教学反思

《我给椅子洗洗澡》中班社会活动教学反思

2023-07-10 15:32:16

  《我给椅子洗洗澡》中班社会活动教学反思

《我给椅子洗洗澡》中班社会活动教学反思

1、《我给椅子洗洗澡》中班社会活动教学反思

  社会活动《我给椅子洗洗澡》是一个很好的培养孩子爱劳动的社会活动,苏霍姆林斯基曾经说过:只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而我们都发现,现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。于是借助本次《给椅子洗洗澡》的社会活动,来培养幼儿爱劳动的情感。本次活动的重点是让幼儿体验劳动的快乐,尝试用完整的语言表达劳动的过程。

  在活动中我为幼儿创设了一个情景——“椅子”哭了。幼儿听到哭声,猜测会是谁在哭?通过录音揭示谜底。由于录音效果不是很好,而且在户外上课,因此幼儿听的.不是很清楚,通过第二次的倾听,幼儿能听清楚了,激发幼儿想帮助小椅子洗澡的欲望。活动时我就让孩子们先去洗,洗完再交流——“你是怎么洗的?”,孩子们的方法五花八门,孩子们在自主探索中获得了发展。孩子们在劳动的时候,我一直在观察,发现孩子们拿起毛巾,都认认真真地给小椅子洗起了澡来。“哗啦,哗啦”搓着毛巾,一会儿给小椅子擦擦“背”,一会儿给小椅子洗洗“脚”,干得可带劲了,把椅子擦干净了,很多孩子都很聪明的把椅子放到了阳光下晒一晒。

  活动中我发现由于对幼儿使用毛巾在水里漂洗后要拧干的要求没有特别提出,所以就导致出现了有幼儿把水拧到了小朋友身上、鞋子上,还把地面弄的非常湿。在幼儿交流好后,我以儿歌的形式总结洗椅子的过程,让幼儿边念着儿歌边给椅子洗澡,这一次就好多了。

  此次活动注重趣味性,做到了寓教于乐,让幼儿在玩乐中,体验到了劳动的快乐,树立劳动光荣的思想。我还在设想,可以让孩子每天来园后就先拿抹布把自己的桌子、椅子擦擦干净,培养孩子们养成爱劳动的好习惯,也不错!

2、中班社会优秀教案及教学反思《我们升中班了》

  作为一位刚到岗的教师,教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编帮大家整理的中班社会优秀教案及教学反思《我们升中班了》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  目标:

  1、知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

  2、学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

  分层目标:

  1、知道自己是中班小朋友了,产生一定的自豪感。

  2、学习并尝试说说中班小朋友应该怎么做,遵守规则。

  活动重点:

  知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

  活动难点:

  学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

  活动准备:

  1、根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

  2、设计能体现活动规则与要求的'图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

  活动过程:

  1、观察班级环境的变化,引发升班的认识。

  师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

  (1)提问:

  ①我们现在是那个班的小朋友?

  ②现在的教室与小班时有什么不同?

  (2)引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。

  2、发现自己的变化,知道自己长大了。

  师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

  3、了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。

  师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

  4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

  (1)提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?

  (2)教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

  如图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。

  积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。

  美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。

  5、启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

3、中班社会教案及教学反思《我光盘,我光荣》

  作为一名到岗不久的老师,教学是我们的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的中班社会教案及教学反思《我光盘,我光荣》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1、知道什么是浪费,并知道怎么样珍惜粮食,知道我光荣、我光盘。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  ppt课件图片《悯农》音乐

  活动过程:

  一、导入

  出示“浪费”两个字。

  问:这是咱们昨天讲的两个字“浪费”,你们知道什么是浪费吗?

  师:今天老师给小朋友带来一个好听的故事《浪费粮食的小鸡》,请小朋友们仔细听,看看故事讲的是什么?

  看后提问:故事讲完了,你听到了什么?它是怎么浪费粮食的?还看到了什么?还有谁和他们看到的不一样?

  总结:看到小鸡是这样浪费粮食的,那我们一起看看在我们身边发生了什么?(出示小朋友浪费粮食的照片,最后一张提问“你们看到了什么?)

  二、请小朋友们想想,当我们没有饭吃的时候你会感觉怎么样?(引出饥饿)

  师:在我们的世界上,还有这样生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)

  提问:你看到了什么?从哪看出来的?他们现在最渴望的是什么?(引出有饭吃)

  三、非洲的孩子们渴望有饭吃,可是在我们的生活中还有这样的'事情发生,让我们一起来看看。

  先看饭店浪费粮食的照片,提问:你们看到了什么?那我们应该怎么做呢?

  再看区域中的照片,提问:这张照片看到了什么?

