学榜样查不足树班风主题班会教案一等奖
1、学榜样查不足树班风主题班会教案一等奖
一、导入：
1、（在PPT上出示班级全家福，回顾军训时师生一起经历的活动。寻找每个同学的身影，感受活动中大家的欢乐，同学间的帮助。）
主持男： 我们来自四面八方，我们有着不同的个性，我们是应着一种缘分走到了一起，组成了一个团结友爱的大家庭。同学们，如今我们这个新的大家庭，你对她有什么印象？
2、学生说一说。
3、师小结：我们是相亲相爱的一家人。老师和每一个同学一样，一起长大，在美好的校园里一起成长。
二、夸夸身边的好人、好事
主持女：宽容的微笑会使你更加可爱，热情的鼓励更是取得胜利的法宝之一。那么在我们的班级里，有没有同学间互相鼓励，互相帮助的事情呢？就让我们来说一说吧！（同学回答）
请同学们说说互帮互助的事例。
三、 “榜样的力量”让学生认同榜样的“指引”作用，和导向力量。
主持词男：榜样的力量是无穷的，如果没有榜样我们就失去了标尺，无法衡量自己的所作所为；如果没有榜样，我们就像在黑暗中摸索，看不清道路，如果没有榜样，我们会失去信心，感受不到榜样带来的巨大激励和指引。
让学生说说班级里 学习认真的榜样；纪律优秀的榜样；内务整齐的榜样；上课积极的榜样；作业认真完成的榜样；卫生积极的榜样；
活动一“榜样的力量”让学生认同榜样的“指引”作用，和导向力量。
主持女：其实，我们的.世界就像最初的那片白纸一样白茫茫，没有方向，没有目标，我们不知道具体该怎样走上正确的路。没有榜样的我们感到迷茫，迷惑，甚至怀疑。可是，只要我们有了正确的榜样，正确的方向，就可以写出人生的一个大字。做人大气，做事大气，做世间的大器。这就是榜样的力量
活动二 下面要进行的环节是“我心中的榜样”。
主持男：默默无闻的人值得我们尊敬，是他们让我们懂得了无私奉献的重要，他们就是我们的榜样；乐观开朗的人值得我们学习，是他们让我们懂得了生活的快乐，他们就是我们的榜样；爱思考的人值得我们学习，是他们让我们看到了大自然的美妙；……在我们身边的榜样也说了不少了。我想一些名人是不是会给我们更多的启发呢？下面就让几个同学代表来阐述他们的榜样和榜样所带给他们的力量吧！
学生交流
班主任总结：榜样给你的力量可能是多方面的，或者影响你的是多方面的优秀人才。你需要善于汲取他们的力量，这个学习的过程中，需要我们做好四件事情：脑中有知识，心中有道义，手上要勤快，脚下要站稳。
四、学习班风、班纪制定活动
教师解释“班风”，说一说为什么将班风定为“友爱、团结、自尊、自爱、惜时、勤奋”。 班风之中寄予了老师的期望，希望同学们可以在新的学期里，真正成长相亲相爱的一家人，对自己有信心，学习勤勉，对人和事充满感恩，发现世界的美好。
2、学榜样查不足树班风主题班会教案一等奖
一。 班会目的
学生经过一个月的学习之后，进行阶段性检测，及时发现学生学习中存在的问题，并采取相应的措施进行亡羊补牢；让学生正确定位自己树立目标，不断努力——学榜样 查不足 聚力量 成班风。
二。 活动准备
准备视频
学习状元谈学习方法
三。活动流程
（一）分享成功的快乐
语文状元：石梦倩
数学状元：刘炜
英语状元：石梦倩
物理状元：王德雨
化学状元：石梦倩
思品状元：吴彤 刘炜 石梦倩
大有进步：王德雨 刘颖全 李敏 王华通 陈勇进 王帆
于磊 王雪
一分耕耘一分收获，相信这些同学成绩的取得离不开他们的辛勤付出，上帝是公平的，现在你给他的，将来他必定加倍还你。下面一起听听这些同学平时都是怎么学习的，希望其他同学从中汲取对自己有用的方法，为我所用。
（二）学科状元谈本学科的学习方法
由学习委员主持，并总结
（三）看视频《十年后的.你，会感谢现在的你，还是懊恼现在的你》
看视频，谈感受，激共鸣，确目标
（四）结合视频，挖掘一下学习生活中存在的问题：
1.上课注意力不集中，同桌说话，甚至有喝水吃东西的情况。
2.课间大声喧哗、嬉戏，自觉学习的不多。
（自觉学习的学生有：吴光硕、石梦倩、王媛媛、吴彤、李顺霖、刘燕）
3.自习时间难以自律，不会按自己的计划进行，单纯为完成作业而自习，没有学习的主动性。
4.课上课下，行为懒散，没有上初四的紧张感。
5.宿舍纪律保持不了，白天的学习效率低下，恶性循环。
6.体育训练、周末辅导，怕苦怕累。
（五）共同探讨解决问题的方法
1.单排单桌，保持良好的纪律、提高自主学习的能力。讨论时间留到课下。
2.课间尽量安静，自主学习。
3.走路比平常提速30%，走路是脚尖用力向前推进，肢体语言健康有力，不懒散，不颓废。
4.不抱怨，不怕苦，确定一个秘密对手。
（六）自查自省：给自己的一封信
