小班《水》的一等奖说课稿
1、小班《水》的一等奖说课稿
一、说教材
本课是教科版三年级上册第四单元《水和空气》的第一课。它不仅是这一单元的起始课，也是整个小学科学课中有关“水”的内容的起始课。《小学科学课程标准》中提到：水是地球上排名第二的重要的物质，是“物质世界”的重要组成部分，是“生命世界”不可或缺的，并且在“地球和宇宙”中它的位置是不可替代的，同时也是液体的典型代表。这一课主要有三个环节构成，一是对水的已有认知进行讨论和梳理，能用网状图加以描述水的基本属性，提高处理信息的能力；二是让学生通过多种感官识别水和其他物质；三是给物质分类，让学生初步了解物质分为固体、液体、气体。三个环节由“已知—再感知—科学认知”环环相扣，逐步提高。这一过程，不仅丰富了学生对水的感性认识，更是期望学生对感性认识进行反思和梳理，从而关注这三类物质的主要区别，这也是为后面的学习起到了铺垫作用。
二、说学情
三年级的孩子已经在生活中积累了许多有关水的认知经验，比如水可以用来洗衣服，水可以喝等等。这些知识是有趣的，和生活情景直接相关。但是，他们对于水的熟悉程度仅仅停留在感性认知的层面，他们的思维活动更多依赖对水的零散的认识和生活经验的支持，因此，就需要我们引导他们将这些经验进行归纳、整理，上升到一定的理性层面。再在理性层面的支撑下，去拓展对其他物质的认识，最后在上升到科学认知的层面，形成科学概念，培养科学思维。
三、说教学目标
将这节课放到整册教材和本单元考察，根据课程标准，并结合三年级学生的认知水平，我们确定了以下教学目标：
1.科学概念
物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。
2.过程与方法
（1）用网状图展现对事物的认识；
（2）熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
3.情感、态度、价值观
（1）积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；
（2）意识到水是地球上的重要资源；
（3）在识别水的活动中，学会小组合作。
四、说教学重难点
重点：用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感官对物质进行观察对比。
难点：对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
五、教学准备
有效的材料是进行科学探究的必须和基础，本次活动我们为学生准备了以下材料：
给每组准备：7个黑色塑料袋、三个透明塑料袋（用来装水、醋、牛奶）、石头、木头各一块、树叶一片、网状图、分类记录表；
给每个学生准备：气泡图1张；
给全班同学准备：有关水的课件资料。
六、教法与学法
为了突出重点，突破难点，使学生能够达成本节课设定的教学目标，我们就需要在教法和学法上有所突破：
（一）说教法
科学课的教学过程中，不仅要使学生“知其然”，更要使学生“知其所以然”。鉴于这个阶段的孩子关于具体事物感知信息的储备是比较单薄、零散的，只有经历了实打实的感性认知阶段，科学思维活动与认知建构才有可能达成。所以，我们主要采取以学生活动为主的教学方法，在教学中结合学生爱玩、爱动的特点，以“找水”和给物质分类这样比较贴近“玩中学”的活动来激发学生的学习积极性。活动中，让所有的学生真正参与到其中，并从中得到认知和体验。同时，采用由浅入深，由简单到复杂，循序渐进的顺序，逐步使学生掌握本课科学概念。
当然，我们教师本身也是非常重要的教学资源。教师通过课堂教学感染和鼓励学生，充分调动学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望和兴趣，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。教学中，我们主要采取以下教学方法：
1.直观演示法：利用动画的手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：通过创设情境等活动形式引导学生独立探索，获取知识，培养学生的思维能力以及活动组织能力。
3.集体讨论法：针对活动中出现的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的合作能力和团结协作精神。
4.互动式教学法：这种教学方法贯穿在整节课中，教师的讲解过程中有学生的猜想、讨论和回答，而学生的观察过程中也有老师的指导、答疑；既有师生互动，也体现了生生互动。师生、生生之间不停地进行“信息”交流，有助于提高学生的注意力和积极性。
5.此外，本节课还采用了教学中最常见的讲解、归纳等方法，对学生进行多种能力的培养和训练，以提高学生的科学素养。
（二）说学法
我们知道学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、储存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
1.培养学生学会通过观察获取相关科学知识的'探究式学习方法。
2.调动学生已有的实际生活经验，启动学生的思维积极性，使学生学会自主学习的方法。
3.利用学生的分组观察和小组合作学习，使学生在交流中碰撞、发展、创新，最大程度体现小组合作学习的优势。
