一年级下册《生日礼物》教案一等奖
1、一年级下册《生日礼物》教案一等奖
教学目标
1、认识本课生字，会写要求写的字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能不拘一格地大胆想像，说出“我”想了些什么。
4、关爱自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。
教学准备
教师：本课需要的生字卡片。
学生：观察、了解本地区有哪些鸟类，它们长的什么样儿，有些什么用处。想想自己最爱哪一种鸟，为什么，等等。
教学设计参考
一、自读课文，质疑问难
1、齐读课题，看到这个题目你想了解什么?
2、小朋友自己读读课文，看有哪些字不认识，哪些字的意思不明白，同桌互相帮助一下。
3、读了课文以后，你明白了些什么，还有哪些地方不明白?请提出来。
4、教师在黑板上简略记下学生不明白的地方。
二、再读课文，扫清疑难
1、大家齐读一遍课文。
2、教师出示生字卡片，开火车读一读，发现学生读音不准，全班集体帮助纠正读音。
3、按课文内容顺序，教师逐个指向学生质疑的问题，首先要问全班小朋友有没有人知道，鼓励孩子们运用课前预习掌握的信息资料争当小老师。能解决的，就由学生解决，学生说不明白的地方，教师再做上记号。
4、教师把学生说不明白的'地方让大家再读，并讨论一下，看能不能明白，如果能弄明白就不讲，如果弄不明白，教师就帮助弄明白。
三、深读课文，理解含义
1、教师启发：过生日的时候，妈妈送给我一只美丽可爱的小鸟。该怎么读，才能体现自己的心情?
2、学生两人一组自读、互读，体会感情。
3、抽生读，抽生评价，再读。
4、教师把理解的重点引向最后一段“我想了想”，让学生充分想像，“我”会想些什么。
5、大家说：“我”会想些什么?教师鼓励和别人说得不一样的学生。
6、教师提问：想的结果是什么?请同学们自己在书上找出答案用横线画出，再读一读。
7、能明白“这是我送给大自然的礼物”这一句话的意思吗?教师全篇只讲这一个地方。可以把妈妈爱“我”，送“我”礼物和“我”爱大自然，送给大自然礼物对照起来体会。
四、朗读课文，体会感情
1、让学生体会到这一段的感情基调是“爱”------爱小鸟，爱大自然。
2、启发学生，怎样读才能表达“爱”的感情。
3、学生自由朗读。
4、请读得好的同学范读。
5、再读课文。
五、拓展内容，联系实际
1、以“我与小鸟做朋友”为题组织活动。
2、学生交流自己课前了解的关于鸟的资料。
3、说鸟、议鸟、画鸟、唱鸟。
4、让大家说“我能为小鸟做些什么”。
2、一年级下册《生日礼物》教案一等奖
教材分析：
《生日礼物》这篇课文，短小活泼，意思简明。通过学习本课，要让学生学会一些生字词，还要让孩子们知道，小鸟是人类的朋友，它可以捉害虫，保护庄稼，还能够美化我们的生活，给我们带来乐趣。这节课分为2课时，我执教的是第一课时，具体情况如下：
学习目标：
1、正确、流利、地朗读课文；
2、认识本课11个生字会；
3、会写4个生字。
教学重难点：
学会本课生字，正确、流利地朗读课文。
教学方法：
自主、合作、探究、演示法
教学准备：
课件
教学过程：
一、板书课题：
老师：今天我们来学习第7课《生日礼物》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。
二、揭示目标：
本节课我们的学习目标是：
1、正确、流利、地朗读课文；
2、认识本课11个生字会；
3、会写4个生字。
我们通过4场比赛来达到目标。
三、先学后教
（一）第一次“先学后教”：比赛读课文
自学指导一
1、认真听录音范读。
2、用自己喜欢的方式朗读课文。
3、小组间互相读课文，(分段读)注意要把课文读通顺，字音读准确。(3分钟后开始比赛读课文)
第一场比赛：朗读比赛——比谁的.字音读的最准确
指名轮流读课文。(以后进生为主，尽量让多点人参与，错的及时纠正)
（二）第二次“先学后教”：比赛认字
大家积极地参与到比赛中很好，老师有新的要求了，请看——
自学指导二：
请同学们自己读一读文中戴红帽子的生字，并运用所学的识字方法快速记住它们。(3分钟后开始比赛)
第二场比赛：比谁最先把生字都准记牢
1.自由读课件中带拼音的词语。
2.去拼音检测读(抽后进生)。
3.游戏摘果子巩固识字。
4.说说难记的字的记字方法。
5.给生字娃娃找朋友。
（三）第三次“先学后教”：比赛流利地朗读课文
生字娃娃大家都认识了，课文你们一定也能读流利了。老师给大家2分钟时间，2分钟后我们来比赛。
自学指导三：
带着刚认识的生字娃娃再读课文。
(2分钟后，我们比一比，看谁读得最准确，最流利.)