1. 我进步了，还是后退了，为什么？
2. 我心中的对手、我心中的定位（名次）
3. 我怎样为自己而战
（班主任保存，下次测试后进行学习效果对比，看看自己的目标是否达成，分析成与败。）
3、学榜样查不足树班风主题班会教案一等奖
主要内容：
一、辅导员老师说明这次主题班会的目的与意义：
（1）班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。
（2）学风是指学生的学习风气，尤其指学生对待课内课外学习的态度。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。从广义来说，学风则包括与学生的学习和成才相关的各个方面，不仅包括学生学习的态度，还包括教风、学校的文化氛围、学生的思想意识和行为习惯等，同时，还包括学校的学术风气和教师的治学态度，等等。学风的内涵是学校领导在树立治校理念、教师教学与治学和学生求学过程中办学思想、培养目标、学习和工作作风、精神面貌等方面的综合体现和反映，它包括明确的学习目的、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优秀的学习方法、严明的学习纪律等，还应该体现与时俱进的时代精神。
二、班长主持班会正式开始：
主题班会上同学们紧紧围绕“我们需要什么样的班风、学风”、“班风、学风建设的内涵是什么”、“怎样建设优良的寝风、班风、学风”等开展主题发言和讨论。关于寝室建设，寝室长代表程洋、刘文博在发言中谈到：寝室建设是班风、学风建设的关键点，寝室应该建立起“寝室长负责制”，寝室卫生、寝室环境、寝室的学风直接影响着每一个人的习惯和思维方式，应建立符合我们班特色的寝室公约，班级工作应重视寝室长的作用发挥，定期召开寝室长会议，所有的学生干部、入党积极分子都应该在寝室学风建设上起到表率作用。关于班级的日常管理，班长葛天爽通报了前四周班级的考勤状况后指出：班级管理是保障班风、学风建设的'基础性工作，班级公约是制约班级的要素，每个人都要遵守并维护班级公约；严格执行班纪班规是保证全班学生团结向上、和谐发展的根本保障，从本学期开始班级工作实施量化管理，严格执行考勤、晚归、寝室卫生、班级活动记载和通报制度；以后要发挥团队建设在班级建设中的作用，以这些团队来带动十本2班的学习风气。女生代表李敏同学在发言中指出：女生在考勤方面做的比男生要好，一直都做到不迟到，不旷课，希望全班能够形成比、学、赶、帮、超的氛围。
三、同学们自由发言，现总结如下：
（一）高度重视，早抓早管。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。
（二）全员发动，形成共识。
一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。
（三）培养骨干，形成核心。
一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。
四、接着学习委员进行了总结讲话。
她要求同学们要抓住学校学风建设年的契机，认识到学风建设是有利于广大学生成长、成才的重要举措，号召同学们人人争当学风建设的典范，从我做起，从学习的点点滴滴做起，从认真上好每节课开始，加强班风和寝室风气的建设，加强基础性工作的管理，养成良好的学习、生活习惯。她建议班上的每一位同学在学好专业知识的同时，要充分利用图书馆和网络多看一些关于人文社科方面的书籍，提高自己的人文素养，拓宽知识面。刘老师建议大家要多了解一些成功人士的标准，从小事做起，从现在做起，以自己的目标来约束自己！希望能够通过这次班会能够在各方面的认识得到提高！
结束语：制定班级学风建设规划，每个学生要制定个人学习、发展规划，做到人人有规划，人人有目标，形成学风建设的联动机制，激发每个学习者的内在动因，人人争创学风建设的典型。学风建设的宣传发动要针对班级实际，让每个学生形成共识，学风建设的关键是身体力行。
4、学榜样查不足树班风主题班会教案一等奖
活动目标：
1、爱护班集体，理解班级与个人的关系；
2、通过学习，让学生明确学习目的，营造热爱学习、刻苦学习良好学习氛围。
活动过程：
一、曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干涸？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。”
从这简短的对话得到什么启示？