七、说教学过程
在整节课的教学中，我们注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。本次教学分三个环节进行。
（一）激趣导课
以动画片的播放导入新课。这样的导入形式很容易抓住学生的心理，引起他们的兴趣，激发求知欲望，符合三年级学生的心理特点。
（二）探究新知
本环节由三个活动构成。
1．我们知道的水
该活动分三步进行
第一步对“水”已有认知进行回顾，并根据回顾及时填写气泡图。三年级学生刚开始接触科学记录，并不清楚及时记录的好处，教师在这里提供给学生气泡图，很大程度上方便了网状图的填写及后面的交流；
第二步认识网状图，通过互动，答疑，让学生对水的一些基本属性进行初步的了解；
第三步由小组成员交流，对知识进行梳理和概括，共同完成网状图，完善对水的认识。
2.水在哪个袋中
这是本课的一个重点，通过“找水”的活动，来认识水和其他物质。这一环节重在引领学生运用摸、摇、听、闻等多种感官观察事物的基本方法，培养学生形成科学的思维习惯。
3.给袋中的物体分类
在活动中引导、鼓励学生，让他们明白给物质分类可以有多种标准，同时理解把物体分成固体、液体和气体只是正确分类方法中的一种。标准不同，给物体分类的方法也不同。
（三）课堂小结本环节不仅帮助学生整理这节课所学知识，而且通过图片和教师的讲解认识到地球上水资源的匮乏，及时对学生进行节约用水的教育。
这里需要提出的是：为了规范学生的操作，我们的教师在观察活动中用“温馨提示”的方式来帮助他们养成良好的科学学习习惯。
八、说板书设计
好的板书，是一篇“微型教案”，它可以把讲解的知识简明、形象、直观地呈现给学生，使学生一目了然，清晰易懂。本课我们就设计这样的板书。教师在活动结束时画在课题上的心形，相信比话语更能触动学生的心灵，引起他们的共鸣。
结束语：
各位评委、老师们，本节课我们是根据三年级学生的心理特征及其认知规律，采用多种教学方法，为学生营造良好的感知氛围，完成了此次活动的教学。活动中教师以“导”立足于学生的“学”，放手让学生自主探究，充分利用小组合作学习的优势，使每个孩子主动参与到科学概念形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高了自己的认知水平，为后面的学习打下了良好的基础。
2、小班《水》的一等奖说课稿
一、说教材
今天我说课的内容是《水》，在那个极其缺水的小山村里，校长为了孩子们，为了来支教的荣子老师，每天到七、八李外的山泉去拉水，即使三九严寒，大雪纷飞的日子也不例外。桂叶老师因此节约每一滴水。水是生命的源泉，它滋养着一切生命，而文中滋养孩子们成长的不光是那甘甜的水，更是老师对孩子们的那份无私的爱，它就是那股山泉，流过每个孩子的心头，流进荣子的心田，他打动了荣子，是使她再次回到这里任教。通过学问，从水中感受校长和老师对学生，对教育的那份热爱与责任，以及无私奉献的精神，是全文的重点和难点所在。
二、说教学目标
围绕本学段学生及教材的特点，我准备安排两课时教学这篇文章。第一课时，要求学生读懂课文，疏通文脉，能说出文章的主要内容。
第二课时，通过想象说话，角色体验，反复朗读等方法，达到如下教学目标：
1、有感情地朗读课文，读出个性化的体验
2、联系上下文和生活经验，理解重点语句的意思，感受水源的缺乏和艰难
3、凭借对课文的朗读及文本的感悟，体会校长和老师对学生的那份关爱与责任，以及无私奉献的精神。
三、说教学过程
一、回忆全文，整体感知
1、教师导语：那偏远的小山村，极其缺水，人们要走上7、8里地才能找到水源，在圪坨水是如此珍贵，在这儿发生了一件与水有关的故事，今天我们继续学习《水》，齐读课题。
2、通过上节课的学习，说说课文主要写了一件什么事？
二、品读课文，感知内心
(一)研析词句，体会珍惜、节约水
1、水对于这个学校，这里的每个人来说，都是如此珍贵，你从哪里看出来的？引导学生读课文1－4小节。
2、学生自由读课文后交流：
第一、二小节
“擦得明光锃亮，每天都要擦上几遍，像呵护一件贵重的家具。”从中学生会感受到：瓮只是极其普通的盛水器具，没有丝毫特别之处，桂叶会这样做，是因为他是盛着极珍贵的水，所以要极干净。从“呵护”“贵重”使学生体会到桂叶老师把它当珍宝一样来爱惜、呵护，把它看得如此珍贵，正是因为水的珍贵啊。
第三、四小节
桂叶一看到水就“神经兮兮”的。从哪里看出她神经兮兮的？
（1）学生会说a她立了一个神经兮兮的规矩：两人合用一盆洗脸水，这多脏啊。
b她每天检查学生是否洗脸，还让没有洗脸的孩子也用这盆水洗脸，这么多人用一盆水洗脸，真脏啊，神经兮兮的。
c他把这洗脸水洒在教室里，孩子们还说真香，神经兮兮的。
(2)追问：桂叶为什么会这样神经兮兮的呢？（找到：桂叶的话：“圪坨缺水，得到7、8里外的山泉去拉。”）那样脏的水，孩子们为什么还说：“真香”（学生会说：空气中弥漫着水的气息，对于异常缺水的山村孩子来说这是极其珍贵的，同时从这洗脸水中孩子们还感受到桂叶老师对他们的爱，空气中因水，而弥漫着爱的芬芳，所以说真香。）
(3)在次基础上，指导学生抓住人物神态“调皮、挤着眼，瞪”读好3、4小节。
这一环节，给学生充足的时间，充分引导学生在特定的环境中感悟，体验和交流，使学生在朗读中咀嚼文字，产生同感，让学生尽可能进入文本，为下文的学习做铺垫。
（二）品读课文，感受拉水的艰辛这是全文的重点，教学中我分三步突破难点
