初二生物鸟的生殖和发育导学案教案一等奖
1、初二生物鸟的生殖和发育导学案教案一等奖
【摘要】下面编者为大家搜集了“初二生物鸟的生殖和发育导学案”教案供大家参考，希望给大家带来帮助：
教学目标
1、通过观察和讨论，能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2、会描述鸟的生殖和发育过程，知道鸟类的繁殖行为。
3、通过概括鸟类的生殖和发育过程，培养表达能力。
快乐预习
1、鸟卵的结构：
(1) 是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着 。
(2)卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为 ，里面含有 。
(3)卵黄外面的 ，也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。
(4) 和 起保护作用。
(5)卵壳上有许多看不见的 。
2、鸟的生殖和发育过程：一般包括 、 、 、 、 和 几个阶段。每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
合作探究
(一)观察鸡卵的结构：对照鸡卵，按照课本16页的顺序完成对鸡卵的观察，并根据课本P17鸡卵的结构图，完成下列练习：
(1)写出名称[2]____[3]_____[4]_______[5]________[7]_______
(2)鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为________，里面含有________。
(3)在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都为胚胎发育提供________。
(4)_____、_______、________构成卵细胞。
(5)为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是________。
(6)卵黄的周围有一些白色的带状物质，这些带状物叫做，它位于卵黄上，它的一端与卵盾端的壳膜相连.另一端与卵尖端的壳膜相连，这样连接可以将卵黄。
(7)气室储存空气，为胚胎发育提供。
(二)通过看图和讨论结合日常生活经验，描述鸟的生殖和发育过程。
1、阅读教材18页内容，说出鸟的生殖和发育过程包括哪几个阶段?
2、鸟类的生殖和发育的每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为,试列举鸟的繁殖行为。是不是所有的鸟类都必须经过以上所有阶段?有没有例外?试举例说明。
效果评价
1.秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了()
A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖
C.保护鸟类免受敌害D.捕捉鸟类
2.下列说法正确的是()
A.不是所有的鸟都有孵卵和育雏的行为B.鸟类产的卵就是一个卵细胞新课标第一网
C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
3.鸟的.受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是()
A.卵黄B.卵白C.胚盘D.卵黄膜
4.鸡受精卵的发育开始于( )
A.母鸡体内B.鸡卵产出之后C.孵化时D.孵化一段时期之后
5.鸟受精卵的形成必须经过下列哪种繁殖行为()
A、求偶、交配B、筑巢、产卵C、孵卵、育雏D、ABC全部
6.都能产硬壳卵的一项是()
A.鸟类和爬行类B.鸟类和哺乳类C.鸟类和昆虫D.鸟类和两栖类
7.家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有()
A.适宜的温度B.充足的养料C.一定的水分D.充足的空气
8.鸟卵中的细胞核，位于以下哪种结构中?A、卵白B、卵黄C、气室D、胚盘()
9.孔雀开屏属于哪类繁殖行为()
A、求偶行为 B、筑巢行为C、产卵行为D、交配行为
10.取鸡蛋1枚，把它的钝端埋在盛有黄砂的烧杯内(约埋入1/2)，把烧杯放在垫有石棉网的三脚架上，用酒精灯加热。待黄砂热后，在蛋壳上会出现点点小水珠，这证明蛋壳上有许多_______，其作用是________________。
11.分析表格中的数据，你能得出什么结论?
鸟名家燕家鸽鸡天鹅鸵鸟
孵化天数12～1517～1920～2234～3845
结论：.