今天，对于我们中学生来说，一个组、一个班、一个年级，一个学校都是集体，我们每个人的成长都离不开集体，让我们都来关心这个集体，把每个人充分地融入这个集体。
二、故事赏析：
雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。
当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。
当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。
这则故事给我们什么启示？
我们要增强合作意识和团队精神
良好的合作需要成员自觉承担责任和义务
良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持
良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助
良好的合作需要成员有奉献精神等
三、请学生讲述“闻鸡起舞”，“头悬梁锥刺股”，“囊萤映雪”的故事。说说从中收获了什么？
四、班主任小结：
我们的时代已经是一个知识爆炸的时代，今后知识总量增长的速度将会越来越快，我们一定要从现在开始，学会学习，终身学习，才能使我们在未来的竞争中成为领先一步的强者。
5、学榜样查不足树班风主题班会教案一等奖
一、活动目的及意义：
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。良好学风是培养学生能力的基础和保证。正确的学习目的，端正的学习态度和科学的学习方法是优良学风的重要内容。学生学习的动力来源于学习动机，学生只有树立了攀登科学技术高峰的强烈事业心和为社会主义建设献身的精神，才能有高尚的动机、产生刻苦学习的永久性动力。
为了更好的贯彻执行我校的方针政策，加强学风建设，同时使我院同学在良好的学习氛围中提高自身修养，增强竞争意识，培育创新观念，形成争先创优的整体风尚。我校以班级为集体开展学风建设活动，树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。树立事业心，培养奉献精神，强烈责任心和高度责任感。做“四有”新人——有所发现，有所发展，有所创造，有所前进。
二、活动主题：
丰满，天使的羽翼
三、活动时间：
20xx年x月x日
四、活动地点
x大学x学院35xx教室
五、活动对象：
xx大学广陵学院护理xx全班同学
六、活动内容：
①由一名同学以PPT的形式介绍历的护士和事迹
②六人组织起来诗朗诵，一人放一些音乐和图片（同学们的照片，医院等等）作为背景，表达对护士这个职业的崇高敬意。
③两人一组做“心有灵犀”游戏，规则为屏幕上显示一些医学护理的专有名词，一人正对着大屏幕做一些解释名词的手势或动作，另一人背对大屏幕猜出屏幕上的词语，三分钟为限，由四组同学参加，猜对最多的一组将会获得奖品。
④由参加手语社的三位同学用手语“唱”《感恩的心》，六位同学手捧蜡烛轻吟歌曲。
⑤主持人问一些护理专业知识或常识等问题，两位同学边踢毽子，转移注意力，边反抢答问题（将问题的答案反着说），抢答对的最多的一组将会获得相应的礼品。
⑥由三位同学演绎小品
⑦由每个宿舍派出代表成员上台发言，关于我们的学习，理想，自身素质等。
⑧由“让世界充满爱”这首歌结束这次主题班会。
七、经费预算：
毽子2元
棒棒糖25元
八、活动其他安排：
⑴活动经费：由护理xx班费所出
⑵后勤工作：由护理xx班一位同学拍照
⑶前期准备：PPT由团支书制作，主持人演讲稿由主持人自行准备
6、主题班会教学反思
最近我们高一11班开展了一次以养成良好行为习惯为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的行为习惯和学习习惯，告别不良的行为习惯。班会的形式主要有讨论、小品表演、提出建议等。
从内容环节上看，整堂班会主要分为三个部分：一、习惯的重要性。二、养成良好的行为习惯。三、和不良行为习惯说“拜拜”和提出倡导。其中所有的活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，但在三个内容的衔接过渡方面还需要改进和锤炼，使之更加自然流畅。内容选材也比较符合高中学生的认知特点，有些事例能够引起中学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点的深入挖掘。还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会的更加深刻。