教师导语：桂叶老师会这样珍惜、节约用水，不仅因为取水要到很远的地方去取水，更重要的是取水的路途是那样的艰辛，那样的困难，请同学们默读课文5－14小节，想一想，你从哪里看出来？
第一步想象说话，走近校长
1、从“每天吃过早饭，校长就去拉水，上第二节课时，才能赶回来”学生体会到拉水路途遥远，花费时间长
2、从“校长是桂叶的爹”学生体会到他的年纪大了，拉水对他来水，很吃力。
3、从“校园外有一个坡，帮忙推车校长满头的汗”体会拉水路上困难很多。
教师追问：这一路上只有这一个坡吗？出示填空，想象说话：夏天，骄阳似火，烈日下，老校长，雨天，大雨滂沱，老校长……（学生可能会说：夏天，骄阳似火，烈日下，老校长吃力的拉着水车，艰难地向前走着，汗水浸湿的衣衫，嗓子眼干的像火烧一样，但是他坚持着；雨天，大雨滂沱，山路更加泥泞，老校长拉着水车，一步一滑地走着,滑倒了，爬起来，再滑倒，再爬起来……）
教师小节，日复一日，年复一年，老校长正是这样每天坚持去拉水的。
这样的说话练习，让孩子们进一步感受拉水的艰辛。
4、在说的基础上追问：他是为谁拉水的？(为孩子们，为老师)你看出他是个怎样的校长？（热爱孩子，关心老师）（板书：全心的关爱）
第二步创设情境感受校长
三九严寒，大地冰封，伸出手来都冷得叫人瑟瑟发抖，老校长却还要去拉手，冬天的山泉是怎样的？学生感受“山泉周围结冰”取水更困难，“半小时才能装满”体会取水的时间更长、更冷。“有时拉回的不是水，而是冰”（学生体会道路湿滑，天气寒冷，取水、拉水，比以往更能。）
引读第六小节。
第三步角色体验感悟校长
眼看就要放寒假了，下了三天三夜大雪，给取水增加了难度。
1、自由读第九小节，品读父女的对话，学生感受（a校长对孩子无私的关爱，为了孩子即使路再难走，也要去，女儿对父亲的关心、担忧；b从“胡闹”、“眼看放寒假了”，“二十几年了，没有随便放假。”感受老校长的高度责任感和无私奉献的精神。）
2、在理解的基础上分角色朗读第七小节。
3、校长就这样去了。到了中午，还没见校长回来。出示填空：桂叶急了，说：“我爹咋还不回来呢？”荣子心想：，荣子说：“路不好走，咱去接一下吧。”她们出了村，朝山泉那边走去。走着走着，荣子的心忽然开始猛跳，她在坡沟下看到了那辆拉水的平板车，车上的水罐滚了下去，落在几步远的地方。荣子心想：
又往前走了几步，荣子的心狂跳起来，她看见校长躺在水罐的旁边，一条腿淌着血，荣子心想.（学生会说：校长怎么还没有回来呢，是山路太难走被困住了吗，天哪，出了什么事，校长怎样了，他有没有受伤校长，你的腿怎样了，疼不疼，为了孩子们，您冒着这么大的风雪去拉水，受了这么多的苦，现在您的腿受伤了，今后可怎么办呀。）
4、读课文10－14小节，荣子听了校长的话，仍不住潸然泪下，等下只见她正伏案写着什么？他会写给谁，写些什么？（学生会说：写给校长：感谢他这么多年来默默得为山村孩子们作出的奉献。会写给学生们，，告诉孩子们她们的校长是怎么为她们拉水的，这水里包含着老校长对她们那浓浓的爱意。写给当地的政府，建议修好路，开凿水窖。写给他城里的领导，告诉她们他愿意在这里执教，直到他的生命结束。）
这样层层深入，感受体会校长全心关爱，高度的责任感，无私奉献的精神已深入孩子们的内心。
三、研读思考，整体回归
1、引读第15小节
荣子明明知道小山村缺少，生活如此艰苦，他为什么会再回到这里？（学生会说：荣子被老校长及桂叶老师这种无私奉献，对工作高度的责任感，对学生的无限热爱所感动，他觉得她们就是那一股甘甜的山泉，滋润了孩子们的心田，荣子希望自己也成为这其中的一滴，与她们一起，浇灌那可爱的幼苗，让她们茁壮成长。）
2、为什么用水为题（学生会说：水融入了老师和校长对孩子门的关爱，这水滋养了孩子，感动了荣子，是他也愿意，成为那水，滋养更多的孩子。）
四、联系实际，课外拓展
设计写话：当校长看到荣子时，她们会有一番怎样的对话。
这样从文本走向生活，从课文走向实践，通过文章内容的内化、表达，从而使学生以人物的精神指导自己的言行。
板书：
水
桂叶学生
———————————→↑
校长全心的关爱荣子
高度的责任
默默的奉献
3、小班《水》的一等奖说课稿
我说课的课题是《水》，下面我将从说教材、学情、学习目标、教法、学法、教学过程几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析
《水》是苏教版五年级下册第七单元的－篇精讲课文，该单元以“人与自然”为主题展开。
《水》这篇课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水，突出了水的无比珍贵，给我们以深刻启迪。（中心思想）；写作特点是紧扣中心，多角度、多层次地展开描写。作者开篇就展示了人们挑水的艰难，运用了喝酒和喝水的比较，突出了文章的中心：水，成了村子里最珍贵的东西。接着紧扣这一中心展开描写。先写由于雨水稀少，所以每个人都期盼下雨，并且在下雨天用窖储水，在下雨天到雨水中洗一个痛快澡，体现了水的珍贵。继写储藏水窖的水更显珍贵：母亲用一把大锁锁住了水窖，防止小孩子随意动用，自然锁住了“我们”对水的渴望；待到“我们”四兄弟像将要被晒干的狗尾巴草时，母亲才打开水窖，只打一勺水从“我们”头顶缓缓倾注，可见多么珍惜；这从头顶倾注而下的水，滑过了“我们”全身，却又不多不少，几乎没有一滴水浪费，这不只是母亲技巧高超，而且更见她节约用水，水的珍贵不言而喻；至于末了的母亲将“渴”说成“饿”，虽然不无幽默俏皮，却是语意双关，加上母亲又锁上水窖，显示了人们渴求水、珍惜水、水的无比珍贵。文章有概括，有详写，有典型，有细节，有动作，有语言，从各个方面多层次地揭示了中心，给读者以深刻启迪。
