邮件好管家第一课时的一等奖说课稿
1、邮件好管家第一课时的一等奖说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家收集的邮件好管家第一课时的说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
《邮件好管家》这课选自浙江教育出版社义务教育实验教科书八年级上的第二单元第八课。本册教材通过“网络与生活”、“网上交流”、“网上安家”等三个单元，使学生初步掌握有关网络的基本知识，学会网上的基本技能，培养初步的网络道德文明，并能利用网页形式加工处理发布信息，进一步培养团结合作、发展创新的能力。由此我们不难看出，本册教材一直围绕着“网络”为主线，逐步深入细致的进行了各单元内容的学习。
《邮件好管家》作为第二单元“网上交流”的组成部分，这课的学习任务是在第七课（即能在Foxmail中收发电子邮件）的基础上，进一步学习foxmail，初步掌握在Foxmail中收发附件的技能，并学会运用Foxmail的地址薄功能及设置多账号多用户用法。我认为，本课是全册教材的重点内容之一，因为foxmail软件提供了高效管理电子邮件的功能，在我们的实际生活中非常实用，作为一项基本技能应当作为重点内容来学习并掌握。本课在整册教材中主要起到了衔接的'作用，作为基本技能课，是学习与网络有关内容所必不可少的组成部分。
二、说教学目标
教学目标的设计要根据知识与能力，过程与方法、情感态度三个纬度来进行设计，结合信息技术这门学科的特点，我将本课的教学目标定为：
知识目标：认识foxmail附件;理解附件的作用；认识地址簿，理解其作用。
技能目标：1．掌握Foxmail中收发附件的技能；
2．会运用Foxmail的地址薄功能。
情感目标：本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。“精于管理自己的日常邮件”是本课向学生传达的情感信息。
三、说教学重点和难点
教学重点：要求学生熟悉Foxmail软件环境，充分运用Foxmail管理电子邮件交流，使用foxmail收发附件，在foxmail中设置地址簿，挖掘Foxmail的强大功能使之更好服务于电子邮件交流。
教学难点：掌握foxmail中地址簿的功能及操作。
四、说学生
学习有关网络方面的知识，一直都是学生最感兴趣的内容，在前一节课，对客户端软件foxmail已经有了初步的了解，大部分学生可以轻松的使用foxmail收发电子邮件。在本课进一步学习foxmail的其他功能里，学生更是充满了强烈的好奇心，表现出来的求知欲特别明显。
五、说教法和学法
根据本课的课程特征及学生的特点，在教学过程中我采用了以下的教学法： 如“启发式”教学法及任务驱动教学法。
现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生学，也就是“学会不如会学”。那么由此可知，指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的。本课中，我指导学生掌握以下三种学习方法，自主探究法、合作学习法、操作实践法等。
六、说教学过程
合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，我把教学过程设计为如下四个环节。
（一） 创设情景，激情导入；
（二） 步步为营，导学达标；
（三） 展示自我，巩固新知；
（四） 归纳总结，完成建构。
具体阐述如下：
（一）创设情景，激情导入；
1、 导入
奥运会在美丽的雅典隆重的举行，我们沉浸在胜利的喜悦中，同学们，大家是否还记得英雄们的形象，你印象最深的是谁呢？他是参与什么项目的？老师先请一位同学介绍一个心目中的英雄人物吧！（刘翔 110米跨栏跑等）
2、 介绍完毕，引入知识点，设疑。
原来每一位同学的心目中都有不同的英雄，接下来老师要检查一下，你是否是真的了解他？课前老师给每一位同学都发送了一封电子邮件，介绍的都是奥运会的英雄，还有他们的照片，请同学们用foxmail收取老师给你们发的这封邮件。
设计意图：激发学生的兴趣，调动课堂学习的积极性，渗透爱国情感教育。
（二）步步为营，导学达标；
1、收取信件，发现问题。
学生在收取邮件后，发现只有老师写给学生的信，并没有小文章和照片。
2、质疑，探索新知。
任务一：谁收到了英雄的照片？他是谁？（时间5分钟）没有收到的同学尝试着找一找，小文章和照片都跑到哪里去了？
设计意图：体现学生自主探究学习法及合作精神。
任务二：把你知道的奥运英雄的资料及图片发给班级所有的同学！
1、设疑
设置问题：暂时我们不知道其他同学的联系信息，如果我们把联系人的信息建立起来，岂不是很方便，在foxmail中如何建立联系人的信息？
2、探索新知
