸上要带着亲切、自然的微笑。开口的第一句话，要是精心的设计的，内容要新颖，语调要吸引学生。我们可能没有播音员那么磁性的嗓音，但我们可以让自己说的话语有趣，用自己激情吸引学生的注意。我们没有电影明星那么出色的外貌，但我们可以用自己的活力，亲切的肢体语言让学生沐浴温暖的阳光中，给学生一个舒畅、轻松、快乐的'课堂。
三、多样化的作业评价形式，让每个学生都感受到成功的快乐
很多美术老师都有体会，美术课堂上，学生的创作热情都很高，但看到的作业都不怎么尽人意。有一次，在一节美术快要结束时，一位学生走上讲台给我看他的作业，那幅画面画满了整张纸，颜色非常刺眼，全部的红色涂满天空和草地，我有点无语。但这个孩子却很期待地看着我，等着我的评价。我想了一下，说你非常有自信，作画非常大胆，整张纸都画满了，构图非常好（很多孩子绘画都比较拘谨，都画得小）并当着全班表扬了他。之后，我又亲切地提了建议，如果他能用不同的颜色来涂，那画面就非常美了，没想到这个孩子马上又画了一幅，颜色比上次丰富了许多，真的变美了。这让我想到孩子们的作业不能仅仅用一个方面来评价，有的构图好，有的创意好，有的色彩丰富，我们要及时发现这些优点。苏赫姆林斯基说过，每个人的内心深处都希望得到别人的肯定，孩子的这种欲望更是强烈。作为一名小学老师我们要尽量让每个孩子都感受到成功的喜悦，这样阳光才能走进他们的心里，我们才能真正地让课堂充满“阳光”。
7、《高效课堂的一百零一个细节》读后感
这个寒假，拜读了王跃老师的《高效课堂的101个细节》，深有感触。在这本书中王跃老师采用大量生动活泼的案例，从课堂教学的细节出发，探讨课堂教学深层的问题，提出解决优化课堂教学的具体方法。它虽然是由一些小文章构成，但这些文章始终围绕一个指导思想，那就是处处为学生的发展着想。每一个问题的思考、每一个方案的提出都考虑到这个方案是不是对学生的学习和可持续发展有效，为学生着想是作者的核心教育思想。确实，要想教好学生，就要做到“眼里有学生、心中想学生”，深入了解学生。不仅要了解学生的学习兴趣、了解学生的能力水平，还要了解学生的学习习惯和学生的个性差异等。这本书让我受益匪浅。
收获一：在制定教学目标时，关注低层面学生
作者说：时常见到基层政府工作人员这样抱怨：上级政府制定工作目标时喜好层层加码，最后只能是“压死老百姓”。学校制定工作目标时也存在层层加码的情况：学校将目标分给级组，级组“加价”分到各班，各班再“提价”分到学生头上。这些拔高的学习目标对学生的学习行为到底能起多大的作用呢？我看是因人而异、因事而异的。一般说来，“涨价”的目标对学生有一定的促进作用，但如果目标与考试结果总是存在差距，目标不能兑现，那么学习的压力就会大增，学习积极性就会受到伤害，久而久之，学生就会厌学、弃学。后进生“破罐子破摔”行为正是在这种背景下产生的。后进生估算自身实力差，目标无论如何也实现不了，努力了也是白干，出力和不出力一个样，于是干脆不干。想想班上为什么会出现差生？教学目标定得不合适就是一个最大的原因！
收获二：尊重学生成长规律，切勿揠苗助长
作者的观点：学生的进步、成长不是匀速、直线的，而是一个较长的酝酿期。反观我们现在的教学，我们热衷于追求学生每天看得见的“成长”，而这种看得见的“成长”就是分数的提高。在这种目标的驱动下，教学行为免不了短期教育化，重视学生的`背诵、记忆、操练、模仿，轻视学生的基础、能力、兴趣、方法等素质的培养，其结果就是学生能够在短期内获得高分数，而从长远看并没有为可持续发展积累能量。
收获三：了解学生思维特点，关注思维差异
学生的思维方式是多种多样的，不同的思维方式思考问题的结果大相径庭。如果了解了学生的思维方式，顺着学生的思维来教学，会有事半功倍的效果，有些学生考试时明明会做，却总是免不了要犯错误，这种情况我们常说是学生粗心。然而，粗心在这些学生身上并非偶然发生，而是必然的，粗心成了一种常态。为什么会这样呢？作者认为：容易犯粗心错误的学生的思维方式是脉冲式的，就像波浪一样，一浪接一浪，在浪的低处，思维过程出现了中断，这时粗心就发生了，错误就出现了。他认为，脉冲式思维并非一无是处，很多有创造性的想法都是突然间出现的，这跟脉冲式思维很有关系。但在常规的考试中，倾向于脉冲式思维的学生更容易犯错误。顺着学生的思维来教学就需要我们正视这种思维现象，不要对学生的一些粗心错误指责过重，把容易犯粗心错误的学生看得一无是处。不过顺着学生的思维来教学还需要我们正确地引导，让他们吸取各种思维方式的优点，取长补短，帮助他们树立信心，克服障碍