二、学情分析
班级中绝大多数学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己的学习方法，具有较好的表达能力，初步具有分析问题解决问题的能力。
三、基本理念
阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标是陶冶思想情操。《语文课程标准》告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导，努力营造：在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。
四、学习目标
根据新的教学理念和本节课的教学内容，结合学生的实际，我制定了以下学习目标：
知识与技能：
学会本课生字：窖、储、钥、匙、勺、膝；能够正确流利有感情地朗读课文。
过程与方法：
通过课文具体的语句，体会“水，成了村子里最珍贵的东西。”
情感、态度与价值观：
通过具体的语言文字感受水的珍贵，学生能够从中懂得珍惜水资源。
五、教法、学法
本课分为两个课时来完成，分别为自学跟踪和合作展示。在自学跟踪课堂中，同学们已通过独学、对子互学、小组群学等方式较好地完成了学习目标中的知识目标，而本节课主要目标是通过各种方式方法做到三个维度的统一。如何更好地做到三个维度的统一呢？在导学案中，我就有意识地引导学生以课文中心句：“水，成了村子里最珍贵的东西。”为切入点，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
无论是哪门学科想要让每个小组的同学都在学会、乐学、创学的过程中高效地完成这一节课的目标，必须的一个前提就是要充分调动学生的积极性和主动性，只有在积极性和主动性的基础之上，再加上老师的方法指导，同学们才能更好地发挥其创造性。在本节课中，我采用了小组代表评价并给予小组打分的机制管理，来调动小组的积极性和主动性。为了促使小组的展示更加精彩，在导学案中，我已给予适当地方法指导。如：在如何品析重点语段方面，我指导学生去捕捉句中的重点词，抓住句中的数量词和孩子一系列高兴的动作来体会水的珍贵；联系生活实际，想想西南地区的旱灾，你又有何新的感悟，从而提升同学们的情感价值观。
总之，这节课是根据本年级学生的特点，让他们在读中了解课文内容，在读中培养阅读能力，在读中发展思维，在读中陶冶情操，为学生营造开放而富有活力的课堂。
4、小班教案 | 小班音乐活动《洒水车》
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案 | 小班音乐活动：《洒水车》，欢迎阅读与收藏。
【活动目标】
1．感知乐曲的旋律和节奏，感受乐曲欢快、愉悦的音乐性质，借助动态图谱理解乐曲的乐句结构。
2．理解游戏的玩法，遵守游戏的规则，体验“趣味模仿、寓学于乐”的游戏乐趣。
【活动准备】
1．经验准备：观看过关于洒水车的小视频，感知并理解洒水车的功能和特点，粗略理解洒水车带给日常生活的清洁及便利。
2．物质准备：《洒水车》PPT教学课件；《洒水车》MP3音乐；教室内创设“四季花园”的游戏场景。
【活动过程】
一、倾听与欣赏：感知乐曲的性质特点
1．自主欣赏：感知音乐元素
师：今天，老师带来了一段非常好听又好玩的音乐，大家一起来欣赏一下吧！请你们仔细听一听，认真想一想，在这一段音乐里面，你好像听到了什么声音呢？
师：你们听得很仔细，听到了“叮铃铃”的声音，对吧！那么，谁来说一说，我们经常会在什么地方听到这种“叮铃铃”的声音呢？
2．主题欣赏：想象音乐内容
①观察图片：认识马路上的洒水车
师：这段乐曲讲了一个关于“马路上的洒水车”的音乐故事。今天，老师带来了一张洒水车的照片，我们一起来观察一下，洒水车到底是长什么样子的呢？
师：洒水车有什么用处呢？
②主题欣赏：想象洒水车的工作情境
师：我们一起再来听一听这段关于洒水车的.音乐，好吗？请你们一边听、一边想：马路上的洒水车好像在干什么呢？
师：洒水车本领大，开来开去真好玩，一会儿给马路洒洒水，一会儿给马路两边的大树、小花浇浇水。你们喜欢马路上的洒水车吗？
二、猜测与想象：感受乐曲的乐句结构
1．观察图谱：熟悉乐曲的结构
师：今天，我还带来了一张特别神奇的音乐图谱，我们一起来研究一下，听一听、看一看，你能看懂这一张音乐图谱吗？如果你看懂了，待会儿请你介绍给大家，好吗？
师：这是2只小铃铛，意思是这2个地方会有“叮铃铃”的声音出现，好像洒水车在唱歌，叮铃铃，叮铃铃。
师：现在，你们能看懂、听懂这一张音乐图谱了吗？
2．创设场景：想像游戏的情境
师：我们小二班教室里面也有一个小花园。瞧，美丽的鲜花都藏在小篱笆的后面呢！待会儿呢，我们一起来扮演马路上的洒水车，先给马路洗洗澡，再给花朵浇浇水，好吗？
三、探索与表现：体验音乐游戏的趣味
1．试一试：探索游戏的玩法
师：现在，请大家一起来扮演马路上的洒水车，我们一起来玩游戏吧！那么，谁来说一说，洒水车是怎么开车的呢？它会从哪些地方喷出水来呢？大家一起跟着音乐来试一试吧！
