信息技术《制作一张课程表》一等奖说课稿
1、信息技术《制作一张课程表》一等奖说课稿
作为一名老师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的信息技术《制作一张课程表》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课内容：
我说课的内容是北师大版九年义务教育小学信息技术课本第二册第24页的《第七课制作一张课程表》的第一课时，在新课程标准理念的指导下，结合建构主义理论我设计了这一课。
一、教材分析
本课是在学生已学习掌握了Word软件中的简单的编辑之后，指导学生在Word软件中制作一张自己的课程表。从教材的安排和内容来看，本课是为以后综合运用WORD知识进行版面设计作了铺垫。
二、学生分析
四年级学生活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲。学生通过前面对word的学习，已经基本掌握了字符的排版，艺术字、图片，菜单、工具栏的使用。因为我校从二年级开始开设信息技术课，学生的鼠标操作，键盘操作水平大都很熟练，对计算机操作中一些常用名词也很熟悉，所以四年级学生已具备一定的自学能力。
三、教学目标
1、知识目标：学会在文档中创建表格。
学会设定所建表格的格式。学会在表格中插入内容。
2、能力目标：培养学生实践、处理信息和自学的能力。
3、情感目标：通过学生之间的相互协作，增强他们相互合作交流的意识，培养学生团结，乐于助人的思想品德。
教学重点：学会在文档中创建表格和在表格中插入内容。教学难点：学会设定所建表格的格式。
四、教学方法
建构主义教学设计的核心思路是“在问题中解决学习”，在教学过程中我采用“任务驱动”法组织教学。以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。并在完成任务的同时培养学生的创新意识及自主学习的习惯。
五、学习方法
主动探究自主学习法：学生在任务驱动下，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自行探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高。同时学生也能体验到任务完成后的成就感。
六、教学程序
（一）、谈话交流，直接导入
通过教师简短的语言，直接接示课题导入新课，使学生能清楚明了的知道本节课所要学习的内容。
（二）、步步为营，导学达标
1、教师讲解怎样在文档中创建表格，并让学生知道表格中的.常用术语行、列及单元格。接着通过学生的实践操作找到其它创建表格的方法。
2、利用课件展示一组表格，通过学生的观察会发现课件中的表格比我们自己绘制的表格多了颜色，样式也发生了改变，引出了所要学习的内容——设定所建表格的格式，调动的学生的学习兴趣，使学生主动参与到教学中来。
3、因为四年级的学生已经初步具备了一定的自学能力，所以在讲在表格中插入内容这环节时，我让学生自学，通过学生之间的相互协作，增强他们相互合作交流的意识，培养学生团结，乐于助人的思想品德。
（三）、归纳总结，完成建构
1、学生交流学习心得，互评互助。
2、教师帮助学生疏理知识，归纳总结。
七、效果预测
1、能较全面、准确地掌握本课内容。达到课前既定教学目标。
2、增强对信息技术学习的积极态度。利用信息技术工具加强对自己学习过程的反思。
2、信息技术《制作一张课程表》一等奖说课稿
我说课的内容是北师大版九年义务教育小学信息技术课本第二册第24页的《第七课制作一张课程表》的第一课时，在新课程标准理念的指导下，结合建构主义理论我设计了这一课。
一、教材分析
本课是在学生已学习掌握了Word软件中的简单的编辑之后，指导学生在Word软件中制作一张自己的课程表。从教材的安排和内容来看，本课是为以后综合运用WORD知识进行版面设计作了铺垫。
二、学生分析
四年级学生活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲。学生通过前面对word的学习，已经基本掌握了字符的排版，艺术字、图片，菜单、工具栏的使用。因为我校从二年级开始开设信息技术课，学生的鼠标操作，键盘操作水平大都很熟练，对计算机操作中一些常用名词也很熟悉，所以四年级学生已具备一定的自学能力。
三、教学目标
