美术《剪拉花》优秀教学反思
1、美术《剪拉花》优秀教学反思
这是一堂一年级的手工剪纸课，要求小朋友学会制作简单的不同形式的拉花。一开始的导入新课，为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。
一开始，我用“变魔术”把一张平面的纸通过拉伸变成了立体的拉花，从而引起学生好奇的兴趣，都疑惑地问：“他是怎么变出来的？”因此这个环节很好的调动了学生的积极性。之后我在幻灯片下演示三种不同形式拉花的制作过程，整节课下来，学生基本上都能掌握拉花的剪制，也感受到了剪制拉花的乐趣，有些学生还创新的剪出了不同于老师示范的拉花样式，但从中还是发现了一些问题，有些在绘制过程中各条线之间距离没有掌握好，造成粗细不同，看上去不够整齐，细的地方也会容易拉断，这些问题的出现都必须在示范过程中和学生交待清楚，特别在画时要和学生强调好，为的是使拉花出来的效果更漂亮。在之后的几次课中我注重强调了这点，学生反映出来的问题也逐渐减少。特别对于程度弱的'学生要个别对他们进行指导，也可以利用互帮互助的方式，让会的学生去教不会的，从中也发现问题，并纠正他们的错误，这样也大大减少了老师的负担，让每个学生都能扎实的掌握拉花的基本制作方法，创作出属于自己的漂亮拉花。还有个别学生的打开时过于急，也会造成拉断或者没有完全打开，拉起来没有达到拉花的效果，有待在示范时加以强调指出。
因为第二天就是六一儿童节了，课后有的班主任和学生还用它来装饰教室呢，自然而然地达到了本课美化环境的目标。
2、小班美术优秀教案及教学反思《拉花》
身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班美术优秀教案及教学反思《拉花》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标
1、初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简单拉花如手环，项链等等。
2、愿意参与制作活动并体验拉花色彩的美丽。
活动准备
1、红、黄、蓝三色小长方形、双面胶、剪刀、胶布。
2、范例若干
活动过程
1、模特秀《The wagic key》，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友你们看看邵老师是不是很漂亮啊，请小朋友来说说哪里漂亮好不好?
幼：头上/手上/腰….
2、出示拉花，幼儿观察
(1)一种颜色制成的拉花
(2)两种颜色制成的拉花
(3)三种颜色制成的拉花并按规律排列
师：这三种哪一种最好看呀，为什么呀?
幼：它有好多颜色，而且排列得很漂亮。
3、教师讲解示范拉花
师：这节课，老师就教小朋友怎么做拉花，我们可以做成手环和项链哦。看老师这里有一条长方形，我要把它变成圆形，把它的.头和后面围成圆，重合一起，(做个错误示范：1、能不能合得很大的地方啊，这样圆就变得很小了，不好看;2、能不能把头和后面直接贴起，凸出来，就不像圆形了。)接着把另一个长方形套进去，也一样粘起来。再套一个，要注意套第四个环时，可不可以套到中间去呀，小朋友看看，这样是不是就拉不长了呀。接下来请小朋友动手做做吧。
4、提出要求和规则
(1)用剪刀时，不要对着小朋友，不要伤到自己，剪完后，要放回篮子里。
(2)必须将不同颜色的纸进行有规律地排列。
5、幼儿制作，教师巡回指导，重点指导幼儿有规律地排列颜色。
6、作品欣赏。
7、家长与幼儿进行模特秀。
活动反思
拉花发展幼儿手、脑、眼协调，锻炼手部小肌肉精细动作的有效手段之一，幼儿对此类手工活动非常感兴趣，他们通过模仿成人的活动，在做做玩玩中，制作出他们自己感知过的形象，这让他们很有成就感，树立了自信心。
3、剪拉花优秀教学反思
拉花是剪纸的一种。这节课也是一节手工课，对于一年级的孩子来说，确实有一定的难度。因此在教学前，我就进行了精心地设计，力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。
1、导入课时，激发兴趣。为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。一开始，我就出示了多媒体“各式各样的拉花”。随着多媒体的播放，学生发出了一阵阵的赞叹声。然后，我通过语言，激发孩子进行剪纸的欲望。在孩子都想要来试一试时，我就让孩子开始制作。
