冀教版五年级信息技术《我是邮箱好管家》教学反思
1、冀教版五年级信息技术《我是邮箱好管家》教学反思
本节课的学习仍然是采用以学生为主的学习方式进行的。在上课之前，我就已经告诉学生要提前准备好相关资料。由于课前准备充分，因此这节课非常成功。
针对本节课的特点，我把学习内容定位为：
1.移动邮件
2.删除邮件
3.管理垃圾邮件
4.装饰邮箱，包括更换皮肤，更换信纸，邮箱订阅等四个方面。
结合学生的实际生活导入课题，然后，学生根据操作步骤进行操作，目的是让学生能够加深记忆理解，学生操作后，让一两名同学上台进行演示，收到了良好的.效果。学生热情高涨，积极性很高。
针对当前出现的垃圾邮件，我采用让学生上网查找资料，搜索防止垃圾邮件行之有效的办法。然后，通过课本中的关于“安全”的选项使学生了解正确的配置是行之有效的手段，比如“黑名单”、“数字证书”的使用，这样既培养培养了他们的自主动手能力，又让本节课知识点得以拓展。既培养学生的网络安全意识，又提高了他们的动手操作能力，可谓一举多得。
最后，本节课美中不足的地方在于，虽然课前经过了充分的准备，但是关于这几个方面的讲解模式，还是显得有点单一，这样会使学生的积极性越来越低。因此在今后的教学过程中，我希望能够与学生进行真正的交流互动，真正地使课堂做到学生喜欢，教师轻松，双方都有所得。
2、冀教版五年级数学上册《土地面积》的教学反思
一、关注探究过程，实现自主体验。
在教学一开始，以复习巩固导入，练习方式多样，引导孩子积极主动地参与到复习中，课堂气氛活跃，和他们共同体验学习的快乐。在教学公顷和平方千米两的土地面积单位时，给学生提供学习提纲，以任务驱动式的教学原则，为学生确定自学的内容和要求，让学生通过自学、探索、交流等形式获得新知，这样转变学生学习的方式，也较好地发挥了学生学习的主体性。
二、结合生活实际，教学层次分明，注重新旧知识的联系。
巧妇难为无米之炊，让学生感受数学与生活的密切联系，体验数学活动来源与生活，服务与生活的乐趣，引发他们强烈的求知欲望。对于公顷、平方千米计量单位概念的形成，应以学生的实际经验为基础。学生无经验，教师应提供给学生产生经验的时间和空间。课堂上，先让学生找出1平方米大小的物体，再结合军区操场想象10000个1平方米有多大。这样在学生头脑中留下清晰的表象，加深学生对数学知识的理解。
三、注重对学生学习方法的指导。
在知道常用的土地面积的单位为公顷的基础上，出示了例题一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？。教学例题时，我并没有给学生分析题意。而是给学生提问：你认为做这道题时要注意什么？让学生充分的思考，交流，在这个过程中，孩子们不仅弄懂了题意，而且培养了他们观察、分析以及表达的能力。
不足之处：
1、教学中的每个层次衔接不够紧凑，还需要注意每个环节的联系。
2、前面复习和新授时间花得过多，使得给学生的练习时间不够。
总的来说，《土地面积》的教学能树立以人为本的.观念，关注学生学习方式的转变，较好地发挥了学生学习的主体性。我想在每日备课上课的过程中，都应努力使自己的教学能适应成长中的孩子！努力为孩子们创设无限宽广的自由空间，让他们的思维和智慧在天空上自由飞翔！
3、冀教版数学五年级上册《梯形面积》的教学反思
一、让学生在探究中学会学习
由于所有学生已经有了推导三角形面积公式的经验，因此在推导梯形面积计算公式时，我想放手让学生自己利用前面的学习经验，动手把梯形转化成已经学过的图形，并让学生通过找图形之间的联系，用两个完全一样的梯形拼一拼，看一看能拼成什么图形，然后学生思考讨论：想想转化的图形与原梯形有什么关系？学生汇报研究结果后，我作了必要性的演示与讲解，引导学生在自己的观察与思考的基础上理解梯形的面积公式的推导。做到学生能思考的，教师决不暗示；学生能说出的，教师决不讲解；学生能解决的，教师决不插手；使学生在民主与平等的气氛中成为学习的主人。