从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过小品表演让学生知道应该培养良好的行为习惯。通过故事续写让学生体会到不良行为习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良行为习惯并拿出解决的对策。但是讨论环节过多，显得重复，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类的环节。小品表演环节学生表演的惟妙惟肖，课堂气氛随之活跃起来。
从课堂气氛上来看，前十分钟课堂比较沉闷，回答问题的也少。我分析了一下原因，主要有这几个方面：
1、听课老师多，学生没有放开。
2、班会准备不充分，没有让学生搜集相关方面的材料。
3、问题设问不具体，没有更加密切的联系学生实际。
经过一段时间的适应和调整，课堂气氛逐渐活跃起来。尤其是小品表演和比划猜猜两个方面能够调动起学生的积极性。
从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。但学生举手发言不是很踊跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。
总之，这堂班会课让我感到了自己的很多缺点和不足，需要通过更加努力的学习来提高自己的业务能力和水平，从而争取更快的成长和进步！
7、主题班会教学反思
古希腊特尔斐神庙前竖立着一块巨大的石碑，上面篆刻着一句警谕——认识你自己！在人类的各种社会活动中，认识自己恐怕是最难实现的人类课题。对于即将升入初中的小学生来说，渴望了解自己、认识自己的内心需要达到前所未有的高峰。本次班会中，我通过精心设计活动企图帮助学生更好地理解“自我”、“认识自我”“完善自我”这一课题，精心创设情境，诱出问题，让学生在合作探究活动中体验和理解，再与学生共同分析解决问题，以达到做最好的自己的目的。仔细回顾和总结本节课的教学活动，我觉得在本节课的教学活动中有以下几个方面值得肯定的地方：
（1）注重课堂教学的有效性。爱因斯坦曾经说过：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”心理学也告诉我们，学生只有在愉快的身心放松的状态下才能更有效地学习。如何有效的提高学生对于知识和技能的训练，情感地体验、态度地转变以及价值观的引导便显得更为重要。因此，本节课中，我以《欣赏你自己》的小诗导入，为的是营造一种轻松、愉快、积极的课堂气氛。让学生在一种愉快的情绪状态下参与课堂，获得体验，获得成长。
（2）引导学生自主合作学习，让学生快乐积极参与。在课堂教学中，我设计了一系列的环节：“自己最美丽的地方”“你最欣赏的一个人的美丽瞬间”“你对自己的哪些地方不满意”……让学生通过写一写，说一说，议一议，真正体味到参与的快乐，收获成功的体验，促使学生从体验中获得自身的成长。另外，在课堂中鼓励学生自主合作学习，培养他们主动学习、合作学习的能力，学生通过合作和分享，不断丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，满足自我成长的需求。
（3）达到情感体验、做最好的自己。
通过课前搜集的一些名人资料，让学生真正体味自己的不足与他们这些身残志不残的名人相比，显得多么不堪一击，让学生的情感再次升华，心灵碰撞思维的火花，要想做最好的自己，不仅要正确的认识自己，更重要的是完善自己，争当做最好的自己。
教学反思是“教师成长的阶梯”。《做最好的自己》这一主题班会的教学设计方案经过课堂教学实践检验后，虽然有值得肯定的地方，但是还存在着一些值得商榷的地方。
（1）各个教学环节之间衔接不够紧密，环节间的过渡不够圆润。
（2）有些教学方法比如合作学习的开展还比较肤浅，学生还不能有效地进行分工学习，常常是课堂上感觉挺热闹，学生却没有发生更深层的认知活动。
（3）在40分钟时间内完成课堂教学，时间显得比较仓促等等问题。
这些问题都需要在以后的课堂教学活动过程中得到不断补充和完善。
8、主题班会教学反思
由于习惯的养成需要一个反复的过程，所以除了在班会课上展开习惯养成教育，其实在平时任何时间都需要不断重复培养学生养成良好习惯。
对于这一次以培养良好的行为与学习习惯为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的行为习惯和学习习惯，告别不良的行为习惯。班会的形式主要形式是：讨论。我们班学生大都有自己独立的思想，道理从他们自己或者小伙伴的口中讲出比从老师说教更为容易接受，事实证明，讨论式班会效果也更好。