尝试性操作。
（三）展示自我，巩固新知；
1、一位同学演示收取附件的方法，并介绍添加附件的方式。
2、一学生演示使用地址簿。
发挥学生的主体性作用，既提高了学生的语言组织能力及表达能力，又共同巩固了所学知识点。
（四）归纳总结，完成建构。
1、学生交流学习心得，各自选择几种自己认为快捷。
2、教师帮助学生输理知识，归纳总结。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。
七、说教学反思
由于学生信息技术水平差异较大，必须照顾到不同层次学生实际情况。因此在做练习时，我要求后进生尽量熟练掌握一种操作方法。中等生除熟练掌握一种操作方法外，还要会用其它方法完成操作。优等生要熟练掌握两种以上的方法。最终使每个学生都有收获有所进步。
2、邮件好管家第一课时的一等奖说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的邮件好管家第一课时的说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
《邮件好管家》这课选自浙江教育出版社义务教育实验教科书八年级上的第二单元第八课。本册教材通过“网络与生活”、“网上交流”、“网上安家”等三个单元，使学生初步掌握有关网络的基本知识，学会网上的基本技能，培养初步的网络道德文明，并能利用网页形式加工处理发布信息，进一步培养团结合作、发展创新的能力。由此我们不难看出，本册教材一直围绕着“网络”为主线，逐步深入细致的进行了各单元内容的学习。
《邮件好管家》作为第二单元“网上交流”的组成部分，这课的学习任务是在第七课（即能在Foxmail中收发电子邮件）的基础上，进一步学习foxmail，初步掌握在Foxmail中收发附件的技能，并学会运用Foxmail的地址薄功能及设置多账号多用户用法。我认为，本课是全册教材的重点内容之一，因为foxmail软件提供了高效管理电子邮件的功能，在我们的实际生活中非常实用，作为一项基本技能应当作为重点内容来学习并掌握。本课在整册教材中主要起到了衔接的作用，作为基本技能课，是学习与网络有关内容所必不可少的组成部分。
二、说教学目标
教学目标的设计要根据知识与能力，过程与方法、情感态度三个纬度来进行设计，结合信息技术这门学科的特点，我将本课的教学目标定为：
知识目标：认识foxmail附件；理解附件的作用；认识地址簿，理解其作用。
技能目标：
1．掌握Foxmail中收发附件的技能；
2．会运用Foxmail的地址薄功能。
情感目标：本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。“精于管理自己的日常邮件”是本课向学生传达的情感信息。
三、说教学重点和难点
教学重点：要求学生熟悉Foxmail软件环境，充分运用Foxmail管理电子邮件交流，使用foxmail收发附件，在foxmail中设置地址簿，挖掘Foxmail的强大功能使之更好服务于电子邮件交流。
教学难点：掌握foxmail中地址簿的功能及操作。
四、说学生
学习有关网络方面的知识，一直都是学生最感兴趣的内容，在前一节课，对客户端软件foxmail已经有了初步的了解，大部分学生可以轻松的使用foxmail收发电子邮件。在本课进一步学习foxmail的其他功能里，学生更是充满了强烈的好奇心，表现出来的求知欲特别明显。
五、说教法和学法
根据本课的课程特征及学生的特点，在教学过程中我采用了以下的教学法：如“启发式”教学法及任务驱动教学法。
现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生学，也就是“学会不如会学”。那么由此可知，指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的。本课中，我指导学生掌握以下三种学习方法，自主探究法、合作学习法、操作实践法等。
六、说教学过程
合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，我把教学过程设计为如下四个环节。
（一）创设情景，激情导入；
（二）步步为营，导学达标；
（三）展示自我，巩固新知；
（四）归纳总结，完成建构。
具体阐述如下：
（一）创设情景，激情导入；
1、导入
奥运会在美丽的雅典隆重的举行，我们沉浸在胜利的喜悦中，同学们，大家是否还记得英雄们的形象，你印象最深的是谁呢？他是参与什么项目的？老师先请一位同学介绍一个心目中的英雄人物吧！
2、介绍完毕，引入知识点，设疑。
原来每一位同学的心目中都有不同的英雄，接下来老师要检查一下，你是否是真的了解他？课前老师给每一位同学都发送了一封电子邮件，介绍的都是奥运会的`英雄，还有他们的照片，请同学们用foxmail收取老师给你们发的这封邮件。