12.完成下表，比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。新课标第一网
动物种类生殖方式发育方式
昆虫_____生殖、_____受精__________发育或________发育
两栖动物_____生殖、_____受精多为_____发育。发育离不开水
鸟类_____生殖、_____受精_____经过孵化发育成_____，再发育为_____，发育
初中>初二>生物>初二生物教案
2、初二生物鸟的生殖和发育导学案教案一等奖
一、知识目标
1.描述人体的免疫功能。2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3.说明计划免疫的意义。
二、快乐预习
1、 和 是保卫人体的第一道防线，体液中的 和 是保卫人体的第二道防线。
2、第一、第二道防线的特点：人人生来就有的___________功能，不针对某一种特定的_________，对多种病原体都有____ _作用，因此叫做______________(又称_____________)。
3.人体的第三道防线由 ( 、 和 等)和
(淋巴细胞)组成的。
4、第三道防线的`特点：人出生以后才产生的，只对某一___ __的_______或______起作用，因而叫做____________(又称__________)。
5、抗体：________侵入人体后，刺激了 ，就会产生一种_______该病原体的特殊________。
6、抗原：引起人体产生________的物质 (如________、移植器官等异物)
7、免疫是人体的一种 ，人体依靠它能识别“自己”和“非已”成分，从而破坏和排斥进入人体的 物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞，以维持体内环境的 和 。
防御：
8.主要作用 自我稳定：
免疫监视：
9.疫苗通常是用____ __的或___ ___的病原体制成的___ _____，将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的__ ____，从而提高对______ ____的抵抗力。
2.计划免疫：有计划地进行
三、合作探讨
1.你认为大面积烧伤患者应该住普通病房还是无菌病房呢?为什么?
2. 生活中常见狗、牛受伤了会不断的用自己的舌头舔伤口，过一段时间伤口愈合了，这是怎么回事?
3.为什么患过一次水痘病的人永远不会再得这种病了?
4.水痘抗体能消灭天花病毒吗?为什么?
5.抗原、抗体之间有什么关系?
6、试写出天花病毒侵入人体的过程，并说出特异性免疫的作用。
7、免疫的类型
类型 非特异性免疫 特异性免疫
形成时间
特点
包括防线
二者关系：
1、非特异性免疫和特异性免疫共同完成人体总的防御功能。
2、非特异性免疫和特异性免疫不可分开，相辅相成。
四、效果评价
1、下列关于抗体的叙述，不正确的是 ( )
A、在体内存留时间有长有短 B、是一种特殊的蛋白质 C、能破坏和排斥所有病原体 D、是在抗原刺激下产生的
2、为烧伤病人植入他人的皮肤往往不易成活,从免疫角度看,这种植入的皮肤属 ( ) A.抗原 B.抗体 C.传染源 D.疫苗
3、人体内可以吞噬和消灭病原体的是： ( ) A、呼吸道黏膜 B、抗原 C、皮肤 D、吞噬细胞
4、下列属于人体的第三道防线的是 ( ) A溶菌酶和肝脏 B血液和消化液 C淋巴细胞和淋巴器官 D皮肤黏膜
5.下列各种现象属于特异性免疫的是 ( )
A患过天花的人对天花病毒具有不感染性 B白细胞能吞噬细菌 C皮肤对各种病原体有屏障作用 D溶菌酶能破坏多种病菌细胞壁
6、免疫的自身稳定功能是指 ( )
A、识别和清除体内的肿瘤细胞 B、清除体内衰老、死亡或损伤的细胞 C、抵抗抗原的入侵 D、促进抗体的产生
7、移植到人体内的器官不易成活，从现代免疫学的观点看，移植器官相当于 ( ) A、抗原 B、抗体 C、病原体 D、自身器官
8、下列为非特异性免疫的是 ( )
A、接种卡介苗和牛痘 B、半岁内婴儿不易患天花 C、泪液、唾液的杀菌作用 D、患过天花的人不再患天花 9、某人不小心被铁钉扎伤了脚底，医生在清理伤口后给他注射了破伤风抗毒血清，注射的物质及预防措施分别是： ( )
A、抗原，控制传染源 B、抗原，保护易感者 C、抗体，控制传染源 D、抗体，保护易感者
10、下列有关免疫的叙述，错误的是 ( )
