教案

我的爸爸教案一等奖

2023-08-20 12:33:13

  我的爸爸教案一等奖

我的爸爸教案一等奖

1、我的爸爸教案一等奖

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。

  2、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由,进一步增进父子之间的亲情。

  活动准备:

  自制ppt,娃娃若干

  活动过程:

  一、你喜欢和爸爸在一起玩吗?你和爸爸都玩过哪些游戏呢?(鼓励幼儿大胆地说)

  师:我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩,每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。

  二、和爸爸在一起玩你感觉怎么样?

  师:和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》,散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏,他们在玩什么呢?我们一起来欣赏一下吧。

  三、教师放ppt课件,,幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。

  提问:他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏?

  四、根据回答,教师扮演爸爸与个别孩子一同表演,并引导幼儿回答:

  ——爸爸举起我,像什么?(请2个小朋友)

  ——坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?(请3——4个小朋友)

  ——爬到爸爸的大腿上再滑到脚上,像玩什么?(请3——4个小朋友)

  ——我往爸爸背上爬,就像爬什么?骑上爸爸的脖子,就像到了什么地方?现在谁最高?(请1个小朋友)

  小孩和爸爸玩的真开心,你们喜欢吗?我们再来欣赏一下吧。

  五、完整欣赏第二遍,可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作,激发孩子学习的.兴趣。

  六、通过提问,激发幼儿爱爸爸的情感:

  1、你喜欢你的爸爸吗?为什么?

  师:原来小朋友也都很爱自己的爸爸,爸爸能给我们带来许多快乐,和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福,所以我们大家都喜欢爸爸,爱爸爸。晚上回去,请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸,可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏,相信大家一定会很开心的。现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。

  七、延伸活动

  幼儿扮爸爸,和娃娃家的娃娃玩游戏。

  附:散文诗《我的爸爸》

  我喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。

  我喜欢爸爸举起我,像小飞机一样飞来飞去。

  我喜欢坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在跷跷板上。“忽悠忽悠”,一上一下。

  喜欢爬到爸爸大腿上,再滑到脚上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一样。

  我往爸爸背上爬,就像爬山一样。骑上他的脖子,就像到了山顶上,哈哈!最高、最高的高个子,现在就是我啦。

  我喜欢我的爸爸。

2、我的爸爸教案一等奖

  活动目标

  1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。

  2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。

  活动准备

  两块磁性黑板;PPT图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查。

  活动过程

  一、聊聊自己的爸爸

  师:你们知道吗,父亲节是谁的节日吗?对,是爸爸们的节日。老师搜集了所有爸爸们的照片,做了一张图谱,请看。

  先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把你的爸爸介绍给大家。

  幼儿:我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

  教师:哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。

  还有谁愿意介绍?

  幼儿:我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

  老师:原来还可以介绍爸爸的职业。

  总结:看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。

  二、说说故事中的爸爸,展开联想

  (一)认识PETER的爸爸

  (PPT呈现《我爸爸》图片)

  1.老师:有个叫PETER的外国小男孩也要来介绍他的爸爸。这,就是PETER的爸爸,你觉得这位爸爸帅吗?

  幼儿:不帅。

  教师:哪里你觉得不帅?

  幼儿:他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。

  教师:噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的.,也可能是蓝色的。

  2.测一测“认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请举手。”

  老师小结:其实和你们一样,PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

  (二)爸爸的爱好(PPT呈现若干图片)

  老师:爸爸爱好是什么?

  幼儿:他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。

  老师:他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?_ 儿童网

  幼儿:他胸口有一个“1”。

  老师:胸口有“1”就一定是得第一名吗?

  (三)爸爸的本领(PPT呈现游戏环节)

  师:爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(PPT呈现)PETER可聪明了,把爸爸的本领藏在动物里,看。

  游戏一:翻翻乐

  老师:爸爸像什么?爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?

  幼儿:爸爸像鱼一样会游泳、潜水;爸爸像黑猩猩一样有力气;爸爸像猫头鹰一样晚上上班……

  游戏二:配对游戏

  老师:你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?

  老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对,鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。

  (四)幽默的爸爸

  出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。

  老师:图片里的爸爸做了个大鬼脸,你们都乐坏了吧!你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?

  幼儿:说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……

  小结:看上去你们的爸爸和PETER的爸爸差不多,都很幽默,会做一些有趣的事逗你开心。

  (五)勇敢的爸爸

  老师:假如一天有一只大灰狼走进PETER的家,猜,爸爸会怎么说的?