总之，《高效课堂的101个细节》这本书还有许许多多值得我们学习的地方，我得去细细琢磨，慢慢品味，在以后的教学过程中，始终做到“眼里有生、心中想学生”。只有做到这一点，才能真正成为一个让学生满意的好老师。
8、《影响孩子一生的一百零一个知识童话》的读后感
这个寒假，我认真阅读了《影响孩子一生的101个知识童话》这本书。
书中选用了世界上20多个国家近50位著名作家的作品。这些作品内容丰富多彩、生动有趣，汇成了一个知识童话的海洋，让我们尽情畅游。书中众多的童话故事从不同角度揭示了大自然的奥秘，它包括了宇宙、气象、海洋、动物、植物等各方面的知识。可以帮助我们揭开心目中的自然之谜，增长了科学知识，并唤起了我们对科学知识的`兴趣。“太阳请假的时候”这个小故事让我明白了太阳的重要性，知道了蒸汽、水、云、雨、风等自然现象产生的原理。也知道了没有太阳万物就不能生存和生长。“树木过冬”让我知道了常青树为什么冬天也不会落叶的知识。“彩虹姐姐”让我学到了彩虹形成的原理，彩虹一般只在下雨之后，太阳露出笑脸时才会形成和出现。“骑着‘白马 的苍耳”告诉了我们蒲公英、凤仙花、樱桃树和苍耳种子传播的方法与途径。
“小白杨的遭遇”让我更加明白了保护环境的重要，人类只有好好的保护环境，动、植物和人类才会有适合生存的空间。让我们能自觉地从小树立保护自然、保护生态环境的意识等等。
《影响孩子一生的101个知识童话》中，每一个故事都配有栩栩如生的彩色插图，不但增加了故事的生动性和趣味性，还能帮助我理解和记忆，让我读得津津有味。有这样的一本好书陪我度过今年的寒假，我真的很高兴，希望以后能读到更多的好书，增加我的知识，愿更多的好书陪我一起成长！
9、《教育新理念》读后感百字
值此新课改全面推进之际，作为教师的我要怎样才能与新课改同行，适应新课程的要求，更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识，技能，在实践中不断的探索，积累，更新，促进自我的发展呢首当其冲的，我认为还是读书。博览群书，应该是我们老师生存的必须之一。
二十一世纪的来临，预示着我们已经进入了一个知识化，信息化的时代。作为一个教育者，怎样使自己在日新月异的今天，在教育之林中立于不败之地，着实值得思考。要想让学习者学会如何学习，学会如何合作，学会如何交往，那么教育者本身就应该处在一个不断学习，不断完善自己的位，要以全新的教育理念为指导，并将这些理念贯穿于教育教学全过程。通过学习《教育新理念》，《给教师的.一百条建议》这两本书，使我能够及时地汲取当代最新教育科研成果，更新了自己的教学理念，真是受益匪浅。
例如，在《教育新理念》第一章"以问题为纽带的教学"，因为我是从事小学品德与社会教学工作，这是一门比较开放的学科，促进学生的全面发展。作为教师，在开拓学生创造性思维的过程中，又应该具有什么能力，充当什么角色呢我想：教师应该让学生学会提问。课堂提问是教学中必不可少的一种教学手段，它贯穿于课堂教学的全过程。它是激发学生积极思考，独立探究，掌握知识和培养学习能力的重要手段，也是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径，以及沟通师生思想认识的主要渠道。但一直以来，课堂提问仿佛是教师的专利品，学生只是这些专利品的代言人。如何让教师"会问"已成为众多人研究的话题。但从课堂改革出发，从培养学生创新能力的要求出发，努力培养学生的问题意识，鼓励学生"敢问"，"会问"，"善问"，转变学生的学习方式，以学生发展为本，让学生生动活泼，积极主动地参与数学学习活动，提倡自主学习，合作学习，探究学习已成为当前课改的重点之一。
又如，读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓"活到老学到老"。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育，终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化，学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想，教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
10、《优秀教师建构和谐课堂的一百零一个理念》读后感