A.免疫是人体对“自己”和“非己”的识别 B.免疫是人人生来都具有的 C.免疫是人体的一种生理功 能 D.免疫不能出生后获得
11、下列哪项是人体的第三道防线 ( )
A.溶菌酶和肝脏 B.血液和消化液 C.淋巴细胞和淋巴器官 D.皮肤和黏膜
3、初二生物鸟的生殖和发育导学案教案一等奖
一、知识目标
1.描述人体的免疫功能。2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3.说明计划免疫的意义。
二、快乐预习
1、 和 是保卫人体的第一道防线，体液中的 和 是保卫人体的第二道防线。
2、第一、第二道防线的特点：人人生来就有的___________功能，不针对某一种特定的_________，对多种病原体都有____ _作用，因此叫做______________(又称_____________)。
3.人体的第三道防线由 ( 、 和 等)和
(淋巴细胞)组成的。
4、第三道防线的`特点：人出生以后才产生的，只对某一___ __的_______或______起作用，因而叫做____________(又称__________)。
5、抗体：________侵入人体后，刺激了 ，就会产生一种_______该病原体的特殊________。
6、抗原：引起人体产生________的物质 (如________、移植器官等异物)
7、免疫是人体的一种 ，人体依靠它能识别“自己”和“非已”成分，从而破坏和排斥进入人体的 物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞，以维持体内环境的 和 。
防御：
8.主要作用 自我稳定：
免疫监视：
9.疫苗通常是用____ __的或___ ___的病原体制成的___ _____，将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的__ ____，从而提高对______ ____的抵抗力。
2.计划免疫：有计划地进行
三、合作探讨
1.你认为大面积烧伤患者应该住普通病房还是无菌病房呢?为什么?
2. 生活中常见狗、牛受伤了会不断的用自己的舌头舔伤口，过一段时间伤口愈合了，这是怎么回事?
3.为什么患过一次水痘病的人永远不会再得这种病了?
4.水痘抗体能消灭天花病毒吗?为什么?
5.抗原、抗体之间有什么关系?
6、试写出天花病毒侵入人体的过程，并说出特异性免疫的作用。
7、免疫的类型
类型 非特异性免疫 特异性免疫
形成时间
特点
包括防线
二者关系：
1、非特异性免疫和特异性免疫共同完成人体总的防御功能。
2、非特异性免疫和特异性免疫不可分开，相辅相成。
四、效果评价
1、下列关于抗体的叙述，不正确的是 ( )
A、在体内存留时间有长有短 B、是一种特殊的蛋白质 C、能破坏和排斥所有病原体 D、是在抗原刺激下产生的
2、为烧伤病人植入他人的皮肤往往不易成活,从免疫角度看,这种植入的皮肤属 ( ) A.抗原 B.抗体 C.传染源 D.疫苗
3、人体内可以吞噬和消灭病原体的是： ( ) A、呼吸道黏膜 B、抗原 C、皮肤 D、吞噬细胞
4、下列属于人体的第三道防线的是 ( ) A溶菌酶和肝脏 B血液和消化液 C淋巴细胞和淋巴器官 D皮肤黏膜
5.下列各种现象属于特异性免疫的是 ( )
A患过天花的人对天花病毒具有不感染性 B白细胞能吞噬细菌 C皮肤对各种病原体有屏障作用 D溶菌酶能破坏多种病菌细胞壁
6、免疫的自身稳定功能是指 ( )
A、识别和清除体内的肿瘤细胞 B、清除体内衰老、死亡或损伤的细胞 C、抵抗抗原的入侵 D、促进抗体的产生
7、移植到人体内的器官不易成活，从现代免疫学的观点看，移植器官相当于 ( ) A、抗原 B、抗体 C、病原体 D、自身器官
8、下列为非特异性免疫的是 ( )
A、接种卡介苗和牛痘 B、半岁内婴儿不易患天花 C、泪液、唾液的杀菌作用 D、患过天花的人不再患天花 9、某人不小心被铁钉扎伤了脚底，医生在清理伤口后给他注射了破伤风抗毒血清，注射的物质及预防措施分别是： ( )
A、抗原，控制传染源 B、抗原，保护易感者 C、抗体，控制传染源 D、抗体，保护易感者
10、下列有关免疫的叙述，错误的是 ( )
A.免疫是人体对“自己”和“非己”的识别 B.免疫是人人生来都具有的 C.免疫是人体的一种生理功 能 D.免疫不能出生后获得
11、下列哪项是人体的第三道防线 ( )