2、学生尝试，发现问题。为了满足孩子的好奇心，一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试。孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。除了极个别的孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。于是教室里乱成了一锅粥，胆子大的孩子走到讲台边不停地问我“老师怎样剪呀？”我总是笑笑回答：“自己想呀！”
3、教师演示，讲明方法。大概过了5分钟，我示意孩子们坐下来，没有声音。我说：“小朋友，很多小朋友通过尝试，都发现原来自己不会剪，想看看老师怎样剪的吗？”“想！”孩子们异口同声地说。“好，我就示范给坐得工整的小朋友看！”这时，孩子们都坐好了。于是我开始演示剪拉花的方法，同时在黑板上画出了3种基本的方法。这样的演示，讲明了方法，再次激发了孩子剪拉花的兴趣。
4、小组合作，完成创作。我刚演示完，孩子们又开始动了。这次，我提出了新的要求：四个小朋友合作进行剪拉花，不仅要会剪拉花，而且要剪出自己小组新的花样。于是，孩子们开始小组合作了。我也下到孩子们中间进行个别指导。特别是对于拉花折法、剪好后的打开的方法，进行了指导。
一节课下来，我发现大多数的孩子们已经能够掌握我教的3种方法，同时我还发现，孩子们也创造了一些新剪拉花的方法。这节课取得比较好的效果。分析这节课，我觉得主要是：导入课时部分，我通过多媒体演示创设了教学情境，激发了学生的兴趣。让学生带着好奇心自己进行尝试，尝试中发现了问题。带着学生的问题，我针对性地教学生剪、折的方法，再让孩子小组合作，完成创作，这样学生就容易掌握了。
4、剪拉花优秀教学反思
这节课当中我共介绍了三种剪拉花的方式：长条剪、正方形剪、长方形折剪。结果发现学生都比较喜欢前两种方法。为什么不喜欢最后一种呢？经过与学生交流，我发现原来最后一种方法对纸质的要求较高：只有又薄又韧的纸剪出来效果才好。我告诉学生，可以尝试用美术材料盒里的彩色纸来剪最后一种。
学生忍不住试了试，果然剪得不错。所以当教学过程中出现问题时，教师的及时、正确的指导是很重要的。教学中在学生掌握了正确的拉花方法以后，我再提出：除了老师教大家的拉花方法之外，你还能想出更多的方法吗？鼓励学生进一步思考、探索，让学生更能体验拉花带来的乐趣。
另外本课对现代化的教学手段的运用也是一个成功之处，电脑课件以及电子白板的展现，弥补了由于时间的限制，学生不能亲身体验节日的氛围的缺憾；而音乐的引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。
但是在教学过程中也发现了一些小问题，如：孩子们对剪刀的运用不是很熟练；拉花对线条的排列整齐度较高，但大多孩子做不到这点，即使用铅笔去画也达不到预期的效果；还有就是在速度上一年级的孩子有点很慢，要多加强这些手工方面的训练。多动手，勤思考。
5、剪拉花优秀教学反思
这是一堂一年级的`手工剪纸课，要求小朋友学会制作简单的不同形式的拉花。一开始的导入新课，为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。
一开始，我用“变魔术”把一张平面的纸通过拉伸变成了立体的拉花，从而引起学生好奇的兴趣，都疑惑地问：“他是怎么变出来的？”因此这个环节很好的调动了学生的积极性。
之后我在幻灯片下演示三种不同形式拉花的制作过程，整节课下来，学生基本上都能掌握拉花的剪制，也感受到了剪制拉花的乐趣，有些学生还创新的剪出了不同于老师示范的拉花样式，但从中还是发现了一些问题，有些在绘制过程中各条线之间距离没有掌握好，造成粗细不同，看上去不够整齐，细的地方也会容易拉断，这些问题的出现都必须在示范过程中和学生交待清楚，特别在画时要和学生强调好，为的是使拉花出来的效果更漂亮。在之后的几次课中我注重强调了这点，学生反映出来的问题也逐渐减少。特别对于程度弱的学生要个别对他们进行指导，也可以利用互帮互助的方式，让会的学生去教不会的，从中也发现问题，并纠正他们的错误，这样也大大减少了老师的负担，让每个学生都能扎实的掌握拉花的基本制作方法，创作出属于自己的漂亮拉花。还有个别学生的打开时过于急，也会造成拉断或者没有完全打开，拉起来没有达到拉花的效果，有待在示范时加以强调指出。
因为第二天就是六一儿童节了，课后有的班主任和学生还用它来装饰教室呢，自然而然地达到了本课美化环境的目标。
6、《多变的纸拉花》优秀教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《多变的纸拉花》优秀教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《多变的纸拉花》是岭南版小学美术一年级上册第13课的教学内容，是一堂手工制作课，属于“设计与应用”学习领域。