1、知识目标：学会在文档中创建表格。
学会设定所建表格的格式。学会在表格中插入内容。
2、能力目标：培养学生实践、处理信息和自学的能力。
3、情感目标：通过学生之间的相互协作，增强他们相互合作交流的意识，培养学生团结，乐于助人的思想品德。
教学重点：学会在文档中创建表格和在表格中插入内容。教学难点：学会设定所建表格的格式。
四、教学方法
建构主义教学设计的核心思路是“在问题中解决学习”，在教学过程中我采用“任务驱动”法组织教学。以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。并在完成任务的同时培养学生的创新意识及自主学习的习惯。
五、学习方法
主动探究自主学习法：学生在任务驱动下，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自行探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高。同时学生也能体验到任务完成后的成就感。
六、教学程序
（一）、谈话交流，直接导入
通过教师简短的语言，直接接示课题导入新课，使学生能清楚明了的知道本节课所要学习的内容。
（二）、步步为营，导学达标
1、教师讲解怎样在文档中创建表格，并让学生知道表格中的常用术语行、列及单元格。接着通过学生的实践操作找到其它创建表格的方法。
2、利用课件展示一组表格，通过学生的观察会发现课件中的'表格比我们自己绘制的表格多了颜色，样式也发生了改变，引出了所要学习的内容——设定所建表格的格式，调动的学生的学习兴趣，使学生主动参与到教学中来。
3、因为四年级的学生已经初步具备了一定的自学能力，所以在讲在表格中插入内容这环节时，我让学生自学，通过学生之间的相互协作，增强他们相互合作交流的意识，培养学生团结，乐于助人的思想品德。
（三）、归纳总结，完成建构
1、学生交流学习心得，互评互助。
2、教师帮助学生疏理知识，归纳总结。
七、效果预测
1、能较全面、准确地掌握本课内容。达到课前既定教学目标。
2、增强对信息技术学习的积极态度。利用信息技术工具加强对自己学习过程的反思。
3、信息技术《制作一张课程表》一等奖说课稿
教材分析：
《精彩屏保设计》是浙江摄影出版社五年级上册第二单元教学内容，本课和第12课组合成一个学习任务：那个前几课拍摄的照片和音乐，制作一个以 “校园”为主题的屏幕保护。这两课都是让学生运用一种软件集成、处理和发布多媒体资源，经历多媒体信息的处理过程，体验多媒体的无穷乐趣。而本课为后面那节《制作个性屏保》课学习的前提与铺垫。
学情分析： 设计制作屏保是第二单元体验多彩世界的最后一个内容，学生在前面已经学习了“图片大师”和“作曲大师”等软件，通过知识的迁移，学习本课“屏保专家”就比较容易了。
课时安排：1课时。
教法：
信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识、培养学生的兴趣、激发学习动机”，因此根据本课教学内容特点，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容。引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的引导作用。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
学法：
根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学——尝试——创新”的'学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。
教学过程：
（一）设计理念
本节课的总体设计意图是将一个大任务分解成知道屏保的作用、认识屏保专家、通过向导制作屏保和安装屏保等几个小任务。本节课主要应用了任务驱动式、自主探究式等教学方法。
1、学科整合。本课整合了信息技术和音乐两大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、讲练结合。单就内容而言，制作屏保也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多操作的原则。
3、改变学习方式。变被动学习为主动愉快学习，通过协作学习、自我创新等多种学习方式获取信息，掌握方法，提高技能。