  那我们再玩区域的时候应该怎们做呢?

  四、陈老师这里有很多的图片,请小朋友把图片放到相应的位置,做的对的放在笑脸的下面,做的不对的放在哭脸的下面。

  放好后提问:为什么要把图片放到这里呢?那如果是你你应该怎么做呢?

  五、小朋友们,你们知道你们平常在幼儿园吃的饭是怎么来的吗?让我们一起来看看ppt教师有感情朗诵

  六、总结:小朋友们,我们的食物来之不易,让我们从我做起,从现在做起,我们一起努力!

  大家一起说:我光盘我光荣

  七、请小朋友起立,我们一起来跟音乐说古诗《悯农》

  活动反思:

  我的这节教学活动是根据中班的社会领域目标知道爱惜粮食设计的课。课上基本上所有的孩子都能积极参与。在播放非洲孩子的照片时,孩子们参与的不积极,因为图片孩子有些不理解,给孩子观察的时间太少。

4、中班音乐公开课教案及教学反思《小鸭洗澡》

  作为一位刚到岗的教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编整理的中班音乐公开课教案及教学反思《小鸭洗澡》,希望能够帮助到大家。

  一、活动目标:

  1、学习用自然的嗓音、愉快的情绪演唱歌曲。

  2、尝试根据自己的经验创编歌词和动作。

  二、活动准备:

  1、小鸭木偶。

  2、音乐磁带、录音机。

  三、活动过程:

  (一)通过木偶演示,引导幼儿理解歌曲情景。教师出示木偶小鸭,讲述小鸭跌倒弄脏衣服的事,引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。

  (二)教师范唱歌曲,引导幼儿熟悉歌词、学唱歌曲。

  1、教师以小鸭的身份范唱歌曲,引导幼儿理解并说出歌词内容。

  2、教师以帮助小鸭洗澡的故事情节,引导幼儿学唱歌曲。

  3、教师带领幼儿边做洗澡的动作边演唱歌曲。

  4、教师提问:“你们还知道哪些动物时怎样洗澡的?”幼儿交流后可创编新歌词,继续演唱。

  (三)自由结伴表演唱。幼儿分成小组,用互相帮助洗澡的办法,边表演边唱歌。

  (四)活动延伸:请家长提供塑料小动物玩具、大水盆,让幼儿实际操作,为“小动物”洗澡。

  活动反思:

  小鸭是我们班上孩子平时活动中比较喜爱也相对比较熟悉的家畜之一,小鸭走路的形态也是孩子们争相模仿的动作。因此,我在我们班开展了《小鸭洗澡》的音乐教学活动。

  本次活动我设定了三个目标:1、学会演唱歌曲。2、喜欢表演,愿意在同伴面前进行表演。3、根据自己的经验创编歌词和动作,体验创编的快乐。从活动的目标上来看,符合幼儿年龄特点和我班幼儿的能力水平。特别是第二点目标的制定,对我班幼儿的能力有一个提升作用,因为我班的孩子比较容易怯场,在人多的地方不能很大方的.表现自己,因此我制定了这样的目标,希望从平时的教学中能够有意识的锻炼孩子的现场表现力。而从活动的效果上来看,三点目标基本能达到。但是相对于前两个目标来看,第三个目标的完成有些不足。

  因为材料的局限,没办法为幼儿提供真实的鸭子让幼儿认识,因此在本次活动一开始,我就通过播放图片让孩子们对鸭子有个初步的了解,以便于接下去活动的开展。接下来我用边唱边表演的方式来诠释这首歌曲,加上这首歌曲歌词简单,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌握了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节衔接顺畅,但是避免不了的出现的一些不足:1、教师所提供的钢琴伴奏速度有点快,导致孩子们在跟着伴奏唱的时候,总是跟不上伴奏的速度;2、在让幼儿自由为歌曲创编相应的动作时,孩子们的创造力没有得到很好的体现,大部分孩子都是跟着老师的动作来做;3、为幼儿提供的教学视频音量比较小。

  对于音乐方面教学的活动,对我来说还是一门比较生疏的功课,教师应该如何的把握重难点,如何有效的针对活动内容提出问题层层推进是我要学习的一项重要内容。相信通过这个活动后,我会有所收获,也相信经过不断的进行课后反思,一定能提升自己的业务教学能力。

5、幼儿园中班社会教案及教学反思《应该怎么做》含反思

  作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班社会教案及教学反思《应该怎么做》含反思,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1.通过游戏,进一步了解有关生活中的安全行为。

  2.增强自我保护意识。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.教师自摄一段不安全行为教育的录像带。

  2.有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。

  3.每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。

  活动过程:

  1.情境导入:

  播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像——“在录像中,你看到发生了什么事情?”