本课课题的设计思维意念重在“变”与“拉”这两个字上。课标要求作业练习既要灵活，能适应不同的学生，也要由浅入深，引导学生先从最简单的拉花制作开始动手。于是我采用了新课程改革下的罗湖区美术“三段N式”教学模式，渗入“化繁为简，分段教学，逐个击破”的概念。在讲完一个知识点以后让学生进行尝试，其助于理解和内化，也更利于学生对各个知识点进行透彻的理解和掌握，从而达成目标，突破难点，实现高效课堂。
本课中，我一步步引导示范，带领学生掌握两种纸拉花的制作方法，并学会简单的拼贴技巧，学生体会到了剪纸拉花的乐趣，肯定了学生的.课堂表现，最后拓展介绍拉花在生活中的应用，布置学生课下继续体验手工制作的乐趣。
通过观看自己的上课视频，聆听结对研课跟组专家王婧老师以及四所学校各位老师的建议，许多的问题值得我去思考和探索。为了更好的展开以后的教学，特作教学反思如下：
一、在课前准备方面。
课前准备是课堂教学的重要组成部分，对课堂教学的实施至关重要。首先准备好学具，需要用到彩纸、剪刀和固体胶等，而我也精心制作了课前导入需要用到的纸拉花魔术道具，以及课中需要用到的魔术教具，并分别制作了由简到难的两个纸拉花制作方法微课示范，当然也少不了思路清晰的教案和精美的课件。
二、在课堂教学方面。
1、首先导入环节是吸引学生、引发兴趣的关键，我精心制作了三个纸拉花魔术道具（帽子、机器人、花环），让学生发现普通的纸也能制作魔术道具，顺势引出课题，学生带着好奇与期待愉快地投入课堂。
2、导入之后，我安排了三个清晰明了的新授课环节：魔法剪刀试一试，套环拉花做一做，魔力拉花变一变。首先第一个环节是观看微课示范，学生制作条形拉花。第二环节观看微课示范，学生制作套环拉花。第三环节是引导学生在做好的套环拉花上贴装饰。每一个环节都强调合作互助，所有学生都参与其中，最后每个小组都能达到基本的教学目标，学会两种剪纸拉花的方法，但由于时间关系，第三个装饰拉花环节有部分学生未能及时完成。
3、结课拓展部分我以表扬激励的语言肯定了学生本节课的表现，对学生的作品进行简单点评，并展示拉花在日常生活中的应用，对学生提出课后要求：课下能用废旧物继续体验各种手工制作，做个环保小卫士。
三、在评课方面（集体评课）：
1、亮点：
①导入环节：变魔术导入快速吸引全班同学投入课堂，引出主题。
②思路清晰，环节安排合理，采用分段教学的方法，由浅入深，帮助学生达到教学目标。
③微课的制作清晰明了，达到了正确引导学生制作要领。
④拓展部分引导同学们将所学知识应用于生活，做到学以致用。
⑤教师语言引导生动、高效。
2、待改进：
①评价语言要丰富。
②使用剪刀的安全问题要多次提醒。
③新授环节的三课改为三招、三关等。
④剪贴部分学生可以徒手剪，不用画。
⑤PPT制作太俗气，可向优秀教师请教制作方法。
⑥三个新授环节如果关联起来做一个系列作品可能更有意思。
⑦本课可分为两个课时来上：第一课时讲解条形拉花制作方法，布置探索作业；第二课时重点在于装饰的引导以及纸的各种剪法，可用学习单锻炼学生图像识读能力，从学习单上选择各种剪法，课后进行进阶训练。
以上是我执教《多变的纸拉花》的几点反思，总的来说准备得较充分，达到了教学目标，学生体验得非常开心愉快，但需要探讨的地方还很多，有待以后加以改进。我会不断研究探索，争取更好。
7、美术《剪拉花》优秀教学反思
这是一堂一年级的手工剪纸课，要求小朋友学会制作简单的不同形式的拉花。一开始的导入新课，为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。
一开始，我用“变魔术”把一张平面的纸通过拉伸变成了立体的拉花，从而引起学生好奇的兴趣，都疑惑地问：“他是怎么变出来的？”因此这个环节很好的调动了学生的积极性。之后我在幻灯片下演示三种不同形式拉花的制作过程，整节课下来，学生基本上都能掌握拉花的剪制，也感受到了剪制拉花的乐趣，有些学生还创新的剪出了不同于老师示范的拉花样式，但从中还是发现了一些问题，有些在绘制过程中各条线之间距离没有掌握好，造成粗细不同，看上去不够整齐，细的地方也会容易拉断，这些问题的出现都必须在示范过程中和学生交待清楚，特别在画时要和学生强调好，为的是使拉花出来的效果更漂亮。在之后的几次课中我注重强调了这点，学生反映出来的问题也逐渐减少。特别对于程度弱的'学生要个别对他们进行指导，也可以利用互帮互助的方式，让会的学生去教不会的，从中也发现问题，并纠正他们的错误，这样也大大减少了老师的负担，让每个学生都能扎实的掌握拉花的基本制作方法，创作出属于自己的漂亮拉花。还有个别学生的打开时过于急，也会造成拉断或者没有完全打开，拉起来没有达到拉花的效果，有待在示范时加以强调指出。
因为第二天就是六一儿童节了，课后有的班主任和学生还用它来装饰教室呢，自然而然地达到了本课美化环境的目标。