（二）教学目标：
1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文字、图片、声音等多种媒体。
2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装。
3、情感目标：感受多媒体的乐趣。
（三）教学重难点：
本课的重点是学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护程序。学会屏幕保护程序的安装也是学生需要完成的任务。让学生根据课前所收集的素材，用“屏保专家”制作简单的屏幕保护程序，制作完成后，进行交流评价，取长补短。最终将屏保安装到Windws中，相互分享欣赏作品。
本课的难点是让学生做到图片与音乐的协调、适配性。这就需要学生有一定的乐感，一定的审美标准。
（四）流程
一、旧知引入，揭示课题
1、师：同学们，你们知道电脑开机后，如果长时间没有去操作，屏幕会出现什么变化呢？介绍屏保的作用。
【设计意图：问题的创设，顺理成章地引出屏保及屏保的作用。让学生爱护电脑，养成文明使用电脑的好习惯。】
2、屏保设置。【设计意图：回顾旧知，同时引出新知，激发学生在已有的基础上学好今天的新内容。】
三、欣赏作品，认识软件
（一）师：好，首先，我们先来欣赏一个屏保作品。注意屏保中有哪几个要素呢？
【设计意图：初步感知新内容——个性屏保的几个要素。为下面的学习作铺垫。】
（二）请出“屏保专家”，认识界面。
四、“屏保”好向导
动手摸索操练。利用“向导”自己尝试操作。
【设计意图：充分地让学生自主地去摸索、操作，体验学习的快乐。提示使用好这个向导的功能。在学生发现后，再解决难点各个突破，是检验学生的自学效果也是对部分后进生的指导。】
五、布置任务
（一）任务一：利用已有素材制作屏保
（二）任务二：上网收集素材制作屏保。
【设计意图：任务中的两个练习设计，考虑到了学生的水平不同。练习一面向全体学生，练习二的安排让一些学有余力的孩子能得到更多的发挥。】
六、安装
想把刚才做的屏保设置成自己的个性屏保吗？
【设计意图：让学生把所学的知识运用起来，学以致用。】
七、作品展示。
1、一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计的：老师发现同学们设计的屏保都很美（教师先巡视发现优秀作品），下面展示同学作品，请同学相互学习、共同分享。
【设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见。在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分表现自我的舞台。教师、同学们及时发现每一位学生的闪光点，给予积极的评价和充分的肯定，使学生获得成功的体验和喜悦感。】
4、三年级信息技术《贺卡制作》优秀教学设计一等奖
教学时间：
（1课时）
教学方法：
多媒体教学法、任务驱动法、实际操练演示法、
合作教学法、小组讨论法、竞赛评比法等。
环境和教具要求：
多媒体网络机房：安装多媒体教学网络软件，实现教师机、学生机之间的互通。
计算机：安装office2003应用软件，能应用word2003进行操作。
三八妇女节祝福语、精美图片、每个小组的号码牌、投票环节用的板与贴纸。
将教学目的：
[知识]通过此课WORD电子贺卡制作，对WORD进行复习，使学生更熟练掌握WORD的操作。
[能力]A、培养学生自主、探究、创新意识。
B、培养学生的动手实践能力。
C、培养学生的创新思维和综合运用知识能力。
D、培养学生语言表达能力和时间观念。
[德育]A、通过小组合作，培养学生团结协作的学习精神。
B、通过自制贺卡，寓教于乐，激发学生的学习兴趣及思维想象能力。培养学生耐心、细心的学习态度。
C、通过自制三八妇女节贺卡，让学生学会尊重老师，以遵守纪律，努力学习等方式来回报辛勤培育他们的老师。
D、增强机房安全意识。
教学过程：
一、课件导入：
通过课件展示中华恐龙园的图片，激发兴趣，同时展示两篇文章，引导学生观察并比较不同之处，说出自己的感受，导入课题：给文章插入图片：
师：同学们，我给同学们看的是2位同学作品，谁做小导游比较合适。
师：两篇文章，内容完全相同，你喜欢哪一篇，为什么？
生：图文并茂，吸引人
师：同学们知道今天老师要带大家学什么新知识了吗，想学吗