从内容环节上看，整堂班会主要分为三个部分：一、班上最近存在的不良习惯，习惯的重要性。二、如何养成良好的行为习惯。三、如何告别不良习惯。其中所有的活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，但在三个内容的衔接过渡方面还需要改进和锤炼，使之更加自然流畅。内容选材也比较符合高中学生的认知特点，有些事例能够引起中学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点的深入挖掘。还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会的更加深刻。
从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过故事续写让学生体会到不良行为习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良行为习惯并拿出解决的对策。但是讨论时间比较难控制，有一发不可收拾之势，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类的环节。
班会存在的不足：1、班会准备不充分，没有让学生搜集相关方面的材料。2、问题设问不具体，没有更加密切的联系学生实际。如果提前搜集关于同学们现状关于习惯方面的照片作为讨论，效果可能会更好，尤其是学生讨论时候能够调动起学生的积极性。
从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。但学生举手发言不是很踊跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。
总之，这堂班会课让我感到了自己的很多缺点和不足，需要通过更加努力的学习来提高自己的业务能力和水平，从而争取更快的成长和进步！
在班会课以外，时时刻刻都要落实关于习惯养成的培养，只要一出现问题，及时以不同的方式对学生进行反复教育，最终才能使得良好习惯真正落实，总之，良好习惯养成教学是持久战，班主任必须和学生共同努力，一旦松懈的话，坏的习惯可能又浮出水面，不利于班级管理。
9、主题班会教学反思
反思之一：动之以情，情动则行动
“五桂苍苍，东海泱泱，庄严吾校，气象辉煌！唯我先生，四表披光，振兴中华，开来继往！莘莘学子来远方，莘莘学子来远方，春风花雨漫故乡，实现理想须自强，自强，自强！实现理想须自强！”一开始就以激情昂扬的校歌将学生带入对孙中山先生的敬仰之情中，焕发出学生昂扬的斗志。接着老师以“生在中山，学于三鑫，听着伟人的故事，沐浴着伟人的精神，成长在中山这座名人之城，同学们，你们是何其幸运，何等自豪！如果说我们的心灵是一片绿叶，那么中山精神就是天空中最温暖最耀眼的那道阳光。今天这堂班会课我们所要做的就是收集这道阳光，让阳光住进心灵！现在就让我们一起上路去踏寻伟人足迹，传承中山精神，书写奋斗人生！”激起所有学生身为中山人的自豪感和使命感。
紧接着视频《中山伟业》更是让学生沉浸在对孙中山先生的深深怀念与敬佩之中。尤其是视频最后一段，先生的遗体躺在病床上，在凄凉的音乐中，视频介绍说：“孙中山先生从此闭上了他那渴望祖国独立富强的眼睛，离开了他所热爱的世界！”此时学生已是情不能自已，老师适时地动情描述：“孙先生在他生命的最后一刻，用微弱的声音低声呼喊的是：和平……奋斗……救中国！曾经身为中华民国大总统的他，死后竟未留下一分钱的财产，他所留下的只有那未竟的事业和不朽的精神财富！”一时之间师生都沉浸在巨大的悲痛之中，一个个热泪盈眶。一波又一波的情感推动，动之以情达到了高潮。
反思之二：对比反照，启发思考
通过一个对团体、对个体要求都非常高的游戏——穿越封锁线，使参加游戏的学生体会困难和挫折，通过把他们心理活动与孙中山先生面对困难的态度做对比，使学生羞愧，反思自己的行为。
遗憾的是我只对参与活动的同学进行了采访，没有对在座观看的同学进行提问，使得观看的学生更多地当成娱乐，而没有参与对活动的思考，降低了参与度，使得活动的目的没有完全达到。教学真是门遗憾的艺术。
反思之三：以小见大，导之以行
孙中山先生做为时代的巨人，在他身上有着多种熠熠发光的精神品质，散发着永垂不朽的人格魅力。如何让先生伟大的人格影响学生？一堂班会课博大宏伟固然是令学生受益匪浅，但是对于初一的学生而言，大而化之的爱国主义、天下为公很难激起他们心中真正的情感体验，进而付诸行动，但若从一个小的角度切入，拨动学生心底的小小心弦，那同样也是一种成功。本课以小见大，以孙中山先生的永不言弃的拼搏精神为重点，切合学生学习生活，真正将中山精神这道阳光带入他们的生活，住进他们他们的灵魂，真正让中山精神对学生的学习、生活起到指导、教育鞭策作用。