师：谁来说一说，你刚才是怎么开洒水车的呢？你的水是从什么地方喷出来的呢？大家一起来学一学他扮演的“洒水车”喷水的身体动作，好吗？
师：刚才，我们开着洒水车经过小花园的时候，洒水车又是怎么给花朵浇水的呢？谁愿意把你刚才表演的浇水动作介绍给大家，让我们一起来学一学，好吗？
2．玩一玩：巩固游戏的规则
师：这个游戏真好玩。我们听到音乐中第一次出现“叮铃铃”的声音，马上就把自己的洒水车开起来，用大喷头给马路洒洒水；经过一个小花园的时候，你可以用各种方法给花朵浇浇水，一共要浇4次水，注意哦，浇水的动作要温柔，不能太用力哦，还要跟着音乐的旋律和节奏来做动作，速度不能快也不能慢。最后，当我们听到音乐中第二次出现“叮铃铃”的声音，表示洒水车顺利地完成了工作任务，这个音乐游戏就结束了！
5、小班教案 | 小班数学活动《大的和小的》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班教案 | 小班数学活动：《大的.和小的》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、观察比较物体的大小，明白大与小的区别。
2、能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。
3、能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：
大熊和小熊图片各一张，草地两块。
图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张
幼儿操作卡片人手两张
活动过程：
一、谈话导入。
师：这天我们小（2）班来了两位好朋友（出示大熊和小熊）
师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊你怎样明白的呢？（大熊大，小熊小）
二、分辨图片中的大和小。
师：这天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）
师：但是大熊和小熊把这些东西都放在一齐了，不明白哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候必须要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类
教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三、游戏：找朋友
1、找找比比
师：这天大熊和小熊收到了这么多的礼物，十分高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一齐玩，（提示幼儿拿出椅子底下的图片）请每个小朋友说说你拿到的是什么？有几个？有什么不一样？
2、送小动物
大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。
（教师引导幼儿分组送玩具）
3、评价
我们一齐来看一看宝宝们送的对不对？群众检查
四、结束
教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具（带幼儿出场）
6、小班教案 | 小班科学《罐子的声音》
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案 | 小班科学《罐子的声音》，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。
2、锻炼孩子的认知感官能力。
3、增强孩子的好奇心和探索欲望，体验游戏的乐趣。
教学准备：
1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子。
2、游戏图卡。
教学重难点：
1、重点是培养孩子的认知感官能力。
2、、难点是在老师的引导下参与游戏，并遵守游戏规则。
教学过程：
一、导入
1、出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子，你们来猜一猜罐子里有东西么？”
2、 “你们是怎么知道罐子里没有东西？”引出———耳朵听见没有声音，是用耳朵听的。
3、放入一颗核桃，让幼儿再听一次。“现在，老师要变魔术了，你们再来听一听，里面有东西了么？”
4、问“为什么有东西了”引出——听见了，有声音就是有东西了。
二、孩子参与
1、让孩子每人拿一个罐子“现在，桌子上这么多罐子，你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调：“罐子是封着的，不可以看的，用耳朵听一听，用耳朵找一找。”
2、“找到了么，找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。
3、分辨声音“请保护好罐子宝宝，如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的，现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗？”