设计意图：激发学生的兴趣，调动课堂学习的积极性，渗透爱国情感教育。
（二）步步为营，导学达标；
1、收取信件，发现问题。
学生在收取邮件后，发现只有老师写给学生的信，并没有小文章和照片。
2、质疑，探索新知。
任务一：谁收到了英雄的照片？他是谁？（时间5分钟）没有收到的同学尝试着找一找，小文章和照片都跑到哪里去了？
设计意图：体现学生自主探究学习法及合作精神。
任务二：把你知道的奥运英雄的资料及图片发给班级所有的同学！
1、设疑
设置问题：暂时我们不知道其他同学的联系信息，如果我们把联系人的信息建立起来，岂不是很方便，在foxmail中如何建立联系人的信息？
2、探索新知
尝试性操作。
（三）展示自我，巩固新知；
1、一位同学演示收取附件的方法，并介绍添加附件的方式。
2、一学生演示使用地址簿。
发挥学生的主体性作用，既提高了学生的语言组织能力及表达能力，又共同巩固了所学知识点。
（四）归纳总结，完成建构。
1、学生交流学习心得，各自选择几种自己认为快捷。
2、教师帮助学生输理知识，归纳总结。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。
七、说教学反思
由于学生信息技术水平差异较大，必须照顾到不同层次学生实际情况。因此在做练习时，我要求后进生尽量熟练掌握一种操作方法。中等生除熟练掌握一种操作方法外，还要会用其它方法完成操作。优等生要熟练掌握两种以上的方法。最终使每个学生都有收获有所进步。
3、邮件好管家第一课时的一等奖说课稿
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的《邮件好管家》第一课时说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材
《邮件好管家》这课选自浙江教育出版社义务教育实验教科书八年级上的第二单元第八课。本册教材通过“网络与生活”、“网上交流”、“网上安家”等三个单元，使学生初步掌握有关网络的基本知识，学会网上的基本技能，培养初步的网络道德文明，并能利用网页形式加工处理发布信息，进一步培养团结合作、发展创新的能力。由此我们不难看出，本册教材一直围绕着“网络”为主线，逐步深入细致的进行了各单元内容的学习。
《邮件好管家》作为第二单元“网上交流”的组成部分，这课的学习任务是在第七课（即能在Foxmail中收发电子邮件）的基础上，进一步学习foxmail，初步掌握在Foxmail中收发附件的技能，并学会运用Foxmail的地址薄功能及设置多账号多用户用法。我认为，本课是全册教材的重点内容之一，因为foxmail软件提供了高效管理电子邮件的功能，在我们的实际生活中非常实用，作为一项基本技能应当作为重点内容来学习并掌握。本课在整册教材中主要起到了衔接的作用，作为基本技能课，是学习与网络有关内容所必不可少的组成部分。
二、说教学目标
教学目标的设计要根据知识与能力，过程与方法、情感态度三个纬度来进行设计，结合信息技术这门学科的特点，我将本课的教学目标定为：
知识目标：认识foxmail附件;理解附件的作用；认识地址簿，理解其作用。
技能目标：
1．掌握Foxmail中收发附件的技能；
2．会运用Foxmail的地址薄功能。
情感目标：本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。“精于管理自己的日常邮件”是本课向学生传达的情感信息。
三、说教学重点和难点
教学重点：要求学生熟悉Foxmail软件环境，充分运用Foxmail管理电子邮件交流，使用foxmail收发附件，在foxmail中设置地址簿，挖掘Foxmail的强大功能使之更好服务于电子邮件交流。
教学难点：掌握foxmail中地址簿的功能及操作。
四、说学生
学习有关网络方面的知识，一直都是学生最感兴趣的内容，在前一节课，对客户端软件foxmail已经有了初步的了解，大部分学生可以轻松的使用foxmail收发电子邮件。在本课进一步学习foxmail的其他功能里，学生更是充满了强烈的好奇心，表现出来的求知欲特别明显。
五、说教法和学法
根据本课的课程特征及学生的特点，在教学过程中我采用了以下的教学法： 如“启发式”教学法及任务驱动教学法。
现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生学，也就是“学会不如会学”。那么由此可知，指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的。本课中，我指导学生掌握以下三种学习方法，自主探究法、合作学习法、操作实践法等。
六、说教学过程
合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，我把教学过程设计为如下四个环节。