全体学生：想。
师：今天我们就学习——给文章插入图片（出示课件标题）。
首先打开老师为同学们准备好的一篇文章，它的位置在d盘的班级文件夹里，文件名是《中华恐龙园》。
二、讲授新课。
㈠设置问题1：
师：我们要在文章的开始、中间、结尾这三个位置上插入图片。我们应该先做什么？（想想光标应该怎么办）
生：光标要先定位。
设置问题2
师：怎样插入图片呢？请同学们看书本，并根据自己的理解，动手试一试，插入一幅图片，记住要分别插在文章的开头、中间和结尾。
生：看书，学生动手操作练习
师：巡视，个别指导。
在高涨的兴趣感染下，学生的自觉性，理解问题能力都会有所提高，也练就独立思考解决问题的能力。
（二）结果展示
师：谁能给大家示范一下？边操作边说清步骤。
学生1：演示操作：我插入了剪贴画，操作步骤是：单击“插入”——“图片”——“剪贴画”；在打开的“剪贴画”窗口中，选择一种剪贴画，单击所选剪贴画的“插入”按钮，就得到插入所需要的图片。关闭“插入剪贴画”窗口。
生2：利用“绘图”工具栏中的剪贴画按钮，也可以把计算机素材库中的图片插入到文章中去。
把问题让学生自己解决，并将其成果展示给同学们，再次激发学生的兴趣，加强自信心。
（三）问题深入
1、大小设置
师：我们刚才看一组同学的作品，仔细观察，你能发现他们遇到了什么问题吗？
生1：图片太大了。
师：怎样调整图片的大小使它与文章相和谐呢？再选中图片，看看图片有什么出现？
生2：出现了8个黑点，可以拖放大小的。
师：你们拖动缩放点试试。
生：动手练习，
师：巡视，个别指导。
学生演示调整图片大小的方法。
生：先选中图片，再通过拖动图片四周的缩放点调整大小。
2、环绕方式的设置。
你还发现什么问题了吗？
生：出现有图片把文字挤跑了。
师：有谁知道这是什么原因造成的？
生：图片的方式不合适。
师：那是环绕方式那么要怎样调整图片的环绕方式呢？谁来完成这个使命吧！相信自己！
我让学生主动上来，争取每一次表现自己和锻炼自己的机会，会不会做是次要的，敢不敢上来才是重要的。
生1：老师，我来吧！
生2：你行吗？
生1很是生气，我就，我知道这个时候鼓励他是最重要的。
师：用鼓励的目光注视着他，我们要相信他一定能行的！。
生：演示操作方法，同时明确有不同的环绕方式。
这样学生既有兴趣，又有激情，他们知道只有表现最好才是最重要的。所以学生的主动性得到了最大的发挥。台上的学生在上面操作时，下面的学生可以一起说出操作的过程，这样就实现了全班参与。同时，学生在轻松愉快的氛围中，心情得到了放松。很快学生富有创意的作品就出来了。
生：动手操作：
师：除了这两种最常用的环绕方式外，还有其他几种，你们可以将图片设置成不同的环绕方式，观察它们的效果有什么不同，然后根据需要选择你认为最合适的环绕方式。
3、展示学生作品，自评互评。
师：评价时先从整体全局的效果看如何，再看图片的选择是否与文章内容有联系，图片的大小和环绕方式如何，你们可以先自我评价一下，其他同学也说说自己的感受。
（四）拓展练习
同学们，你们知道3月8日是什么日子吗？对，三八妇女节。今天让我们应用WORD来制作一张三八妇女节电子贺卡，在三八妇女节之际将精美的电子贺卡，送给我们敬爱的老师，以表达我们的心意！
1、展示贺卡，讨论技巧
教师通过多媒体系统教学网络，展示几张三八妇女节贺卡，让学生讨论这些贺卡应用到WORD哪些功能技巧？
2、学生演示实践
a在贺卡中插入一幅图片。（提示：从指定图片库中选择）
“插入”——“图片”——“来自文件…”
b在贺卡中插入艺术字“三八妇女节快乐”。
“插入”——“图片”——“艺术字…”
c在贺卡中插入横排文本框，并写上祝福语。（提示：从祝福语文档中复制粘贴）
“插入”——“文本框”——“横排”
①背景设置②艺术字③自选图形④图片⑤文本框⑥页面设置
⑦设置边框和底纹
d、设置贺卡的页面边框，使版面更加美观。（提示：在“边框和底纹”对话框中设置）
“格式”——“边框和底纹”——“页面边框”——“艺术型”
在完成每道实践题后，教师根据实际情况进行点评。
3、学生贺卡制作
全体同学在规定时间内制作三八妇女节贺卡，并选出一幅优秀贺卡进行参评，并上传至教师机。
4、作品展示与评价
a、展示优秀贺卡
各小组展示贺卡，并说明贺卡的主题、风格、布局、特色及祝福语。
在作品展示后，可由各组同学举手，对展示贺卡的进行点评，如：哪张贺卡制作最好，好在什么方面？哪张还不足，若再加以……的修改，效果会更好。几张贺卡的共性是什么？等等。