4、找朋友，找出一个孩子摇罐子，请其他小朋友听，一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧，那我们来找找朋友好么，现在我要请一位小朋友出来，听听他的罐子发出的声音是什么样的？和他一样的请站出来？找到好朋友会很热闹的，找不到就会很孤单哦。”
5、一样的小朋友坐在一起，成为好朋友。成为好朋友的`可以“干杯”增加乐趣。
6、请孩子们把罐子重新以朋友一组的形式放会桌子，最后一组不用再找，分别摇动听一听那个不同的。老师摇三种不同的罐子问“这里面的东西一样么？”“不一样，今天老师在罐子里放了三样东西，大家来瞧一瞧认识么？”
7、出示米、红豆、核桃的图卡，“你来猜一猜谁是核桃宝宝？”分别摇动三种不同的罐子，问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么，这是什么宝宝？”分组“你是什么宝宝，现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去。”
全部拿回去以后，教孩子按照老师的节奏摇动罐子。
8、游戏，掌握节奏以后，要求大家不要出声，“我们来做游戏了，现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来，并说“现在我把哪个翻过来，哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么？其他罐子宝宝不要发出声音，如果哪个罐子宝宝没有遵守规则，他就要被请回到桌子上休息哦。
9、按节奏出示图卡，几轮以后，全部出示一起快速的晃动。
10、结束，送罐子宝宝回家。
7、小班教案 | 小班语言《报纸上的洞》
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小班教案 | 小班语言《报纸上的洞》，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。
2、乐意参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
课件《报纸上的洞》。
活动过程：
一、导入。
1、今天老师给你们带来了什么？瞧（播放课件）（报纸）是呀，一张报纸。你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）都见过的，家里有报纸。
2、我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（1个）（圆）圆圆的。（洞洞）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。
3、哦，你们都发现啦，那报纸上的洞洞是怎么回事呢？
4、今天的这个故事就叫做：报纸上的洞。
二、倾听故事。
1、故事讲述。
（1）配乐欣赏段落一。
（播放音乐、课件）苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们住在一起，是一对邻居，每天早上他们都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往的风景。
小朋友们，马路上会有那些东西是来来往往的.？（汽车）汽车开来开去，是来来往往的，说得很好。还有什么是来来往往的？还有谁走来走去？还要来来往往的人。
（2）教师讲述段落二。
瞧（播放课件），丑小兔和苹果猪的窗台前也还有来来往往的人。他们喜欢大清早就趴在窗台前看这些来来往往的风景。苹果猪很热情（播放课件），只要是从他窗前经过的人（模仿苹果猪），苹果猪都探出脑袋来，和他们热情地打招呼，HI，小朋友们早上好。你们和苹果猪打招呼呀，苹果猪早上好。
（3）教师讲述段落三。
苹果猪很热情，可是（换情感）丑小兔呢？丑小兔胆子可小了（播放课件），一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“HI，丑小兔，早上好”。可是胆小的丑小兔听到了声音（播放课件）连忙吓得躲了起来，丑小兔趴在窗台上（播放课件）想，有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢？
（播放课件）（播放翻报纸的声音）一大早，丑小兔就来到了苹果猪家，（做听的动作）苹果猪正在看报纸呢，（模仿苹果猪）“有了有了，好朋友，我给你想到了个办法，在报纸上剪一个洞洞，你躲在报纸的后面，这样既能看到马路上来来往往的风景，又不会被马路上的人看到。”好朋友苹果猪给丑小兔出了什么主意？这个办法好吗？对，在报纸上剪一个洞洞，躲在报纸的后面往外看。这个主意怎么样？（好）小二班的宝宝都说好。
于是，（播放课件）丑小兔回去找了张报纸，剪了个洞洞，就这样（播放课件、音乐）丑小兔就躲在了报纸的后面往外瞧，（停顿）你们看见丑小兔了吗？只能看见丑小兔的一只眼睛啦，丑小兔躲起来了（做动作），看不见他了。
2、游戏：洞洞里的秘密。
（1）游戏一。
现在我们知道了，从报纸的洞洞里时能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢？我们一起来看看。（播放课件）洞洞里看到什么了？
（苹果）你觉得红红的是苹果，有可能的。但是你看红色上面还有一个个小点点的？（草莓）为什么是草莓呀？红红的上面的黄点点是什么？（黄色）
到底是什么？是苹果是草莓还是……想不想看看？那我们一起念咒语，洞洞洞洞快变大。