  2.“击鼓传花游戏”:

  方法:让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上,图片间隔放置在泡沫板坐垫下。听到击鼓声开始传花,鼓声停时花落在谁处,谁的泡沫板坐垫下如有图片,该幼儿就要说明图片上的事该不该做,大家可以一起参与讨论,以明辨哪种行为正确,哪种行为不正确。

  教师就图片内容设问,引发幼儿讨论:

  “听到敲门声该不该开门?为什么?应该怎么做?”

  “能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品?为什么?应该怎么做?”

  “能不能站在窗台或阳台上?为什么?”

  “能不能随便开煤气?为什么?”

  “能不能随便碰电插座?会有什么危险?”

  “能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?”

  “上下楼梯应该怎么走”

  活动反思:

  到了中班以后,孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为,根据中班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合游戏设计了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地再现了幼儿的不安全行为,让幼儿从一开始就树立安全意识,通过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。通过游戏的形式缓解活动的紧张,幼儿每个人说一说什么行为是正确的?什么行为是不正确的`?个别培养了幼儿明辨是非的能力,设计的内容都是幼儿自我保护意识方面的,所以对幼儿自我保护意识的提高是不容置疑的。活动采用现场演示——幼儿讨论(结合游戏)的方法,既符合幼儿的年龄特点,富有儿童情趣,幼儿在活泼宽松的气氛中学习,我觉得很好。

6、幼儿园中班数学游戏教案及教学反思《抢椅子》

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的幼儿园中班数学游戏教案及教学反思《抢椅子》,欢迎大家分享。

  教学目标

  1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。

  2、在抢椅子游戏中,感知椅子数量的递增递减模式。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  教学准备

  材料准备:小凳子40张。

  经验准备:幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。

  教学过程

  一、谈话导入,排放椅子。

  1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。

  师:今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子,谁来数一数有多少椅子呢?怎么样才能数的清楚?我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。

  2、点数椅子数量,制定简单规则。

  数一数我们排了多少把椅子呢?怎么才能数清楚?谁来数一数?

  在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多?

  抢椅子的规则是什么?

  二、进行游戏,体验递减:

  1、老师幼儿一起玩游戏,体验凳子和人数的递增递减。

  问题:

  现在的椅子数量是多少?人数是多少?

  这次如果再来一次,旁边应该有几张椅子?应该还剩下几张椅子?

  这次如果再来一次,旁边有几个小朋友,还剩下几个小朋友?

  小结:也就是中间的`人会越来越少,旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少,旁边的椅子会越来越多。

  三、一轮游戏后,就“淘汰”规则进行商讨和调整:

  1、被淘汰的孩子是什么样的心情?

  2、有没有什么办法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则?

  四、结束。

  今天的抢椅子游戏就玩到这里,下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去,好不好?

  教学反思

  这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量,同时感知数量的递增递减模式。

  在活动中,我能引导幼儿自主探索,为什么一开始椅子数不清楚,因为太乱了,让幼儿切实感受到要排列整齐了,才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面,一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼,进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增,中间人数和椅子的递减。

  不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确,比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么?”孩子们都回答“不能抢,不能推别人”等,而没有讲到“要一个人坐一张椅子,没有抢到椅子的人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩?”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多,并且都是一起点数,有点乱,也会引起孩子的躁动,可以适当减少点数的次数,只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可,不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说,但是有的时候给孩子的机会还是不够多,自己说的比较多,并且没有让幼儿生生互动,在后面重新商量规则的环节,可以让幼儿进行生生互动,这样会更好的得出结论。

7、幼儿中班社会活动《我就是喜欢我自己》的教学反思

  中班社会活动《我就是喜欢我自己》恰如其分的将这些知识点融合在了一起。对中班幼儿而言,初步有了自我意识和情感体验,在此次的园本教研活动中,我作为中班教师,对这个活动进行了分析、教学,从让幼儿了解自己到喜欢自己到通过活动,进一步提升喜欢自己的意识进行活动,以下是对本次活动的教学反思。

  1、 形成幼儿的个性和特点

  喜欢自己,首先要对自己有个全面的认识与了解,在第一个环节中,我让每位幼儿带了三张照片,从刚出生到长大一点再到上幼儿园时,孩子通过观察照片,形成初步的自我意识。孩子通过观察和比较了解自己不同时期不一样的自己,感受自己的变化与成长。所谓自我意识,是人对自己的认识和态度,分为主体的状态和客体的状态,在这一环节中,我重视到了主体状态,却将幼儿的自我意识孤立了起来,忽略了人的自我意识首先是他人态度的放映这样的概念,也就是说,别人怎样看待我们,或者我们认为别人怎样看待我们,将在很大程度上影响我们怎样看待自己,孩子在观察和讲述自己的照片时,教师可带领其他孩子给予一个积极的、正面的评价,使幼儿形成一个内在的、稳定的“他人眼中的自我”,是幼儿意识到自我,使“个性”从幼儿意识中萌发出来,并通过观察和比较了解自己和同伴不一样的地方,感受到自己的特别之处,感受这种奇妙。这个方面我做的还是远远不够。