b、展示其它同学贺卡（自愿原则）
通过演示交流学生作品，让学生们尝到成功的自豪与喜悦！
注意：
①观察各组情况
②是否每位学生都动手了？
③学生遇到共同的问题是什么？
④帮助解决学生的个别问题。
注意：
①展示时，学生语言表达能力及声音宏亮。
②时间观念，发言的紧凑性。
5、作品竞选
操作方法：由各组代表和听课老师进行评选。
评选方法：
（1）每组选派两名代表对本次参赛贺卡进行投票。
（2）由听课老师为自己最喜欢的贺卡进行投票。
（3）票数最多的组获得优胜组称号，所选送的贺卡被评为最佳贺卡。
三、小结与分享
教师根据本节课学生的表现进行总结，表扬积极参与竞赛的同学。鼓励其它组再接再厉，争取下节课有更佳表现。
通过这节课让我们感受到一节课40分钟是有限的，但同学们学习的热情是无限的，你们的学习积极性是无限的，你们的创造力是无限的，你们的潜能是无限的，更重要的是团队的力量是无限的！
四、课后作业
每位同学将自己的贺卡进行再更新，使之更加美观！之后，在教师节来临之际，通过邮件发送给我们的老师们！
5、三年级信息技术《贺卡制作》优秀教学设计一等奖
教学目标：
1、通过指导学生设计贺卡，使学生灵活运用各种所学过的信息技术知识；
2、培养学生发现美、创造美的能力；
3、培养学生独立思考的能力、动手能力并进行探究学习的能力；
4、培养学生协作精神、主动关心它人、热爱他人的美好品质。
学情预测：
本课强调学生综合运用以前所学的信息技术知识来制作饱含自己心意的贺卡，有很强的趣味性，充分发挥学生的信息处理能力、信息合成能力，本课的教学难点在于学生审美能力的提高，注重培养学生思维的发散性。
教学过程：
一、谈话导入
1、中国是个礼仪之邦，逢年过节老百姓们都喜欢说些吉祥话儿。过年的时候会说：“新年好！万事如意！”老寿星过生日的时候会说：“福如东海，寿比南山！”这不，六一儿童节快到了，你们打算怎样跟身边的朋友祝福呢？
生答：
2、嗯，这些祝福的话听起来都很不错，可是我们听一听，也许很快就忘了，如果想把这些祝福的话留作纪念，你会怎么做呢？
二、探究
1、嗯，这个主意不错，今天我就给大家一个机会，让你们用自己所学过的信息技术知识，把这些祝福的话做成贺卡送给你最想送的人。你最想把贺卡送给谁呢？
2、如果想让贺卡清新美丽，应该注意些什么？
3、那么，你打算采用哪种软件来制作美丽的贺卡，大致步骤是怎样的呢？
三、活动任务
现在同学们可以采取小组的形式，互相合作，充分发挥自己的创意，制作自己满意的贺卡。
四、评价
请同学们相互交流一下，评选出你认为最棒的.贺卡，并说说为什么？
五、归纳总结
今天同学们运用以前所学过的知识制作了精美的贺卡，我会把这些保存下来，做成光盘，给同学们留作纪念！
6、三年级信息技术《贺卡制作》优秀教学设计一等奖
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的三年级信息技术《贺卡制作》优秀教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
知识与技能：
1、知道贺卡是由文字和图片组成
2、掌握在画板中输入文字的.方法
3、初步掌握中文输入法
教学重点：
1、画图中文本框的使用
教学难点：
选择合适的图形工具来进行绘画创作
过程和方法：
活动一：
打字训练5分钟
教师巡视，提醒打字的手型，坐姿。
活动二：
1、请问再过几天是什么日子？
生：圣诞节、元旦节
2、思考一下，如何用我们学过的本领来营造节日气氛呢？
可以做一张贺卡。
3、请大家仔细观察老师收集的各式各样的贺卡，关注2个问题？
问题1：这是庆祝什么节日的？
问题2：你是从哪里看出来的？
生：教师节。文字和钢笔。
圣诞节，圣诞老人和文字
师：同学们观察的很仔细，我们在设计贺卡时一定要把文字和节日最明显的特征表现出来。
活动三：选择合适的图形工具
选择一张贺卡，其中用到了那些图形工具。
生：圆形工具，曲线工具，方形工具，直线工具等。
师：总结，能用图形工具的一定要用。
活动四：教授画图中文字输入：
同学们，如何在画图中输入中文啊？
步骤1：先调出中文输入法，
步骤2：输入正确拼音
步骤3：选择正确的字
活动五：创作，
师：请同学们选择一个节日，设计一张贺卡，要有祝福语和相应的图片。
巡视，指导，同时播放贺卡的ppt，给同学一个引导。
小结：
请同学们保存在计算机里，下节课我们继续完成，下课!