  幼儿:滚出去。

  老师:有意思,但语气不够厉害。

  幼儿:你给我滚出去,不许进来。

  老师:真像一个勇敢的爸爸。

  三、从故事中走向自己的爸爸

  1、完整呈现作品,教师配乐朗诵。

  师:下面我们完整地听PETER来介绍他的爸爸。

  (这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快,像黑猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说:“出去,不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。)

  2、老师:今天听了PETER 的介绍,你觉得怎么样?

  幼儿:很感动;他的爸爸很棒;我要落泪了……

  3、老师结合PPT总结:请看看自己爸爸的照片吧,确实,你们的爸爸长相不同,爱好不同,有的是(略)。爸爸非常非常地爱你们。所以,请像PETER一样,多关心自己的爸爸,为他们做点事。

  四、表达对爸爸的爱,制作相框

  师:父亲节要到了,我们给爸爸的照片做个漂亮的相框吧。让爸爸知道,你很爱很爱他!

  教师简单介绍制作要求。儿童

3、我的爸爸教案一等奖

  活动目标:

  1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

  2、懂得为父母做些力所能及的小事。

  3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

  活动准备:

  1、收集爸爸妈妈的生活用品。

  2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

  活动过程:

  一、探索爸爸妈妈的物品

  1、小朋友,早上谁送你们来的?

  哦,有的`是爷爷爷爷奶奶,也有的是爸爸妈妈。

  老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品,等会请小朋友每人拿一样,看看是什么东西?再想一想是谁用的?

  来,我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)

  2、小朋友们,拿好你的东西回到座位上,谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?

  二、物品分类

  1小朋友们都说得很好,这些东西有的是爸爸用的,有的是妈妈用的,下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈,把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说:“妈妈,我把围巾送给你!”

  2检查:我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!

  再看看妈妈漂亮吗?你们真能干,来,我们握握手!

  三、观看录像,回忆爸爸妈妈的辛劳

  1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园,还要做哪些事?你们说得真好,我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?

  2、爸爸妈妈在做什么?

  3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园,还要上班、做家务,真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告诉大家!你的话真好听,你们说得真好,你真爱你的爸爸妈妈!

  我们就说最简单的三个字:我爱你,会吗?

  四、谈话小结,提升情感

  我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

  反思:

  “感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。

4、我的爸爸教案一等奖

  导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的我的爸爸谈话活动教案,欢迎阅读。

  活动目标

  1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

  2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

  3.使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  (“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题,容易引友幼儿积极而有趣地交谈,基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面,其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求,有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求,也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。)

  活动准备

  1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

  2.每人带一张自己爸爸的照片。

  活动过程

  1.通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

  “我们每个人都有一个爸爸,各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

  (由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉,所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式,除此之外,有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)

  2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

  将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。

  (这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用,其一是避免幼儿谈话时跑题,其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆,使幼儿有话可说。)

  3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

  幼儿自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题,大胆地讲出自己对爸爸的`认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。

  (这一步旨在引导.幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法,分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后,教师需要进行简单的讲评。)

  4.通过提问,拓展谈话范围。

  (1)教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

  (2)在幼儿谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

  (3)教师小结。引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。

  (教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围,使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。)

  5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

5、我的爸爸教案一等奖

  一、活动目标:1.大胆地表达自己的想法,学说“爸爸像……一样……”。

  2.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

  二、活动准备:

  1.《我爸爸》PPT课件

  2.小朋友们爸爸的照片

  3.完整配乐故事

  4.动物图片

  三、活动过程:

  (一)导入:

  1.师:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

  过渡语:你们的爸爸都很能干、可爱。

  2.导入故事“我爸爸”。

  师:每个人都有自己的爸爸,Peter也想说说自己的爸爸。

  (二)阅读理解绘本《我爸爸》

  1.出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

  师:Peter的爸爸长什么样?他在干什么?他穿着什么衣服?这是一个什么样的爸爸呢?

  小结:这真是个调皮、可爱的'爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

  2.播放PPT2。.

  师:Peter的爸爸喜欢干什么?

  小结:爸爸有两个爱好,唱歌和跳舞。

  3.播放PPT3、4。

  师:爸爸还喜欢干什么呢?爸爸喜欢足球,喜欢跑步,你怎么知道爸爸跑了第一名呢?爸爸真的是太棒了!