二、让学生在练习中提高技能
《基础教育课程改革纲要》告诉我们：数学教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面，其中知识与技能放在第一个方面，充分说明了数学的基本知识和基本技能的重要性，换个角度说，基本知识和技能直影响学生的学习成绩，所以这节课课前我一直思考如何落实这节课的基本知识和技能，主要有以下几个设想。一是培养良好的学习习惯，由于同学们刚刚接触梯形的面积，所以我让学生在计算梯形的面积时，先写公式，这样有助于强化公式在学生头脑中的印象。二是充分暴露学困生在学习中遇到的问题，在这节课上我让班级的几个学困生一一到黑板前板演，这样使我很准备快速的掌握了学困生在这段内容的学习中主要有以下几个问题（即个别学生会写公式不会写算式，个别学生忘了除以2，个别学生最后的单位用的是长度单位），这样有助于我更好的辅导学困生。在学困生做题目过程中出现问题时，我并没有着急去纠正，而是让他的同伴到黑板上去帮他看，这样我在课堂上争取了更大的空间和更多的时间来辅导学困生。
三、适度评价
在教学中，我作了一次集体性的评价：“哪个小组表现最好的？”在全课总结时安排了一次个性的评价：“你认为这节课谁表现最好啊？你自己的'表现呢？” 只有进行正确、适度的评价，关注学生共性的同时，更关注学生个性，才能使学生从评价中受到鼓舞，得到力量，勇于前进。 本节课由于自己对于新教材体系的不熟悉，教学准备时间仓促，在教学中很多地方不尽人意，课后我也与杨校长进行了交流，发现有以下问题在今后中需要注意。 教者需要认真的研读教材。这节课我在引导学生探索梯形面积公式时，感觉到对于书上表格的整理这个环节处理得草率，没有起到引导学生探究的作用，原因何在？原因是我对于这段教材不熟，对于这段教材读得不够细，在课前没有认真的研究和分析这个表格的处理方法。由些给我带来的思考是：尽管现在的教学资源很丰富，但教材依然是最重要的教学资源。因此不管什么课，我以后一定首先用认真的阅读教材，分析教材，这样才能用好教材。
4、冀教版五年级信息技术《我是邮箱好管家》教学反思
本节课的学习仍然是采用以学生为主的学习方式进行的。在上课之前，我就已经告诉学生要提前准备好相关资料。由于课前准备充分，因此这节课非常成功。
针对本节课的特点，我把学习内容定位为：
1.移动邮件
2.删除邮件
3.管理垃圾邮件
4.装饰邮箱，包括更换皮肤，更换信纸，邮箱订阅等四个方面。
结合学生的实际生活导入课题，然后，学生根据操作步骤进行操作，目的是让学生能够加深记忆理解，学生操作后，让一两名同学上台进行演示，收到了良好的.效果。学生热情高涨，积极性很高。
针对当前出现的垃圾邮件，我采用让学生上网查找资料，搜索防止垃圾邮件行之有效的办法。然后，通过课本中的关于“安全”的选项使学生了解正确的配置是行之有效的手段，比如“黑名单”、“数字证书”的使用，这样既培养培养了他们的自主动手能力，又让本节课知识点得以拓展。既培养学生的网络安全意识，又提高了他们的动手操作能力，可谓一举多得。
最后，本节课美中不足的地方在于，虽然课前经过了充分的准备，但是关于这几个方面的讲解模式，还是显得有点单一，这样会使学生的积极性越来越低。因此在今后的教学过程中，我希望能够与学生进行真正的交流互动，真正地使课堂做到学生喜欢，教师轻松，双方都有所得。
5、冀教版五年级上册数学《土地面积》教学反思
本节课教学的是常用的土地面积单位平方米和公顷。教学的重点是让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。
这部分内容是在学生已经掌握的面积单位平方米、平方分米、平方厘米的基础上进行教学的，它的教学难点在于体会1公顷的实际大小。公顷这个面积单位比较大，对五年级的学生来说，形成表象比较困难。在教学中，结合例题图片引出公顷这一土地面积单位，使学生初步感受公顷是计算大的`土地常用的单位。