(一)先学：1.自由读。
(二)后教：2.指名分段读。
3.男女生赛读。
（四)第四次“先学后教”：比赛写礼、枝、丽、美同学们读得真好听，请看老师下一个要求
自学指导四：
请认真观察田字格中的字，想一想怎样写才能写美观？
(一)先学：1.生观察笔顺、笔画、间架结构。
2.指名回答。
3.描红一个，临摹一个。
(二)后教：4.师生共评议。
四、当堂训练：
题略
五、板书：
7.生日礼物
礼、枝、丽、物
3、一年级下册《生日礼物》教案一等奖
教学目的
1.理解课文内容，向南南学习从小懂得孝敬父母。
2.学会本课11个生字的音、形、义。理解积攒、镶上、衬托、夺目词语。
3.能按照课后作业提示的顺序，说出南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。
4.有感情地朗读课文。
教学重点 南南制作礼物的过程
教学难点 理解课文内容
教学时间 3课时
教学用具
1.一个小盒子、一团棉花、一块塑料板。
2.一些彩色小石子。
教学过程
第一节
一、导入
读课题14给妈妈的礼物
在妈妈过生日时，你们送过妈妈礼物吗？
这篇课文说的是谁给妈妈的礼物？
南南给妈妈什么礼物呢？
二、理解课文内容
1.范读课文
要求：注意听南南和妈妈的对话。
问：这篇课文有几小段？（6小段）
挂板1课文先写了什么？（做礼物）
从哪小段到哪小段写的是南南做礼物？
读13小段
南南制作礼物是按什么顺序写的？
（攒石子，给石子涂颜色，动手做的顺序写的）
读第1小段
每天，总要，用水洗干净，几个星期，许多说明什么？
（南南心里爱妈妈，记挂着妈妈的生日，几个星期前就开始准备了。）
每天捡一、两颗说明什么？
（南南捡得很细，而且捡到都是自己满意的。）
积攒是什么意思？（一点一点地聚集。）
第几小段讲的是涂颜色？
读第2小段
为什么等妈妈爸爸不在时才涂？
有的涂成黄的后面是什么号？（省略号）
省略号表明什么？
石子在阳光的照射下好看极了，表达了南南什么心情？（当时高兴的心情。）
准备好了，该干什么了？
读第3小段
这小段说的是什么？（亲手制作礼物的过程。）
这小段有几句话？（三句话。）
读第1句：什么意思？
读第2句：什么意思？
南南制作礼物的.过程先再然后最后
请学生到前边来边说边用老师准备好的材料制作礼物。
读第3句：什么意思？
南南把做好的礼物保存起来
端端正正是什么意思？（字不歪不斜、很工整。）
从材料选择，到礼品设计，颜色搭配以及制作态度都说明什么？（南南为妈妈制作生日礼物是非常精心的。）
挂板2课文再写了什么？（送礼物）
从哪小段到哪小段写的是南南送礼物？
读46小段
南南送礼物是按什么顺序写的？
（送礼物收礼物赞礼物顺序写的）
妈妈生日那天南南是怎么做，怎么说的？
读第4小段
这段写的是什么？
板书送礼物
双手捧着说明什么？（南南对妈妈很有礼貌，很尊敬。）
听了南南的话你感到什么？
（南南的话里充满了对妈妈的爱和美好祝愿。对自己制作礼物感到自豪。）
导读：读出南南真挚的感情。
妈妈这时怎样做，怎样说的呢？
读5、6小段
第5小段写的什么？
板书收礼物
妈妈收到礼物，什么心情？（高兴）
惊喜什么意思？（又惊奇、又高兴。）
第6小段写的什么？
板书赞礼物
妈妈收到礼物，说了些什么？
这份礼物好在哪里？（南南亲手制作，表达了爱母之情。）
谢谢你，我的孩子（赞扬南南懂事，对妈妈充满爱。）
导读读出妈妈惊喜感激之情。
表演（请两位同学，一位扮南南，一位扮妈妈把送礼物过程表演出来。）读全文
你是象南南这样爱自己的妈妈吗？
板书设计
第二节
一、朗读课文
二、读生字卡片
礼物 香味 桌子 洗干净
摆好 快乐 泡沫 星期天
取出 味道 书桌 一颗石子
三、用学过的识字方法自学生字
1.换部首识字
礼乱的舌字旁换成示字旁念l!。组词：礼物
颗棵的木字旁换成页字旁念k5。组词：一颗石子。
泡抱的提手旁换成三点水念p4o。组词：泡沫
2.加部首识字