10、主题班会教学反思
“学雷锋”主题班会的召开正值三月份这个学雷锋月。通过教师的多种教学方法，让同学们在新的时期不忘雷锋，牢记雷锋精神，对他们进行道德上的思想教育，让同学们从身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”。
首先，我认为本次教学的优点在于：
一、教学方法多样
本次教学采用了观看视频、小组讨论、讲述故事等方法去增强同学们对雷锋的了解。这不仅能引导他们体会雷锋精神的内在含义，更加切实地从身边的小事做起，更可以掌控课堂，使课堂生动有趣，避免了单纯进行思想教育的枯燥乏味。
二、对学生的评价到位
在每一个同学起来发言后，教师都要给予适当的评价，大多以鼓励为主，例如：你回答得非常好，非常棒。但更重要的是根据学生的答案做出针对性的点评。
三、结合生活恰当
同学们在语文课的时候学习过了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，在本次教学中又再次让同学们进行回忆，这既可以加强他们对课文的记忆，更可以使得本次班会的教学顺畅进行，过渡得恰到好处。结合黑板报上的雷锋格言去学习本次班会的老师所收集的雷锋格言，显得内容上不生硬，衔接得到位。
然后，本次教学的不足在于：
一、引导的欠缺
本次教学中有一个讲述雷锋故事的环节，可能每个同学所听到的故事版本不同，所以在课堂上有所分歧，这时我没有及时地去引导，去告诉学生故事没有对错之分，只是版本不一样，只要言之有理即可。以后还要加强引导学生的能力。
二、讲课内容的遗忘
本次教学有一个看视频的环节，在进行教学设计时，安排了看完视频后提问题，这样可以进行更多的教学反馈。但是在看完视频后，遗忘了设计的问题，这是一个失误。下次一定要按照教学设计上的步骤一步步来进行教学。
总之，这次主题班会的开展出了一些细节上的不足，但是比第一次讲课要有所进步，能更好地掌握课堂。在以后的教学中要注意细节，更加完善自己。
11、主题班会教学反思
选择《学会欣赏》作为这节班会课的主题是因为初一新生从小学步入初中，要面对新的环境、同学、老师，要面对学科的增多、教学和学法与小学的不同，有些学生上课跟不上老师的进度，感到学习任务的加重，学习上有些力不从心，进而会产生自卑的心理，否定自己。在日常的生活中，不少同学内心也有一些学习以外的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，看不到同学的闪光点。作为初一的新生，能正确了解、肯定自己，能与同学和谐相处很重要，它能直接影响着学生的心理健康水平。因此教师在教学中走进孩子们的心灵，培养学生从小欣赏他人的优点，从别人身上看到自己的不足。引导大家在发挥自己长处的同时，学会欣赏他人的优点，做一个能与人彼此欣赏、团结合作的中学生。
本次班会课先通过《我真的很不错》这首歌曲让学生对自己充满信心，要相信自己，学会欣赏自己的优点，明白欣赏的力量是伟大的，它甚至可以改变一个人的人生。
其次分小组互相赞美对方，体会被赞美的快乐，让学生知道，学会欣赏别人不仅会给别人带来快乐，也体现出了自己有一个广阔的胸襟，同学之间还可以建立更加深厚的友情；也让学生明白欣赏他人就是向他人学习，弥补自己的缺点，扬长避短。
接着通过猜一猜的游戏，学生根据人物特点猜出这是哪位科任老师，并说说喜欢这位科任老师的理由，让学生在欣赏老师的同时学会尊重老师，因此形成良好的师生关系。最后通过贴“欣赏树”的环节，学生能够懂得只有欣赏自己、他人，扬长避短，并且欣赏老师、尊重老师，班级这个大家庭才会更加和谐、团结，我们才会感受到更多的温馨，班级这棵“小树”才会茁壮成长。
但美中不足的是：学生的参与的积极性不高，与学生的互动不是很多，班会课应该体现以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生的主体性在整个班会过程中得到充分的体现。其次没有善于积累，把发生在学生身边的故事作为典型的教育素材，让学生能够更真实，更直观的感受到学会欣赏的重要性。
总之，在今后的教育教学中，我会继续努力，引导学生学会欣赏，共同进步。我作为一名教师，我也会时刻提醒自己，要善于发现学生的优点，做到因材施教。让我们的学生都能在健康快乐中成长。