感知边长是100米的正方形土地，面积是1公顷。28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是100平方米，多少这样的正方形面积大约是1公顷？100个这样的正方形就是1公顷。结合学生熟悉的场地，如教室的面积一般是50平方米，200个教室的面积大约是1公顷，通过学生的想像，加深学生对“公顷”这个土地面积单位的认识。在使学生明确了边长是100米的正方形面积是1公顷之后，让学生推算出1公顷=10000平方米。在学生充分体验、感知的基础上，逐步理解了公顷和平方米之间的进率。
6、冀教版英语五年级《Beijing is Great》教学反思
1、本节课总体来说我感觉还是达到教学目标的，基本满意。
2、我觉得精彩的片段应是最后的延伸那个环节，学生在设置情境的情况下，自己有英语简介有关北京的语言，让我感到学生学习深挖点不可忽视。
3、学生对这节课的学习达到我期望的水平了。
总体感觉，这节课还需要学生整体上有体验会更好，在最后的环节，可以让至少80%的学生参与！课后我打算组织学生以小组为单位模仿表演导游和旅客在北京。
最后的拓展是本课的**。体现了学有所得，学以致用。成功的实现了从输入到输出。在应用中学习语言和发展语言，让学生在用的过程中得到进步，体验成功。同时还对不同层次的学生提出了不同层次的要求。让不同层次的'学生跳一跳够得着。学生对这种教学方法从心理上有很强的倾向性。学习起来很有主动性和积极性，他们觉得自己能够达到。提高了学生的自信心，保持他们对英语的学习兴趣。
4、如果让我重新上这节课，我会先播放一段有关北京旅游的视频，先激发学生的好奇心，求知欲，最后小组排练模仿表演导游和旅客在北京。
5、从学生的作业、课后谈话等我觉得学生的学习效果良好！有这样的反应我觉得可能来自学生掌握本课的知识要点，掌握句型。
6、当时听课的老师对我这节课的评价是在学生自学自主中可以再发一些手，相信孩子，解放思想，试着让孩子多参与情景中。我的启发：相信孩子，解放思想，解放自己，快乐孩子！
7、小学五年级语文下册冀教版《捐赠天堂》教学反思
核心提示：今天我们学习了《捐赠天堂》一课，这是一篇揭示童心可贵的文章。作者用包含深情的向我们讲述了丈夫小时候得到的一次捐赠。丈夫在唐山地震中是个幸存孤儿，当时做为孩子的他不仅失去了亲人，家园，更失去了童心中的至...
今天我们学习了《捐赠天堂》一课，这是一篇揭示童心可贵的文章。作者用包含深情的向我们讲述了丈夫小时候得到的一次捐赠。丈夫在唐山地震中是个幸存孤儿，当时做为孩子的他不仅失去了亲人，家园，更失去了童心中的至爱和乐趣。“打开书第一页，里面竟有两张剪纸……此时孩子们更需要的是心灵的安慰。
唐山地震可以说有三十多年了，对于一直在密罐中生活的五年级孩子来说，他们能真切地体会到那个年代吗？起初很担心，结合08年的汶川大地震重演了历史的悲剧。以及刚刚发生的玉树大地震，似乎是唐山大地震的`翻版，孩子们可以看到玉树铺天盖地的电视画面中爱到了内心的震撼。这样让学生对课文的学习打下了情感基础。整堂课让学生学到了真实的语文。悟出真实的情感。
在教学中是按照以下进行展开教学：
1、努力创设情境，走入文本。结合汶川大地震和玉树大地震的电视中的真实画面让学生与当事人产生一种情感共鸣。进行品词析句理解：至极”的含义。
2、训练学生的朗读与情感的结合。那学生理解丈夫说的那段富有哲理感人的话，体会“天堂”的一词，把手贴在胸口是一种什么样的感觉呢，指导学生朗读入境，进行情感训练朗读。
3、拓展延伸，通过学习，让学生把最想说的话写出来，可以根据玉树大地震的电视真实画面。写一写。
一堂课下来，我的心比较紧张，时间比较仓促，但丰富了学生的情感收获，因为课堂上联系了汶川大地震画面历史背景以及展现在我们眼前的玉树大地震紧密相联。使这节教学有一笔宝贵的经验，真真实实的学了语文，真真正正的学做人。