期其加一个月字旁念q9。组词：星期
洗先加一个三点水念x!。组词：洗净
取耳加一个又字旁念q(。组词：取出
3.形声字识字
沫左右结构，三点水形旁表义。
（形声字）末声旁表音。组词：泡沫
味左右结构，口字旁形旁表义，
（形声字）末声旁表音。组词：味道
四、难记忆的字
摆部首扌注意右上象四不是四。
左右结构组词：摆好
上下结构组词：桌子
组词：快乐
五、课堂练习
填空
把棵的木字旁换成页字旁念（ ）。
味是（ ）（ ）（ ），形旁（ ），声旁（ ）。
先加三点水旁念（ ）。
第三节
一、有感情地朗读课文
二、课后作业
1.按下面的顺序，说说南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。
（1）南南把捡来小石子洗干净。
（2）南南给小石子涂上颜色。
（3）南南找来香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把礼物做好。
2.读一读，再写词语。
礼礼物洗洗干净期星期天
乐快乐取取出来桌小书桌
味味道摆摆整齐颗一颗颗
3.想想字义，区别颗和棵，再填空。
颗：圆的，小的东西。
棵：比较细的，长的植物。
一（ ）松树 一（ ）向日葵 一（ ）草
一（ ）星星 一（ ）种子 一（ ）石子[2004-01-28]
4、一年级下册《生日礼物》教案一等奖
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的四年级下册《公仪休拒收礼物》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学要求：
1. 能分脚色朗读课文。
2. 学会本课9／11个生字，理解由生字组成的词语。
3.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
4.理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。
教学时间：
两课时
教学设计：
第一课时
学习目标：
1. 能读准字音、读通课文。
2. 说出从哪里看出公仪休很爱吃鱼。
教学过程：
一、揭示课题 2
1. 板书课题。
2. 介绍剧本常识。
二、初读课文 15
1. 学生自读课文。
要求：
a. 读准字音，读顺句子，读通课文。
b. 划出有疑问的.地方。
2. 检查自读效果。
A. 出示生字词，正音。
B. 指名朗读对话，学生评议。
C. 教师指导读长句。
3. 再读课文。
思考：你明白了什么？还有那些不明白的地方？
4. 交流：
a. 这已课讲了一件什么事情？
b. 故事发生在什么时间？地点？有哪些人？
c. 故事分为几部分？
d. 你还有什么不明白的地方？
三、学习第一部分 15
1. 自由读，看看哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？
2. 学生回答。
3. 指导朗读。
4. 指名表演。学生评议。
5. 再进行朗读训练。
四、课堂练习 3
1. 有感情朗读课文。
2. 抄写生字。
第二课时
学习目标：
1. 学习公仪休的美好品质。
2. 能分角色朗读课文，表演剧本。
教学过程；
一、 激趣导入后，让学生说说故事的主要情节和人物。帮学生理一下上节课所学内容。
2、 能不能用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人。（比如公仪休：爱吃鱼。清正廉洁。聪明机智。）这些都能从文章中哪些地方可以看出。
二、 快速读剧本，边读边划有关语句。
a) 学生自由读剧本。
b)交流所得，把握人物个性特点
其间帮学生理解诸如：公仪休为什么不收鲤鱼那段经典的话语；管家为何要送鲤鱼给公仪休，为何偏偏送的是鲤鱼；公仪休是如何拒绝的等等有助于把握人物个性品质的问题。）