A.溶菌酶和肝脏 B.血液和消化液 C.淋巴细胞和淋巴器官 D.皮肤和黏膜
4、初二生物鸟的生殖和发育导学案教案一等奖
【学习目标】
1、描述传粉的概念及方式
2、关注人工辅助授粉在生产实践上的应用
【学前准备】
挂图、实物
【预习导航】
1、植物开花后，成熟的__ ______会自动裂开，________从花药里散放出来，通
过一定的方式，落到________的柱头上，这个过程叫做_________。其方式可以分为 和 两种。
2、人工授粉是用 的方法，从 上采集花粉，再将花粉传授到 柱头上的技术。
3、区分：在异花传粉中，根据传粉所依靠外力的不同，可以把传粉分成两种：利用昆虫进行传粉的花叫虫媒花;依靠风力进行传粉的花叫风媒花。
虫媒花 风媒花
花冠的大小与颜色
有无芳香气味
有无甜美的花蜜
【课堂活动】
Δ观察与思考
1、蜜蜂不停的在花朵之间采蜜，这对鼠尾草有何益处?尝试描述鼠尾草的传粉过程。
2、从玉米雌、雄花序的结构和着生位置看，有哪些特点与传粉相适应?
Δ分析与讨论
1、 在实施人工授粉时，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄?
2、 去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理?所用的袋为什么要具有一定的透气性?
Δ课后第一题
【达标检测】
1、某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会( )。
A. 由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少
B. 由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加
C. 由于桃花是风媒花，蜜蜂对桃子的产量没有影响
D. 桃子虽然是虫媒花，但蜜峰对桃子的产量不会产生影响
2、玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实产量就会下降，造成这一现象的原因是( )。
A. 雨水多，气温低，所以花粉不能正常形成
B. 花粉被雨水冲落，影响了风力传播
C. 因为连绵的`阴雨，昆虫不能进行传粉?D. 因为连绵的阴雨，影响了开花
3、下列不属于风媒花特征的是( )。
A. 花小，花粉多而轻 B. 有花蜜，花大而鲜艳 C. 无花瓣，无花萼 D. 柱头常有分叉和黏液
4、下列叙述与玉米花的特征相符合的是 ( )。
①虫媒花②单性花③风媒花④两性花⑤自花传粉⑥单生花⑦异花传粉
A.①④⑥ B. ②⑤⑦ C. ②③⑦ D. ①⑤⑥
5、人工辅助授粉的意义是( )。
A. 可以弥补自然授粉的不足?B. 使植物提前开花、结果，产生种子
C. 协助植物的自花传粉 ?D. 虫媒花在自然环境下授粉的几率很低
6、人工授粉的好处在于( )。
A. 加速果实发育 B. 增加产量?C. 防止品种变异 D. 加速果实成熟
7、如果在开花前，把桃花甲去掉雌 蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口，其结果是( )。
A. 甲能结实、乙不结实、丙能结实 B. 甲不结实 、乙能结实、丙不结实
C. 甲不结实、乙不结实、丙能结实 D. 甲、乙、丙都不能结实
8、小麦和豌豆的主要传粉方式是( )。
A. 自花传粉 B. 风力传粉 C. 昆虫传粉 D. 水力传粉
9、在油菜地里常有蜜蜂飞舞，而稻田里没 有蜜蜂问津，因为
5、初二生物鸟的生殖和发育导学案教案一等奖
【学习目标】
1、描述传粉的概念及方式
2、关注人工辅助授粉在生产实践上的应用
【学前准备】
挂图、实物
【预习导航】
1、植物开花后，成熟的__ ______会自动裂开，________从花药里散放出来，通
过一定的方式，落到________的柱头上，这个过程叫做_________。其方式可以分为 和 两种。
2、人工授粉是用 的方法，从 上采集花粉，再将花粉传授到 柱头上的技术。
3、区分：在异花传粉中，根据传粉所依靠外力的不同，可以把传粉分成两种：利用昆虫进行传粉的花叫虫媒花;依靠风力进行传粉的花叫风媒花。
虫媒花 风媒花
花冠的大小与颜色
有无芳香气味
有无甜美的花蜜
【课堂活动】
Δ观察与思考
1、蜜蜂不停的在花朵之间采蜜，这对鼠尾草有何益处?尝试描述鼠尾草的传粉过程。
2、从玉米雌、雄花序的结构和着生位置看，有哪些特点与传粉相适应?