是什么呀？（播放课件）（草莓）刚才谁猜对啦？你们真是越来越厉害了。洞洞里藏的就是一颗小草莓。
（播放课件）小草莓跑啊跑，跑到了小鱼的身上，草莓跑到哪条小鱼身上去了？第几条？（第二条）你们说的是这条吗？噢，答对了给自己拍拍手。我们都找到小草莓了。
（2）游戏二。
洞洞又要来咯，这回丑小兔看到的会是什么？（播放课件）（围巾）这个弯弯的，像一条条纹围巾（毛毛虫）对的，他的身体也是弯弯曲曲的。（蛇）细细长长的，样子很像。
是围巾，是蛇，还是毛毛虫呢？洞洞太小了，（做喊得动作）“洞洞洞洞快变大”来，跟我一起说。
瞧（播放课件），是什么呀？（毛毛虫）谁答对了？恭喜你哦。毛毛虫扭啊扭，扭成了一根小拐杖。（铺垫）咦？哪根拐杖是毛毛虫变得？
你上来指一指，你们同意吗？是吗？真的是啊，答对了给自己拍拍手哦。你们从哪里看出来这根拐杖是毛毛虫变得？你们的眼睛真亮。
3、继续讲述段落四。
（1）丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的东西，她决定要把自己的这个洞洞剪得更大，这回就能看到很多很多的风景了。瞧（播放课件），洞洞变大了。马路上的来来往往的人还真不少，谁会从丑小兔的窗前经过呢？
（2）（播放音乐、白板）他们来咯，仔细看哦。谁来啦？还有谁也来了？接下来会是谁呀？看仔细哦，最后又是谁呢？
看仔细了吗？刚才有谁经过了呀？一家三口经过了。（妈妈和宝宝）妈妈推着宝宝。（照片）照片上的人你们认识吗？我们再来看看，到底有哪些人从丑小兔的洞洞前经过了。
（3）（播放音乐、白板）边看教师边讲述。
小男孩儿抱着狗狗走过了，妈妈带着宝宝走过了，一家三口走过了，小丑来啦，马戏团走过了。老师也从丑小兔的窗台走过了。
（站着）有那么多的人从丑小兔的窗台前经过，丑小兔的胆子越变越大了，（播放课件）为了看得更清楚，丑小兔把报纸上的洞洞越剪越大，越剪越大，终于，瞧（指），丑小兔把自己整个身体也露在了外面。（播放课件、说话声）朋友们看见了丑小兔，都很热情地和他打招呼：“早上好，丑小兔。”（播放音乐）丑小兔也快乐的和大家说：“早上好，那么多朋友都来了，我好开心呀”。丑小兔的朋友是不是越来越多了？洞洞越变越大，丑小兔的胆子也越来越大，再也不害羞了。以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了。
三、结束活动。
今天我们小朋友们也一下子多了好多新朋友，那就是你们身后的（指）园长妈妈和老师们，来，站起来，和他们挥挥手，打个招呼呀，我们可是很热情的，声音响一点！好啦，我们要回小二班啦，我们下次再见。
8、小班教案 | 小班语言《小狗的一天》
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班教案 | 小班语言《小狗的一天》，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、能根据图片进行大胆讲述，增强说完整话的意识。
2、感受故事的趣味和结局的意外。
活动准备：
大书，光盘，遮挡条，课件。
活动过程：
一、导入。
看光盘出示小狗图片，观察表述模仿小狗的特点。
二、猜图讲述。
1、出示大书封面，指读书名。
提问，小狗在哪里？这是一只怎样的小狗？
小狗怎么把自己弄成这么脏的的呢，我们一起来看看。
2、逐页猜读。
第1页：你在图片上都看到了什么？小狗在哪了？他的表情是怎样的？它在干什么？他接下来可能去哪里呢？
第2页：小狗现在在哪啦？他的心情怎样？它在花丛里干什么呢？小姐姐和小弟弟为什么会笑他？它为什么要叼着花，它要送给谁呀？
第3页：小狗这回在哪了？它的心情怎么样？它是怎么进的水坑？小姐姐和小弟弟的表情是怎样的呢？你在图画中还发现了谁，小青蛙和小鱼是什么样的表情，它们怎么会有这样的表情呢？
第4页：小狗这回又在哪了？它在干什么？小姐姐和小弟弟会说什么呢？它又会去哪呢？
第5页：小狗又跑到哪了呀？它现在的.心情怎样？爸爸的表情怎样呢？姐姐和弟弟的表情呢？姐姐和弟弟会想什么呢？爸爸看到这么脏的小狗，会做什么呢？
第6页：爸爸在给小狗干什么？小狗现在的表情怎样？他喜欢洗澡吗？你觉得它会安静待在家里还是想出去？它会想去哪？我们一起来看看。
第7页：（遮挡泥地）小狗跑出了家门，小狗现在的心情怎样？你觉得小狗来到了哪里？（揭开泥坑）爸爸高兴吗？他会说什么呢？你觉得这是一只怎样的小狗啊？
三、教师与幼儿一起看着课件的地图完整讲述一遍故事。
孩子们我们今天读的故事名字是《小狗的一天》，小狗都到哪里去玩了呢？我们再来看一看。
四、看大书指读故事一遍。
封底：这是书的封底，故事读到这儿就读完了
9、小班教案 | 小班体育活动《敏捷的小兔》
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班教案 | 小班体育活动《敏捷的小兔》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、练习快跑、钻、敏捷的反应能力。
2、加强三人合作进行游戏的能力。
3、能够为别人取得胜利而高兴。
活动准备：
1、经验准备：提前带小朋友们玩小白兔白又白的游戏。
活动过程：
一、热身活动，带领幼儿做准备操
师：兔宝宝们，跟兔爸爸一起来做操吧！
带领幼儿依次活动头部，肩膀，腰部，腿部等。
小兔子，点点头，叉起腰来点点头。