  4.播放PPT5。

  (1)师:Peter的爸爸还有很多本领,是什么本领?

  (2)变猫头鹰

  师:这张图你能看懂吗?爸爸怎么变成了猫头鹰呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?

  学说“爸爸像……一样……”(爸爸象猫头鹰一样聪明)

  (3)变鱼

  师:爸爸怎么变成了鱼呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?

  “爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的姿势。

  (4)变猩猩

  师:这张图说明爸爸有什么本领呢?

  “爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)

  5.生活迁移,用“爸爸像……一样……”。

  师:小朋友们自己的爸爸有什么本领呢?

  他像哪个动物一样?让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。(玩游戏)

  (用“我爸爸像……一样……”)

  6.播放PPT7。.

  师:大家继续看图片,Peter的爸爸在干什么?在逗Peter笑。

  想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们开心呢?

  7.播放PPT8。

  师:谁在Peter家?(大灰狼)

  如果有一天有大灰狼来到你的家会发生什么样的情况呢?

  大灰狼为什么会往屋子外面走呢?

  Peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢?

  (让小朋友们学习Peter的爸爸怎样赶走大灰狼。)

  8.生活迁移。

  师:你们的爸爸有什么勇敢的事情呢?

  你们的爸爸平时是怎么来保护你们呢?

  三、完整欣赏故事

  1.师:爸爸真得很棒,他有很多爱好,有很多本领,很有趣,很勇敢,我们永远爱爸爸。(播放背景音乐,老师描述故事内容)。

  师:这么好的爸爸,你们喜欢吗?(播放PPT19)

  2.播放PPT19。

  (1)师:爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)

  拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

  总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,回家以后把你对爸爸的爱大声的说给他听!好吗?让爸爸也能感受到我们对他的爱!

6、《感谢我的爸爸妈妈》教学反思

  在《感谢我的爸爸妈妈》这节课的教学与反馈中,给我留下深刻印象有两点:

  一、感恩是体谅父母、关爱父母。在教学过程中,让学生谈谈我为父母做了哪些事这个环节时,有的说:“帮妈妈扫地”、有的说:“在家帮妈妈洗碗”。这时,我让学生明白家的含义,明确自己也是家庭的小主人,扫地、洗碗是我们能做并且应该做的事。这时,有个男生举手,我让他发言:“爸爸妈妈每年只有在过年的`时候回家一次,那时的我是最高兴时候,依偎在他们怀里享受父母的爱。给父母端洗脚水,给他们洗脚,在洗脚的过程中,父母有时摸摸我的头,有时面带笑容长时间注视,我心里美滋滋的。可春节过后不几天,他们又去打工去了,我.......眼泪顺着他的脸颊流淌。”这时让学生明白,感恩父母不是做轰轰烈烈的大事,也不是挂在嘴上只说不做,而是生在活中逐渐学会体谅和关爱父母。

  二、 惊喜地看到了学生的改变。又一节课的到来,课前温习上一节课知识,通过调查了解,每班有大部分学生能向父母说声“谢谢”,敢向父母说“我爱你”,虽然这是最简单也最常用的礼仪用语,但是却让孩子和父母同时都感受到家的温馨和温暖,也让孩子在无形中受到应有的感恩教育。

  总之,在授课的过程中能触碰学生心灵深处、能把学到的知识运用到实际生活中去, 就能收到意想不到的教育效果。

7、幼儿园大班美术活动课《我的爸爸》教学反思

  周二进行了一节美术活动课《我的爸爸》,此活动的主要目标是学习人物头像画,能按纸的.大小确定图像位置,能根据爸爸的脸部特征进行表现,并激发幼儿爱爸爸,爱家人的情感。

  首先我让幼儿观看爸爸的照片,激发幼儿的兴趣,在观看中总结爸爸的脸部特征,眉毛粗粗的,鼻子高高的,有许多胡子,还戴着一副眼镜。

  其次教师进行示范讲解画人物头部的要点,抓住头部的主要特征,画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点;再让幼儿进行绘画练习,引导幼儿大胆表现每一部分的特征。在幼儿绘画过程中帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置,使每一部分都能画大、画清楚。