Δ分析与讨论
1、 在实施人工授粉时，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄?
2、 去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理?所用的袋为什么要具有一定的透气性?
Δ课后第一题
【达标检测】
1、某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会( )。
A. 由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少
B. 由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加
C. 由于桃花是风媒花，蜜蜂对桃子的产量没有影响
D. 桃子虽然是虫媒花，但蜜峰对桃子的产量不会产生影响
2、玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实产量就会下降，造成这一现象的原因是( )。
A. 雨水多，气温低，所以花粉不能正常形成
B. 花粉被雨水冲落，影响了风力传播
C. 因为连绵的`阴雨，昆虫不能进行传粉?D. 因为连绵的阴雨，影响了开花
3、下列不属于风媒花特征的是( )。
A. 花小，花粉多而轻 B. 有花蜜，花大而鲜艳 C. 无花瓣，无花萼 D. 柱头常有分叉和黏液
4、下列叙述与玉米花的特征相符合的是 ( )。
①虫媒花②单性花③风媒花④两性花⑤自花传粉⑥单生花⑦异花传粉
A.①④⑥ B. ②⑤⑦ C. ②③⑦ D. ①⑤⑥
5、人工辅助授粉的意义是( )。
A. 可以弥补自然授粉的不足?B. 使植物提前开花、结果，产生种子
C. 协助植物的自花传粉 ?D. 虫媒花在自然环境下授粉的几率很低
6、人工授粉的好处在于( )。
A. 加速果实发育 B. 增加产量?C. 防止品种变异 D. 加速果实成熟
7、如果在开花前，把桃花甲去掉雌 蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口，其结果是( )。
A. 甲能结实、乙不结实、丙能结实 B. 甲不结实 、乙能结实、丙不结实
C. 甲不结实、乙不结实、丙能结实 D. 甲、乙、丙都不能结实
8、小麦和豌豆的主要传粉方式是( )。
A. 自花传粉 B. 风力传粉 C. 昆虫传粉 D. 水力传粉
9、在油菜地里常有蜜蜂飞舞，而稻田里没 有蜜蜂问津，因为
6、八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教学反思
1、本节课运用了多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动，提高了教学效果。
2、探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与生活联系紧密，突破了重难点。
3、课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。
不足的地方：
1、学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。
2.、在引导学生思考问题时，有时给的'时间不够富余，有的问题启发性还存在差距。在今后的教学中应加强培养学生的创新意识和动手操作的能力。
本节课我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去备课，比如准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才能游刃有余。
思考与实践：
课堂教学的方式有多种，教师的引导很重要，但是学生的主体参与更重要。我是这样想的，你呢？
7、八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教学反思