从去年暑假开学至今，我阅读了《优秀教师建构和谐课堂的101个理念》这本书，这本书集理论与实践于一体，对于我这个教育理论水平比较薄弱的“半老”教师来说，无疑是一剂精神食粮。
这本书在前言中就点名了新课程理念的重要性以及教师教师实施新课程理念的趋势。《优秀教师建构和谐课堂的101个理念》共分为六大章，依次从师德开始，到课堂，到学生，到家长，到教师，可谓系统全面的把构建和谐课堂的理念介绍的淋漓尽致。
书中列举了许多优秀教师以及教育家的教学实例，从理论以及实践两方面让我学习了构建和谐课堂的理念，也让我进一步了解了教师这个行业的重要性和必要性。开始我并不明白为什么把师德放在第一章，慢慢读来，我才顿悟：师德是为人教师的首要前提，作为一名教师，连最起码的师德都没有的话，何谈“为人师表”。我想，身为人民教师首先就应该以师德来规范自己，无德妄为师！这也是这本书给我印象最深的一个地方。
教师应该端庄大方，并要具有一定的时代特色。当然，一个教师的人格魅力才是最吸引学生的，这需要丰富的内涵和修养，不是一朝一夕就能一蹴而就的。在注重外在的同时，还要注意自己的内在形象，即通过自己的言行举止所体现出的道德修养和文化素质，这是教师内在的文化底蕴和知识的积淀。
“不要放弃任何一个孩子”，这是这本书中一个小观点，它引用了 吴玲 老师的例子，虽然她是个数学老师，但是却用细腻的心思关注着每一个孩子。这不禁让我想起了电影《一个都不能少》，剧中的小老师为了让每个孩子都能上学，不惜历尽艰辛寻找自己的学生。其实，我的教学中缺少的正是这种对每个孩子的责任感。有的时候，有些孩子不写作业或者顽皮不学习，我就放弃了他。
事后想想，真的是很不负责任，尤其是当我看到书中“不要放弃任何一个孩子”这句话的时候，我更是自责自己。作为新教师的我竟把师德抛之脑后，竟把自己的职责放弃，深感惭愧。如果给自己的师德打个分的话肯定是不及格，所以，我会坚持“不抛弃、不放弃”的原则，真正做到不放弃每一个孩子。
作为语文教师，从这本书中还学到不少关于课堂教学方面的理念。书中要求“为精彩课堂做好准备”，在实践中确实是这样的，在上每一堂课之前，必须要做好备课，不上无准备之课。在授课过程中，不应该一味照着课本讲，而应该适当穿插一些互动和娱乐环节，以引起学生的求知欲和对课堂的渴望，活跃课堂气氛。
作为新教师，我在这一点上还比较欠缺，在我的课堂中，气氛比较单调，我总是找不到活跃气氛的方式和方法，但是看了《优秀教师建构和谐课堂的101个理念》我悟到了一些教学上的小窍门和小方法。课堂中，可以适当开展一些娱乐性的活动，让学生在学习中娱乐，在娱乐中学习。也可以让他们去表演那声情并茂的朗诵，表达那充满个性的体验。只有他们的表演才真实精彩，才更吸引人。我们“大度的让贤”、“有意的懒惰”将给学生提供更广阔的活动舞台，创造有效学习的最佳状态，收获学生在语文领域的多元成功。
“撑起蓝天—给学生一片精神的绿地”，学生是教学的中心，事事都围绕学生来完成。作为一个教师，尤其是刚刚踏入岗位的新教师，有一个开阔的胸怀很重要。开阔就是包容，包容孩子的一切，包括他的不足之处。宽以待人，把学生的缺点在正确的引导下转化为他的优点，这样可以充分拉近教师和学生的距离。在处罚学生的时候，也要宽容为怀，能不处罚的'绝不处罚。这个“惩罚”也必须带有善意，要有技巧，要在不伤害学生的基础上让其清醒。这样在日常工作中，“赋予爱心，以身作则”，学生自然而然就会配合好教师的工作，同时，也会产生由衷的尊敬。
曾经听人这样说过：要想在你的工作岗位上干出一番事业来，就要随时保持激情！合上书，想罢，的确如此。我们每一个人刚开始工作的时候都有一股拼劲，都想干出一番成绩来，急切渴望自己成为优秀的教师。于是，在教学中大家都表现出爱岗、敬业的精神，这样就必要的。可是随着时间的推移，有很多教师的耐性没有了，工作责任心磨灭了，结果，优秀教师的机遇与他们擦肩而过。其实，归结一个词就是——坚持！要想成为一个优秀的教师，其实并不难，有了激情，加上努力与坚持，做到学会等待、学会分享、学会宽容、学会合作、学会选择、学会创新，只要我们尽力去做，那我们就是最优秀的。
作为一名刚刚踏入教育岗位的新教师，我需要磨炼的地方还有很多，需要学习的地方还有很多，需要总结的地方也还有很多。人生有所追求，生命才能充实；人生有了奋斗目标，生活才会高尚。只有具备永无止境的追求和不断的自我反思，才能成为一名优秀的语文教师，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，才能创造出我精彩的人生！