  最后一环节进行作品欣赏,对能抓住人物特征,画得完整清楚的作品进行鼓励。

  本次活动我觉得还欠缺的地方是活动结束以后教师还可以组织幼儿开展人物写生活动,画画老师、朋友、家人,提醒幼儿抓住人物的主要特征进行绘画。

8、小学三年级生命教育下册《谢谢我的爸爸妈妈》教学反思

  1、通过播放《感谢你》这首歌,导入话题“爱”,整节课围绕“爱”进行教学,引起学生思考,从而激发学生学习兴趣。

  2、父母对儿女无微不至的关爱通常是通过一些平常小事体现出来的,这些小事对学生来说是司空见惯。我通过课件出示父母一天为我们所做的事,让学生计算一年,十年所做的事,使学生从细微中见真情,感受到父母无私的爱。同时,我又引导学生进入了对家庭生活的回忆之中。在一个个感人的故事中,师生共同解读着什么是父母的爱;在真切的情感体验之后,学生对父母的感谢也必定发自肺腑。情感是有感染性的,一个学生的情感或是一个典型事例有时候可以带动全体学生的情感。

  3、制作感恩树,让学生得到实践,懂得为家做些力所能及的事,来报答一直为自己付出的父母。学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固,课将结束时,引导学生把已有的'情感再次获得深化体验,把对父母的感谢之情引向课外。设计这一环节,让学生在课后进行情感体验,培养良好的道德行为。

  总之,人的精神世界之所以丰富,情感在其中起着重要的作用,只有努力将学生的情感体验贯穿于整个学习过程,使学生的心灵产生情感的激荡,才能进一步提高课堂的实效性。

9、《我爸爸》教学反思

  绘本是以手绘图画来讲故事的儿童读物。它通过大量色彩鲜艳的图画和语言留白,留给孩子很大的想象和探索的空间。借助绘本,能在听说读写的综合性游戏式的活动中,提高低年级孩子听说读写的综合能力,培养对阅读的兴趣,对美的感受力,丰富的想象力,对周围世界的认识能力,培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感。《我爸爸》是一本孩子们喜闻乐见的绘本,通过描写一位乐观、幽默、强壮、阳光、温暖的爸爸,激发孩子们观察爱、体会爱、感受爱。爸爸是孩子们生活中最亲近的人,所以上这堂课的时候,我一打开课件,孩子们渴求的眼睛已经聚焦在大屏幕上了,对绘本很感兴趣,一个个都用他们充满智慧的眼睛捕捉图画中生成的精彩。

  我觉得要进行绘本指导,首先要完成教师自身与文本的对话。对于成年人,如何看待绘本。绘本阅读指导不能等同于绘画欣赏,尽管画面占有主体地位,文字不过三百余字,但绘本仍然是一种文学读本。同时绘本阅读指导不能上成简单的语文课,要重在激发学生阅读兴趣。所以绘本的阅读应该定位在图文结合阅读欣赏,实现读读想想说说写写演演玩玩的有趣的阅读过程。

  第一,充分发挥孩子的主体性。

  在这堂课上,我努力想把学习的权利交给学生,让孩子主动地去观察去体会去感受,通过自己的语言把自己的感想表达出来,把对爸爸的爱表达出来。这样才会使学生把绘本中所蕴含的主题、内涵内化为自己的一种情感体验。例如:我在带着孩子观察了“我爸爸像鱼一样游得快”后。紧接着连出示图片:变成河马的爸爸、变成猩猩的爸爸。这时候我稍作一点提示,放手让孩子想象,充分发挥他们的想象力,猜一猜这两幅图会配什么样的文字呢,让孩子们来当一当小作者,体会一下如果自己是作者会怎样写呢?让孩子们学会在绘本阅读中细心观察、展开想象。从而既小结出爸爸在“我”心中的形象,又锻炼了孩子的创造改变能力。

  第二,充分发挥孩子的听说读写能力。

  我们提倡快乐学习,孩子在欣赏精美的图片,倾听有趣的故事时候,思维活跃,乐于学习探索,所以在课堂中能结合文本,加强听说读写画等能力训练,则事半功倍。课堂上抓住“象…一样”这一句式,让孩子联系自己的爸爸来夸夸他。在孩子倾诉对自己爸爸的感情的同时,也不失时机训练了孩子的表达能力。充分发挥孩子的听说读写等各方面能力,培养孩子的语文综合素养。

  第三,关注每一个孩子。

  通过这堂课,我感觉到其实每位孩子都是发自内心的喜欢绘本,不管是平时成绩如何的,都能观察到自己感兴趣的画面和细节,并展开想象,课堂上我给每一位孩子以鼓励和引导,鼓励他们大胆的表达自己的观点,增强他们的学习自信心。