课后反思：
整体评价：
整节课的课堂气氛浓厚，学生很喜欢，非常投入，思维和很活跃，观察贺卡的活动很成功。
不过在画图中输入文字的这个活动就相对慢了一些，化了一些时间。
原因分析：
之前我们一直在练习英文打字训练，从来没有训练过中文打字。而中文输入的快速取决于两个因素：指法的熟练以及汉语拼音的熟练。
解决措施：
1、每节课之前进行5分钟中文打字训练
2、教授中文打字的相关技巧，比如词语连打。
3、熟悉了智能ABC输入法后，推荐使用搜狗中文输入法，能够提高中文输入速度。
7、六年级劳动与技术上《第九课生活中运用多种材料制作的器物》教案一等奖
教学目标：
1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。
2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。
教学准备:
学生自带一样日常生活中用两种以上的`材料制作的小物品。
教学过程：
（一）揭示课题
了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。
（二）看图认识器物。
1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。
2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。
（三）展开讨论，加深了解
1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。
学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。
学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言，
2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？
学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。
（四）课外拓展，增长知识
可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。
8、信息技术说课稿《爱心捐赠表》教案一等奖
一、说教材
《爱心捐赠表》是九年义务教育小学实验教材《小学信息技术》第二册（下）——板报制作初步第十课的内容。这一课的课时安排是3课时，今天我说的是第2课时的内容。表格的利用在整个板报排版中具有举足轻重的作用，在排版中恰当的运用表格能使文字、段落和图片更加明确的定位，从而使整个板报显得结构清晰、给人一种一目了然的感觉。
二、说重点与难点
在上一课时的基础上我们已经学会了利用菜单和表格按钮插入表格以及在表格中文字格式的修饰。在这一课时我们主要学习使用自动套用格式、学会设置框线和底纹。当然，学生在进行表格美观设计过程中很难避免一些意想不到的操作：比如因不慎操作导致单元格的行距与列距不相等。但在这一课，它的重点和难点是让学生学会使用自动套用格式和设置框线、底纹。
知识目标：了解自动套用格式使用方法；
要求学生初步了解表格的框线和底纹设置方法。
理解表格的初步应用
技能目标：掌握对单元格、行、列、表格的选取（达成度90%）
掌握使用自动套用格式（达成度90%）
掌握设置框线、底纹（达成度80%）
情感目标：加强集体荣誉感的培养
提高学生自学能力的培养
三、说学生
四年级学生好奇心很强、他们的想象力很丰富，对于表格的设计他们有自己的思路，他们会根据自己的设计理念提出很多相关问题。比如“老师，我想把第一行设计的和别的行不一样，该怎么办？”“老师，怎么样才能把文字放在单元格中间？”作为老师，要适当引导他们的质疑，并做恰当的教学设计。
四、说教法与学法指导
这节课在设计中我采用任务式驱动、分步学习知识技能和探究性学习这三种教学方法来完成我的`教学目的。在教学设计中我以一位引导者的身份出现在课堂中，努力营造带领学生一起学习的氛围。在整个学习活动过程中，学生只要在老师的指引下，带着主动学习的积极性去学习就行了。
五、说媒体