小兔子，耸耸肩，叉起腰来耸耸肩。
小兔子，弯弯腰，举起手来弯弯腰。
小兔子，蹦蹦跳，大家一起蹦蹦跳。
二、讲解游戏规则
师：今天啊，有一只大灰狼藏在我们小一班，要来抓兔宝宝，兔宝宝们赶紧团结起来！
师：三个兔宝宝找到一起，两只兔宝宝手拉手围个圈，然后另一只兔宝宝躲进去藏起来。
帮助幼儿完成分组并且看，剩下几个幼儿。
剩一个：
师：这只兔宝宝没有家，那等一会儿大灰狼来抓你们的时候你就躲到其他家躲一下。
师：但是呢，每一个窝只能躲一只兔宝宝，所以窝里原来的兔子就要跑出去找其他的窝。
剩两个：即一个当没家的'小兔，一个来当大灰狼。
不剩：即请一个老师当兔宝宝，我来当大灰狼。
师：我们一起来念儿歌“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三！”喊到一的时候兔宝宝开始跑，喊到三，大灰狼就要出动啦。
三、组织幼儿游戏
师：我们开始游戏吧，大家跟我一起念“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三！”
等被抓或者一段时间后，停下游戏，表扬找到窝的兔宝宝，提醒幼儿注意安全。
四、角色互换
师：现在由······来当大灰狼，······来当与宝宝，我们再来玩一次“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三！”
难度加深。
师：这次啊老师要加大难度，再请一位小朋友来当大灰狼。“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三！”
五、结束部分
师：今天我们的游戏就玩到这里，让我们舒展一下，做做放松运动这样小肌肉才会长的更好哦！
10、小班教案 | 小班科学《不一样的苹果》
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班教案 | 小班科学《不一样的苹果》，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、运用多种感官感知三种苹果的特征，能发现苹果之间显著的不同
2、对苹果产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现
活动准备：
1、红黄绿三种颜色的苹果若干（其中三个大小存在显著不同）；两个布袋（其中一只开小口）贴好红黄绿三个颜色标签的盘子若干；苹果饮料、苹果酱各一瓶
2、认知准备：对苹果等平常水果有基本的认识
活动过程：
一、活动前游戏，调动幼儿情绪
尝水果做表情
二、猜苹果，引导孩子回顾关于水果的已有经验
1、提出任务
今天我带来了一些水果，他们有点害羞都躲起来了，我们一起来猜一猜
2、猜猜红苹果
布袋里装的可能是什么水果？（呈现装着红苹果的布袋，教师将布袋抓紧，只看得出圆圆的形状，孩子可能会说是苹果，教师可以追问为什么？）
圆圆的还可能是什么水果？
你看到一个怎么样的苹果？引导幼儿说是一个圆圆的红苹果
3、猜猜黄苹果
这个布袋里装的可能是什么水果？（呈现装着黄苹果并且底部有开小口的布袋，教师将布袋抓紧，看得出里面水果的颜色和形状）
圆圆黄黄的还可能是什么水果？
你看到一个怎么样的苹果？圆圆的黄苹果
4、猜猜绿苹果
这个魔箱里也躲了一个水果，谁上来摸一摸？不拿出来，把你摸到的感觉告诉大家，但先不猜是什么水果。
圆圆的、硬硬的、有个柄的可能是什么水果？（这些修饰词语教师可以随机地根据孩子说出来的感受进行组织提问）
你看到一个怎么样的苹果？圆圆的绿苹果还有一个柄
教师小结：哈哈，原来今天我带来的三个水果都是苹果，没有想到吧！
三、比苹果，帮助幼儿感知苹果之间的显著不同
1、提问引发比较：这几个苹果有什么不一样呢？
2、比较外部特征：
根据孩子的回答从大小、高矮、颜色等方面提炼
3、这三个苹果大小一样吗？谁能找出一个最大的？一个最小的？
4、这三个大小不一样的苹果，谁能给它们排排队？（引导幼儿从小到大、从大到小地排）
5、三个苹果果皮的颜色不一样，里面果肉的颜色是怎么样的呢？（教师可以先听听孩子的想法，再切开让它们一起来验证一下果肉的颜色）
教师小结：
通过比较我们发现，三个苹果的颜色不一样：有红红的、有黄黄的、有绿绿的。大小也不一样，有的大，有的小。形状也有点不一样：有的长一点，有的圆一点。但是，它们里面果肉的`颜色是差不多的，都是有点黄黄的。因为它们都是苹果！真是有意思！
6、味道比较
引发品尝兴趣
三种苹果有那么多的不一样，那么它们的味道是不是一样呢？我们怎么才能知道？
幼儿品尝，削好切块的三种苹果分别装在做好颜色记号的盘子里，逐一呈现给幼儿
教师提问
我们先来品尝黄苹果，黄苹果的味道是怎么样的？
红苹果的味道是怎么样的？
绿苹果的味道是怎么样的？
引导幼儿说出品尝后的感受，用表情卡记录
教师小结：品尝以后我们发现，我们今天吃的黄苹果是xx的、红苹果是xx的、绿苹果是xx的，苹果的味道真好！我们都喜欢吃！
四、延伸，找找苹果制品
苹果味道好，又有营养，所以工人叔叔和阿姨把他们制作成了各种好吃的苹果制品，让我们一起来看看吧！
看看我带来的是苹果做成的什么东西？（呈现苹果饮料、苹果酱）
超市里还有哪些东西苹果做的或者说是加入了苹果的，晚上我们和爸爸妈妈一起去找一找，带过来我们一起尝一尝！现在我们带着这三种不一样的苹果给楼下的小朋友看一看、比一比、吃一吃吧。