三、 让学生有感情地读自己要扮演的角色的台词。
四、 表演。
1、 分配好角色，大家当导演，有什么话想对演员说（说表演的要点）。（如时间紧就演公仪休拒收礼物一段）
2、表演
3、点评。有没有把大家的意图演出来。
4、学生对照看自己还需改进的地方，再反馈表演，要求要加进自己的语言和动作。
五、 明理
追问：公仪休拒收礼物的原因你明白了没有？你认为公仪休是个怎样的人？你以后会怎么做？
六、 课后试演课本剧 。
5、一年级下册《生日礼物》教案一等奖
教材分析：
《猜生日》一课是义务教育课程规范实验教科书（北师大版）数学三年级上册第七单元的第三课时。在本单元前两课时中，已经学习了关于年、月、日的一些基本知识。本节课在此基础上应用所学，通过听他人间接地说自身的生日，来猜出他的实际生日是哪一天，增强同学的数感和推算能力，培养尊敬长辈、关心他人的情感。
学校和同学状况分析：
学校地处大庆市中心区，教学设备等条件相对较好。本校是第一批参与课程改革的实验校，素质教育切实开展，很有实效。
同学在生活实际中，经常接触有关年、月、日的问题，如日期、节日、生日等，已经有很多的经验。另外，他们通过各种媒体，也已经知道很多知识，只是不太规范、系统。通过前两节课的学习，同学也基本了解了年、月、日之间的关系，掌握了每个月天数的`记法以和平年、闰年的判断方法等。还有，三年级的同学仍喜欢在真实的情境里，在有趣的数学活动中去探索解决问题，这样有较强的学习兴趣，才干促发思维的活跃。
教学目标：
1、知识与技能：结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
2、过程与方法：组织猜生日活动，培养数感和推算能力
3、情感、态度、价值观：培养尊敬长辈、关心他人的情感。
教学重、难点：
结合具体活动，推算出一个人的生日。
教学设想：
首先，创设班上××过生日的真实情境，提出 “你们都在哪天过生日？”的问题，激发同学的参与兴趣。然后，进行猜生日的活动。活动一是确定三名同学的角色，间接说一说自身的生日，其他同学猜一猜。同学可以独立考虑，也可以合作讨论，通过交流，比较、借鉴、反思、提高。活动二是同桌互相猜生日，加深对年月日和季度的认识。每个同学都有猜与被猜的机会，充沛活动，使活动更有实效。活动三是猜豆豆的生日。在独立考虑的基础上组织同学讨论，弄清12岁只过3个生日的原因，加深了解2月29日是一个特殊的日子，只有闰年才出现，一般每四年才出现一次。最后，活动延伸到课外，与家人玩猜生日的游戏，培养尊敬长辈，关心他人的情感。
课前准备：
1、个别调查，了解是否有上本节课当天过生日的同学。
2、指定三名同学，确定将在课上提供的信息。
3、课件、投影，同学可以准备今年的日历。
6、三年级下册《新年的礼物》教学反思
本课是一篇外国儿童文学作品，篇幅短小，但情节引人入胜。课文通过叙述小主人公麦克用自己的行动——早起帮爸爸挤牛奶——作为送给爸爸的新年礼物，为我们塑造了一个懂事的好孩子的形象，反映了麦克与爸爸之间深厚的感情。本课语言简洁，条理清晰，故在教学时并没有在情节的分析上多下功夫，而是把重点放在一个“悟”字上。
本课教学过程设计为四步。第一步，谈话引入，做好铺垫。通过让学生谈送礼的亲身体验，感受到送礼是表达感情的一种很好的方式。为下文感悟麦克对父亲的爱做好了铺垫。第二步，配乐范读，听中悟情。通过教师和学生声情并茂的朗读课文，学生不但对课文有了整体的了解，而且在听的过程中初步感受到课文的基调——麦克对父亲的爱。第三步，说中悟情，读中悟情。这个环节是本教学的.重点。重在学生的自悟。主要通过抓住麦克心理活动的句子，从麦克的心理变化中感受到麦克对父亲的爱，并在朗读中表现出这种爱。第四步，设计练笔，加深理解。让学生通过与麦克、麦克父亲、在座的每一位的对话，加深对父子情深的课文主题的理解，同时也希望激发起学生热爱自己父母的美好情感。