（一） 创设情景，激情导入；
（二） 步步为营，导学达标；
（三） 展示自我，巩固新知；
（四） 归纳总结，完成建构。
具体阐述如下：
（一）创设情景，激情导入；
1、 导入
奥运会在美丽的雅典隆重的举行，我们沉浸在胜利的喜悦中，同学们，大家是否还记得英雄们的形象，你印象最深的.是谁呢？他是参与什么项目的？老师先请一位同学介绍一个心目中的英雄人物吧！（刘翔 110米跨栏跑等）
2、 介绍完毕，引入知识点，设疑。
原来每一位同学的心目中都有不同的英雄，接下来老师要检查一下，你是否是真的了解他？课前老师给每一位同学都发送了一封电子邮件，介绍的都是奥运会的英雄，还有他们的照片，请同学们用foxmail收取老师给你们发的这封邮件。
设计意图：激发学生的兴趣，调动课堂学习的积极性，渗透爱国情感教育。
（二）步步为营，导学达标；
1、收取信件，发现问题。
学生在收取邮件后，发现只有老师写给学生的信，并没有小文章和照片。
2、质疑，探索新知。
任务一：谁收到了英雄的照片？他是谁？（时间5分钟）没有收到的同学尝试着找一找，小文章和照片都跑到哪里去了？
设计意图：体现学生自主探究学习法及合作精神。
任务二：把你知道的奥运英雄的资料及图片发给班级所有的同学！
1、设疑
设置问题：暂时我们不知道其他同学的联系信息，如果我们把联系人的信息建立起来，岂不是很方便，在foxmail中如何建立联系人的信息？
2、探索新知
尝试性操作。
（三）展示自我，巩固新知；
1、一位同学演示收取附件的方法，并介绍添加附件的方式。
2、一学生演示使用地址簿。
发挥学生的主体性作用，既提高了学生的语言组织能力及表达能力，又共同巩固了所学知识点。
（四）归纳总结，完成建构。
1、学生交流学习心得，各自选择几种自己认为快捷。
2、教师帮助学生输理知识，归纳总结。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。
七、说教学反思
由于学生信息技术水平差异较大，必须照顾到不同层次学生实际情况。因此在做练习时，我要求后进生尽量熟练掌握一种操作方法。中等生除熟练掌握一种操作方法外，还要会用其它方法完成操作。优等生要熟练掌握两种以上的方法。最终使每个学生都有收获有所进步。
4、邮件好管家第一课时教学设计一等奖
总 课时
第 课时教学目标
知识目标：体会客户端软件fox mail提供给用户的高效率管理电子邮件的功能；
技能目标：
1．掌握foxmail中收发附件的技能；
2．会运用foxmail的地址薄功能；
3．会设置多账号多用户用法
情感目标：“精于管理自己的日常邮件”是本课向学生传达的情感信息。本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。
重 点
本课教学重点是要求学生熟悉foxmail软件环境，充分运用foxmail管理电子邮件交流，挖掘foxmail的强大功能使之更好服务于电子邮件交流。难点本课教学难点是在foxmail中设置多用户多账号的用法。学生一般不太理解多用户多账号，教师本课需要传达给学生是用多个电子邮件地址分类性收取电子邮件，提高利用电子邮件交流的效率。教法教具
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装ie5。0以上版本及foxmail4。2中文版以上，要求能上因特网。
2．教学素材： 收集学生的电子邮件地址收录在地址薄中，给每个学生发一封祝贺信，并且在信中附加一个小动画。板书设计
教学过程
备注
第一课时
1、导入新课：
【教师】各位同学，上节课我们已经初步认识了foxmail，并且每个同学都已经完成了自己帐号的设置，尝试了发送接受邮件，接下来，我们要更深一步了解foxmail这个好帮手，到底他是怎样来做好我们的邮件好管家的！
首先，大家打开foxmail，来接受一封老师的祝福信吧，希望同学们永远开心。
设计目的：复习在foxmail中收信的过程
教师提示：注意选择自己的帐号。
【学生】打开foxmail收信。
【教师】提问：大家收到的除了信，还有什么啊？注意观察这封信跟上节课大家收的信有什么区别。
设计目的：引出附件概念。
【学生】回答：有带大头别针图样的电子邮件，信的内容下面有一个图标。
2、提出附件概念
【教师】对，我们说过，发电子邮件，不单能发文字内容，而且还可以通过附件传送图片，声音，动画等等，今天老师发给你们的，就是一个有趣的'动画，大家试着怎么样才能看到这个好玩的动画呢？
学生在图标上点击尝试后，叫学生上台操作。然后教师总结正确操作。
【教师】怎样在邮件里插入这种内容呢？
学生自己尝试，教师略加提示，最后总结强调插入附件的多种快捷方法。