  当然,每一堂课都有遗憾的地方,这节课大部分的孩子都学有收获,并且学的很开心,但也有个别孩子只是理解表面的现象,我想这和个别孩子课外阅读量不够密切相关。在以后的教学中,我要有意识的培养学生的课外阅读,让学生的内心更加丰富起来!阅读是一辈子的事,阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受,更多的是细节的领悟和心灵的体会……所以我们不仅倡导在学校读也提倡家长与孩子在家共读,从小培养孩子的读书兴趣。

10、《我爸爸》教学反思

  由于我班学生的父亲多数工作都很忙,很少陪孩子,为了增进本班学生与父亲的感情,让孩子更加的佩服、了解父亲,在本次家长会上我设计了绘本阅读《我爸爸》这节公开课。《我爸爸》这本书的作者是安东尼。布朗,故事内容很简单,以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美,表达了“我”和爸爸的爱,非常具有教育意义。现在的孩子大都对妈妈比较依赖,对爸爸不是很了解,基于这个情况我试图通过《我爸爸》的绘本教学,让孩子来重新审视自己对爸爸的爱,同时感受爸爸对自己的爱!

  教学目标;让学生能大胆表达自己的想法既是新《纲要》的要求,也是本次活动的教学重点所在。如何让学生懂得在实际情景中去感受爸爸对自己深厚的爱是本次教学活动成功的关键,也是此次教学的目标。

  教育过程紧紧围绕教育目标展开,首先让孩子们仔细观察封面,简单介绍了这是作者安东尼布朗的爸爸,然后我介绍了我自己的爸爸,接下来,我让孩子们来介绍他们自己的爸爸,孩子们争先恐后地介绍起来。

  我开始一页一页的让孩子们仔细观察PPT,然后说出来自己的想法,画面上都有什么,孩子们看得都非常的认真安东尼。布朗把自己的爸爸比作一些动物,把爸爸的本领藏在动物身上。孩子们觉得非常有趣,也玩起了这个游戏,孩子们纷纷把自己的爸爸形容成一种动物,学说“我爸爸像……一样会…。。”句式;当大灰狼走近安东尼。布朗家时,孩子们惟妙惟肖地学起爸爸的口气驱赶大灰狼,将爸爸勇敢保护宝宝的语气模仿的恰到好处!最后,我完整的将绘本配乐讲述了一遍,许多孩子被爸爸的爱打动!在这种气氛中,孩子们都感受到了来着爸爸的那份浓浓的`爱,也萌发出爱自己爸爸的强烈情感,将整个活动推向了高潮!

  在整个活动中孩子们的兴趣点很高,对老师的问题回应很积极,也被故事中父子之间的爱所感动着,达到了较好的教学效果。整个教学活动过程,通过对绘本《我爸爸》的学习,顺利的实现课堂知识的迁移。相信借助这种符合学生心理特点的教学,一定能够让学生更好地学习、接受并且迁移应用,从而达到更好的教学效果。真正让孩子们感受身边的爱,学会爱护身边的人!

  不足:过渡语太啰嗦,评价语不够带有激励性,今后要多加强自己这两方面的学习。

11、《我爸爸》教学反思

  《我爸爸》是一本享誉全球、充满浓浓父爱的儿童绘本。这个包含着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比、比喻句式,用孩子的眼光描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。我设计这堂课的主要目的在于让处于起步阶段作文孩子学会仔细观察,用敏锐的眼睛准确地抓住人物的特征,仿照绘本的一些写作方法,塑造处不同的人物形象,用生动有趣的语言进行表达。

  三年级学生提起作文就头疼,要实现其由不会写到会写,仿写是效果最佳的。而我们的学生缺乏自由广阔的想象空间,心中所想、所感不敢进行真实的表达。在作文教学中鼓励自由表达和创意表达显得尤为重要。在教学过程中,我觉得在最终实践写过程中我应该再播放一遍整本书,以唤起学生和书的二次共鸣。但由于个人人教学基本功的欠缺,和临场应变能力的缺乏。导致课堂气氛不够活跃,学生没能大胆的表达。加之我个人语言不够凝练,对情景的创设、渲染达不到预期的效果,在一定程度上制约了学生的表达。

  总之,针对这堂课,我还有很多值得改进的地方,但在个人修养上的提高确实刻不容缓的。

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