在教学结构的处理上，主要抓住两条线。一条是麦克对父亲的“爱”的主线，另一条是表现麦克心理活动的副线。不难看出，副线是为主线服务的，具有不可分割的联系。
在教学方式的运用上，以训练学生的说话能力和朗读能力为主。设计多种句式训练，对文中的重点语句进行拓展说话，并进一步深入体会人物心情。在朗读时，指导学生注意用不同的语气，语速来表现麦克在不同时间里的不同心情。从而体会人物思想感情，并从中受到感染。
由于本教案重在学生自悟，感悟是个性化的行为，因此有些教学环节在衔接上不够紧密，学生没有答到点子上时，教师扶得较多。
本课教学设计希望改变传统语文教学中死记硬背，机械训练，单纯掌握知识的固有模式，让学生在语言训练中理解和内化课文情感，实现“语文工具性和人文性相统一”的目的。
7、四年级数学下册《节日礼物》的教学反思
《课标》指出：无论从数学的产生还是从数学的发展来看，数学与现实生活都有着密不可分的联系。只有学生将数学与生活联系起来，才能切实体会到数学的应用价值，学生学习数学的积极性才能够真正被激发，如此获得的数学知识、数学思想方法才有可能真正被用于解决现实生活中的问题。为此，在教学中注意为学生提供现实、有趣的数学学习内容和学习形式，本节课我注意了以下几个方面：
1．创设了贴近学生生活的现实情境，如：引入新课时，紧扣学习内容，设计有关从不同位置观察长方体的游戏，唤起了学生已有的生活经验，调动起了学生的兴趣，又为这节课学习作了铺垫。实践表明，学生对情境中的问题很感兴趣，能够积极主动的投入学习，课堂气氛活跃。在学习由远到近看景物时，先让学生通过自己的'体验，从远到近观察黑板模拟这一情境，为学生根据已有的生活经验学习新课搭建了平台。体现了利用经验学习知识，利用知识解决问题的意识。
2．强调让学生主体参与，探索新知。新课程强调以人为本，发展人的主体性。基于此，本课以观察长方体，桌子上的礼物，黑板，看守人的小屋，进而画出观察到的范围展开教学，依据课本又拓展了课本，创造性的使用了教材。设计时始终围绕着自主参与，亲身体验的学习活动，让学生在活动中增强自主意识，从而主动的探究新知。
3．以观察实践带动思维的发展。教学中通过让学生边观察、边思考，学生的想象力、空间观念、思维方式、语言表达能力等都得到了训练和提升。
8、小学四年级语文下册《圣诞老人的礼物》教学反思
圣诞老人的礼物讲述了一位小女孩在圣诞节来临前，为了给因生病而头发掉光的妈妈买假发的事。圣诞节就要到了，小女孩看到了橱窗里漂亮的黄色假发，再联想到妈妈，便产生了给妈妈买假发的愿望。无奈自己的经济实力与假发的价格相去甚远，在叮咛老板为自己留下假发后，便想尽一切办法赚钱，结果只赚到了可怜的1、5元，抱着试探的心里来到商店，讲述自己的经历，老板却称假发已经卖了。读到此处，我们不禁同情起小女孩，憎恨起这位商店老板，但文章的结尾却出乎人的意料，细读之后，会发现圣诞老人就是这位大胡子老板。
课文共有6个自然段，教学时我注意引导学生抓住人物的语言，神情，感受人物的内心活动变化。为此确立了教学目标1、学会10个生字，认识9个生字。2、正确流利朗读课文。3、从具体的语句和朗读中感受陌生人之间、母女之间的可贵的真情。教学重点1、通过具体的.语句感受故事中人与人之间的真情。2、有感请的朗读课文。教学难点：通过具体的语句感受故事中人与人之间的真情。
本节教案设计共6个环节。
首先课题引入，本节课我直奔课题，齐读课题后问学生有什么问题，这样设计的目的是为下一环节作准备，让学生带着问题通读全文。其次，熟读课文，使学生对课文大意有所了解，整体把握。为精读课文作好铺垫。第三精读课文环节我引导学生抓住重点语句分析人物内心的活动情况，此环节我不断的启发诱导学生，去思考，去发现，去解决问题，使学生的思维不断处于积极的状态，不断去探索新知识，从而达到以情悟文的目的。回读课文环节设计的目的是让学生在精读理解的基础上在读课文升华理解，明确其实我们每一个人都是圣诞老人，要学会用不同的方式表达对身边的人的帮助，使别人感到快乐。