设计目的：强调出操作中并不是只有一种方法，可以有多种非常规的快速方法，而且在很多操作中都有这个问题，要求平时能多开阔思路，不拘泥与老师所教的方法。
3、提出地址簿的概念
【教师】大家想一想，你们每个人都收到了老师的祝福，老师要教8个班，400多个学生，给大家每人都发一封信，大家猜猜老师要花多少时间啊？当然，老师不可能一个一个的发的，不然发一天都不一定发的完。那老师究竟是怎么样完成这个不可能的任务的呢？
对了，老师是利用了地址簿这个好工具。大家还记得老师上节课要你们把你们的信箱地址都传上来吧，就是为了能给大家做一个卡片，下面大家也试着把自己的好朋友也放到自己的地址簿里去吧！
主要让学生按照书上步骤自己尝试，教师指出主要过程以及容易出错的地方。
要求，每个同学建立一个自己的文件夹，收集5个以上的信箱地址，以及至少建立一个组。
5、第一课时与第二课时教学设计一等奖
教学目标：
（1）品析本文丰富细腻的心理描写。
（2）结合文章内容，训练学生联想、想象能力。
（3）学习作者的精神，丰富个人对生活的认识。
教学过程：
第一课时
教学要点：
（1）朗读课文，初步体会海伦·凯勒的精神世界。
（2）品析文章的心理描写。
一、导入 ：
（1）朗读《我生活的故事》中的`认识水的片断。
（2）从正常人的角度体会残疾人的感受而谈。
二、默读课文
默读要求：
（1）海伦·凯勒虽是残疾人却感受细腻，我们虽为健康者，却不如其感受之细，哪些内容是她体会到了，而你却未体会到的呢？
（2）海伦·凯勒精神力量的源泉是什么？
三、浅析课文：
（1）深入体会作者的叙写，跟随其进入五彩绚丽的精神世界。（引导学生捕捉文章的思想内涵）
（2）海伦·凯勒的精神力量的源泉：珍爱生命，战胜困苦、善待生命
四、作业 ：
（1）找出一句话，其内容触动了你，说说何以触动了人你？
（2）课外阅读：读《语文读本》的其他片断或借阅《我的生活故事》
第二课时
教学要点：
（1）自学展开联想、想象，提高自己的思维能力。
（2）阅读思路规范训练，引导学生说话要有序。（表达训练）
一、导入 ：上一节课我要求大家找出课文中对你触动最大的一句话，并谈谈自己的感受。现在，就请大家来谈一谈。
二、交流：
（1）教师示范：
第85页第一段第1、2句话触动了我。
我整日与家中的小东西们相伴在一起，却从未仔细看看它们，海伦却从感谢它们把一所房屋改变成家的角度来仔细观察它们。我也应该看看它们，感谢它们带给我的温暖，安全和情感。我们要善待生活中的每一件事物。
（2）学生交流（教师依学生情况而随时调整）
（3）小结：
结合学生交流内容，总结板书，请学生再体会本文作者珍爱生命、战胜困苦，善待生命的种种精神。
三、联想、想象训练：
（1）要求：
《》，这是海伦·凯勒最渴望的，如果我给你一个机会来诉说，你最渴望的是什么呢？请你来谈谈你的假如
（2）学生展开联想、想象，扩展思维，畅谈自己的愿望。
（3）小结：
结合学生内容小结。引导学生无论何种愿望都要向海伦一样，保持一颗不失信心与努力的沸腾的心。
四、作业 ：
在作业 本上，依要求写出你与同学交流的内容。
6、《一对好朋友》第一课时的教学设计一等奖
教学内容：
1. 听赏《摇篮曲》；
2. 学唱《一对好朋友》。
教学过程：
一、听音乐进教室
二、问好与练声
练一练U，O，V
这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步掌握它们的发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。
三、律动《荡小船》
请学生移动重心，感受3拍子的节奏
四、欣赏《摇篮曲》。
1.指导学生看书上插图，议论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。
2.听完录音后，师生讨论这首乐曲是优美、抒情的`，还是雄壮、活泼的?
3.听辨舒伯特的《摇篮曲》是由谁演唱的，汪玲作曲的《摇篮曲》是谁演唱的?
4.可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些合适的动作，进一步体验《摇篮曲》优美、抒情的特点。
五、学唱《一对好朋友》。
1.让学生边看插图，边听教师讲故事，了解歌词内容。
2.让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-----牟牟
3.根据歌曲衬词对唱。
4.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的?
5.教师第二次范唱，学生拍手哼唱
6.听录音拍节奏哼唱
7.学唱琦音的衬词
8.按音乐节奏朗读歌词
9.初步学唱歌词
① 集体跟琴轻轻演唱②分组演唱。
六、复习歌曲：《小猪睡觉》
1. 用LU哼唱歌曲
2. 边拍节奏边唱
3. 歌表演
七、课堂小结
八、师生告别，下课