我们一起“玩蛋”
今天和学生们上了一节非常态的课，带着鸡蛋上课，和孩子们一起“玩蛋”。
这节课是人教版《生物学》八下的《鸟类的生殖与发育》这节内容，整节课其实内容量不多，关键是要讲述清楚鸡蛋的结构和相应的作用。而如果直接跟学生们讲鸡蛋怎么样怎么样的话，我想会非常的无趣，非常的干燥，学生也会学得不灵活。
其实，鸡蛋对于我们每一个人来说，都是非常非常的不陌生了，是我们每一位的好朋友。但是熟悉并不一定就是了解，每天在看它，吃它，但可能没有真正的去了解过它。
有的小孩呢，就只见过熟鸡蛋的摸样，根本没有看到过生鸡蛋的样子。所有为了给孩子们一个最直接的认识，缩短生物课与生活的距离，进行了这节让我们一起“玩蛋”的趣味课。在课前呢，我预先布置了它们一个周末任务，回家一定要进厨房，请教妈妈，怎么科学的把鸡蛋打破？即鸡蛋打完后，蛋黄等物质出来了，蛋壳还要保持完整的。
学学给鸡蛋做一个“科学的手术”。
有意思的任务布置完，看见孩子们个个都是非常兴奋与期待，今天终于等来了。一起开始吧。
1、等待接受“手术”的鸡蛋
2、给鸡蛋“化妆”
3、聚精会神的为鸡蛋脱“外衣”──蛋壳
4、哇，好美，卵壳膜出来了
5、哎呀，我的鸡蛋“难产了”
6、呼，终于出来了
7、合个影吧，“母子”平安
展示完毕，一起总结：鸡蛋，我爱你。
8、八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教学反思
在学习《鸟的生殖和发育》这节课时就是在和同学们玩的过程中，很愉快的过去了。虽然是玩，但其实是在学，从脱“外衣”，到发现里面真美，好有诗意，到看见金黄金黄的成果，最后到“母子”成功出来，整个过程，同学们都有问题去想，我负责指导，这是哪个部位，这有什么作用。学生通过看到实物，有较深的印象，每位学生都操作的.非常认真，恐怕自己的作品弄坏了，比老师讲解十遍还有效果。通过学生动手操作可以看出，学生都很喜欢实验课，都是些热爱生活的孩子。
9、八年级生物下册《鸟的生殖与发育》教学反思
在鸟的生殖与发育的教学中，我组织学生复习了前面学过的与鸟有关的知识，也结合实际生活中的事例让学生分析了鸟与我们人类生活的密切关系，通过实验又进一步了解了卵的结构，继而又学习了有关鸟类的生殖和发育，同学们注意在课余时间对这些小精灵献上一份爱心，用你的实际行动去关爱它们。
生物学科的教学是培养学生生物学素养的重要场所，是让学生掌握科学知识，提高实验技能的课堂。所以在课堂上我设计了让学生观察卵（鸡蛋）结构的内容，非常贴近学生的日常生活，教学效果显著，学生有兴趣学习。教师要及时要求学生用生物学知识科学地描述鸟卵（鸡蛋）结构并认识其功能，理解结构并是与其功能相适应的，加强科学知识的教学与运用，是生物课的一个主要内容。
我认为学生要掌握的'知识量不是很多，但要从这些知识中去领悟去思考鸟与人的关系，并深化这种关系在学生中的影响，传达人的爱心，保护鸟类保护环境，使我们的学生成为优秀的那一类人才。
10、八年级生物下册《生物的生殖和发育》教学反思
课前反思：列举植物的无性生殖;尝试植物的扦插或嫁接;描述植物的有性生殖是生物课程标准所要求的,课标进一步倡导有条件的学校可以开展组织培养活动或参观组培生产基地。
课中反思之一：采用会意的方法帮助学生理解被子的植物“双受精”、鸟类的“双重呼吸”和“双子叶植物”,学生很容易掌握.
课中反思之二：学生认为无性生殖和有性生殖的关键区别是＂是否有生殖细胞的`参与＂,认识非常准确。
课中反思之三：在讲到生物的有性生殖和无性生殖哪个更有利生物种族的延续时，不少学生说无性生殖繁殖周期短，能节约资源，又能保持生物的性状，应该是无性生殖。有学生在我的启发下认为有性生殖结合了父母双方的缺点和优点，提供了产生集双方优势于一体的新个体的可能性，为生物的进化准备了物质基础，因而有性生殖更有利生物种族的延续。学生们在争论中达成共识，有性生殖是一种更优越的生殖方式。
课后反思：本节课我将植物无性生殖的应用引导到扦插、嫁接、压条和植物的组织培养上，将动物的无性生殖的应用重点放在克隆技术上，这样的编排有利理清教学思路。