  2、挖掘“喜欢”的不同层面

  “喜欢”的概念是很广泛的,它也是社会活动中一个重要的'情感体验,在这个活动中首先应把“喜欢”具体到幼儿的个性化中去,让幼儿主动去建构喜欢的知识。在这个环节中,我设计了两套方案,让孩子将喜欢的地方通过自画像画出来,并将喜欢的地方夸张化,然后看着画说说喜欢自己什么。另一个方法则是让孩子照镜子,看着镜中的自己有个更真实的情境。我选择了第二套方法实施到教学中去,但教学效,果没有预想的那样,孩子看着镜子,只是说了一下自己喜欢自己什么,如:我喜欢我的嘴巴,因为我的嘴巴会说话。幼儿完全没有兴奋和想挖掘自己的心理,教师这时也没有适时的激发孩子,将“喜欢”流于了表面,儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展,是通过和同伴及成人交往而来的,通过外界对自己的信息,如让孩子给同伴找优点和给自己找优点,帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐,学会用欣赏看别人,看自己。这样慢慢一层层深入,再回到主观的意识中来,有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育,而这种良好的自我意识和个性,又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度,鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

  3、提升“喜欢”的境界

  《纲要》指导要点中提到:要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。在第三环节中,我让幼儿通过做事情,进一步提升喜欢自己的意识。需要反思的是,这些事情是教师提前安排好的,如整理书桌、叠衣服、扫地、洗杯子等,以成人的角度认为孩子会喜欢做这些事情,能做好这些事情,没有站在幼儿的角度和立场出发,为他们提供一个积极自主的空间,这个活动中,不仅仅没有提升“喜欢”,反而将“喜欢”慢慢纵向化。

  社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。让我思考的是,像这样《我就是喜欢我自己》的社会活动,应与孩子真实的生活相联系,从孩子的生活切入,有一系列为这个活动做准备的主题活动,而不是单一把它当成一堂课去教授孩子,社会学习也是一个漫长积累的过程,作为教师因很好的将生活与教育相结合,去理解孩子去相信孩子,真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中,让孩子真正从内心喜欢他人,喜欢自己。

8、《我给椅子洗洗澡》中班社会活动教学反思

  社会活动《我给椅子洗洗澡》是一个很好的培养孩子爱劳动的社会活动,苏霍姆林斯基曾经说过:只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而我们都发现,现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。于是借助本次《给椅子洗洗澡》的社会活动,来培养幼儿爱劳动的情感。本次活动的重点是让幼儿体验劳动的快乐,尝试用完整的语言表达劳动的过程。

  在活动中我为幼儿创设了一个情景——“椅子”哭了。幼儿听到哭声,猜测会是谁在哭?通过录音揭示谜底。由于录音效果不是很好,而且在户外上课,因此幼儿听的.不是很清楚,通过第二次的倾听,幼儿能听清楚了,激发幼儿想帮助小椅子洗澡的欲望。活动时我就让孩子们先去洗,洗完再交流——“你是怎么洗的?”,孩子们的方法五花八门,孩子们在自主探索中获得了发展。孩子们在劳动的时候,我一直在观察,发现孩子们拿起毛巾,都认认真真地给小椅子洗起了澡来。“哗啦,哗啦”搓着毛巾,一会儿给小椅子擦擦“背”,一会儿给小椅子洗洗“脚”,干得可带劲了,把椅子擦干净了,很多孩子都很聪明的把椅子放到了阳光下晒一晒。

  活动中我发现由于对幼儿使用毛巾在水里漂洗后要拧干的要求没有特别提出,所以就导致出现了有幼儿把水拧到了小朋友身上、鞋子上,还把地面弄的非常湿。在幼儿交流好后,我以儿歌的形式总结洗椅子的过程,让幼儿边念着儿歌边给椅子洗澡,这一次就好多了。

  此次活动注重趣味性,做到了寓教于乐,让幼儿在玩乐中,体验到了劳动的快乐,树立劳动光荣的思想。我还在设想,可以让孩子每天来园后就先拿抹布把自己的桌子、椅子擦擦干净,培养孩子们养成爱劳动的好习惯,也不错!

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