在这节课中需要用到的软件是多媒体网络控制教育系统和办公自动化中的Word。在硬件上需要足够数量的计算机，尽量能使一个同学用到一台电脑，还需要投影仪设备。在教学教材准备上需要一份《班级通讯录》和《课程表》。
六、说设计过程
［教学导入］为了便于同学之间互相联系，我们班要制作了一份《班级通讯录》。［多媒体展示《班级通讯录》］《班级通讯录》要求既实用又美观，现在我们实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。通过你们的制作，老师要从35份作品中选择最合适最漂亮的一份，当作我们班的通讯录！
［提问］我们知道要想对某一事物进行操作，首先必须“选定”对象。现在我们要对表格进行操作，那如何对整个表格选定？以及如何对单元格、行、列进行“选定”操作。
请同学们尝试操作选定整个表格！接下去请一位同学上教师机演示并广播所有的电脑。然后指出学生操作的正确点和错误处，并加以纠正。
总结知识点：
方法一：用鼠标拖动选取
方法二：单击——按住shift键——单击
方法三：将鼠标移动到表格左上角，出现在四方向箭头的标志，鼠标也同时发生变化，点击它即将整个的表格选中。
［教学意图］因为学生以前学过对文字、段落的选取操作，让他们在已有的知识基础上尝试新的应用，这样可以引导学生进行探索性学习。由于这一步相对来说比较容易，大部分学生应该会达到预期目的，从而使学生体验探究性学习的快乐，加大了他们的自信！
［提示］选定表格后，就可以对它进行格式设置。命令在“格式”菜单下“边框与底纹”。当然也可以在右键菜单中找到相应的命令。
讲解“边框”选项卡中的线型、颜色、线的宽度、应用于的范围等；讲解“底纹”选项卡中的颜色填充、图案样式、图案颜色、应用于的范围等。
让学生自己尝试各种效果，这里准备5分钟时间，因为各种颜色、各种美丽的图案比较吸引学生，学生的兴趣也回有所提高。
［提问］大家有没有觉得这样太麻烦，如果word中能提供模板，（这里需要用通俗的语言对学生讲一下模板的概念。）为了大家的方便，Word中提供了45种方案供我们选择，［多媒体广播演示］命令在“表格”菜单下“表格自动套用格式”。如果你觉得对它有一些不满意，需要稍做修改，大家单击“修改”按钮，对它进行文字、颜色、边框等进行修改就能达到如你所愿的效果。
用2分钟时间让大家去尝试操作，然后由我来概括。讲解“表格自动套用格式”下的命令。这时，我收回对电脑的控制权，给大家布置任务：让他们在10分钟时间来完成《班级通讯录》的美观大设计，完成好的同学将作品保存在“/网上邻居/teacher/班级通讯录”文件夹下，以自己的名字命名。同时通过投影仪设备直接显示学生保存文件的情况，这样可以随时反馈学生学习掌握情况，以利于我把握好教学效果。
由于学生接受知识时间不同，有一部分学生可能先完成任务，这时一个可选择性的任务布置下来：刚才是为班级设计通讯录，现在请已经完成班级通讯录设计的同学为自己设计一份功课表。
七、说设计理念
在这节课的设计中，我主要用到以下几个教学理念：
1、师生互动性。如果能够把握好师生互动性，那么我就能掌握住这个教学过程的进展，也随时了解学生掌握技能的情况。在轻松的氛围中学到知识，我想那一定是不错的途径。
2、探究性学习。现代我们讲究探究性学习，肯定有它的优势。虽然它会花费很多时间，但信息技术知识本身在不断更新，所以要求我们的学生也具备自学这种能力。从小培养这种能力我想有必要。
9、七年级信息技术《建立工作表》的教案一等奖设计
展示Excel2003制作的表格冬令营日程表，及统计图。
一、认识Excel2003
1、启动Excel 2003
2、认识 Excel 2003
3、单元格名称
二、选中单元格
1、选中某一单元格
方法一：用鼠标操作
方法二：用光标移动键操作
2、选中整行或整列单元格
3、选中单元格区域
（1）选中连续单元格
方法一：用鼠标操作
方法二：用鼠标+键盘操作
（2）选中不连续区域
4、选中工作表
5、取消选中单元格
三、输入与编辑数据
1、输入数据
2、编辑数据
（1）在输入过程中进行修改
（2）在输入后进行修改
（3）恢复
四、美化表格
1、调整行高和列宽
（1）鼠标搬运法
（2）菜单命令法
2、修饰文字
3、添加框线
（1）给单元格添加边框
方法一：利用菜单添加边框
方法二：利用工具按钮添加边框
（2）给单元格添加斜线边框
（3）取消边框
4、设置底纹
5、表格自动套用格式