人类的生殖教学反思
1、人类的生殖教学反思
《人的生殖》一节的教学是七年级生物教学的一个重点,也是难点内容。本节课是学生在七年级上册了解了动物及人的结构层次、被子植物的一生、本学期关于人类的起源和发展等相关知识后开展教学的。学生已经具备了下列相关知识:人体是由一个细胞即受精卵细胞发育而来的;被子植物的受精卵是由精子和卵细胞结合形成的;人类是由森林古猿进化而来。导入新课时,通过复习上节课人类的原是祖先是森林古猿提出新的问题,我们每个人是怎样来到这个世界的?从而引出本节教学内容:“人的生殖”。面对大部分学生比较害羞的情况,教师以大方的态度面对学生,指出这节课的主要目标是认识人体的生殖系统和胚胎发育的过程。通过教师教学态度的感染,逐步使学生情绪放松,以比较正常的心态面对这一敏感问题的学习。
本节教学的成功感受:
1、教师以积极的态度引导学生学习,而不是让学生“自学”,这有利于消除学生的对生殖问题的神秘感和害羞的心理。对一些重点知识教师应及时强调学生注意,如睾丸和卵巢的功能、受精卵形成的部位等。对一些学生不易理解的难点问题教师应做准确地讲解,如胚胎在子宫中的发育过程、分娩的过程。
2、通过本节教学,不仅要让学生掌握相关知识,更是对学生开展情感教育的大好时机。通过分析怀孕期间孕妇的体重变化、分娩过程中的剧烈疼痛、从新生儿到今天的你和我,我们每一个人的父母尤其是母亲都为我们的成长付出了很多很多。每一个人都应该理解父母、感恩父母、孝敬父母。通过大量精子中最健康强壮最优秀的一个才能和卵细胞结合形成受精卵,是学生认识到每一个生命的诞生都是一个奇迹,每一个生命都是最优秀的。从而启发学生懂得敬畏生命、尊重生命,相信自己也是最优秀的一个。
本节教学中有待提高的方面:
1、本节教学中关于中学生男女生深度交往问题未涉及。
2、外界环境中的有害因素对胚胎发育的影响拓展不够。
2、《人的生殖》教学反思
这节课在最后的这几个班越上越顺手了,本节课有几个问题要注意一下,记录下来以后好注意。
在讲生殖系统时,要先领着学生观察膀胱、精囊腺、前列腺的位置,并告诉学生第一条线的名称是精囊腺,并让学生写上。这样可以教会学生的观察方式并打破学生的尴尬气氛,督促学生快速完成图4和图六。第一个班没有这样做,让学生自己看,很多学生无从下手,耽误了时间,还有卵巢和输卵管也需要提醒学生。
在讲生殖过程时,先看视频在讲解排卵受精的示意图可加深学生的理解,然后再做学案,这样学生学习的难度就下降了,而且有利于记忆。关于图9胎儿、脐带和胎盘这里学生很难理解,要结合图9加以讲解并提问学生:胎儿和母亲的血液相融吗?胎儿和母亲的血型一致吗?以加深对胎盘作用的理解。
3、《人的生殖》教学反思
学生已经通过性健康课,对人类的生殖有一定的了解,但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。在这样的情况下,引导学生将认识进行提高和升华,将生理课扩充为感悟生命的诞生,落脚点置于情感、态度、价值观的培养,是本节课一个突出的亮点。教师的有效引导,使得学生能够以正确的态度来讨论和面对生殖过程中的种种问题,课堂气氛活跃,讨论充分,思维活动有一定的深度和广度。生殖过程本身的顺序,就是上课的思路,脉络清晰,知识落实到位,情感、态度、价值观的渗透达到了潜移默化的影响。另外比较好地运用了数据资料,给学生较强的冲击,有效激发了学生的思考和讨论。
引发教师深入思考的几个问题
1、培养学生提出问题的能力是新课程积极倡导的。教师在本节课中对此做了一些努力,但是当学生提出问题的同时,教师问:“为什么你想知道这个问题?你这个问题是怎么想出来的?你怎么想出这个问题的?”等,学生不一定要说清楚这些,但是这样可以引发学生对生活中的现象作深入思考,真正做到培养学生提出问题的能力。
2、新课程倡导探究。探究的方式和手段是多种多样的,也不是每节课都是完整的探究活动,可以在每节课上进行其中的某些环节的训练。本节课中的探究活动,不但是新发现和再发现的过程,也是再创造的过程。教师可以要求学生在纸上随时记下自己的假设,或者对要探究问题的理解,看完录像或资料后,再解决问题。
3、教师要适时对学生所做的解答进行一定的梳理和归类,如母亲在孕期所承担的压力可以有来自心理上的、身体上的等等,生活习惯的影响也可以按照一定的标准进行过类,这样能带给学生一个比较清晰的印象。
4、让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,是新课程倡导的理念之一。如为什么要珍惜生命?为什么要爱戴父母?这是学生一生中要不断思索的问题,教师要能够培养学生将这样的思维活动变成一种习惯。
4、《人的生殖》教学反思
《人的生殖》这节课一直以来都是初中生物教学中的一大难点,受中国传统思想的束缚,许多教师对该部分的教学内容都羞于启齿,常选择让学生自学的方式进行。而正值青春期的学生们觉得人的生殖过程很神秘,对这节课的知识充满了好奇心,孩子们一方面渴望了解有关人生殖的知识,另一方面又怀有羞怯的心情。为了解决这一教学难题,课前,我让每位学生采访了自己的妈妈,了解有关自己出生的信息;导课时,我先引导学生回忆被子植物的生殖过程,让学生意识到人的生殖过程并不神秘,生殖是生物界普遍存在的一种现象,是生物的共同特征,从而巧妙地打破尴尬的学习氛围,使学生顺利地进入本节课。
对于“人的生殖系统”这部分教学内容,我采用学生自学的教学方法,让学生先自主阅读教材;然后,巡回指导学生观察教材上的示意图,让学生明确各个生殖器官的名称和功能;最后,对学生的学习情况进行点评。通过学习使学生对性器官有一个科学的认识,打破对性的神秘感,使学生树立正确的、科学的人生观。
对于“人的生殖过程”这部分教学内容,我在要求学生掌握人的生殖过程基础知识的基础上,更注重学生情感态度价值观的培养。在教学时,我以人的生殖过程的知识点为主线,一步步渗透进情感、价值观教育。
1、通过了解受精过程,同学们知道了每一个人的生命都起始于数亿个精子中最优秀的那个精子和卵细胞相结合形成的受精卵,体会到每一个人能够降生都是非常幸运和不容易的,学会尊重、珍爱生命 ;体会到每个人在生命起始的那一刹那就是最优秀的,在以后的学习生活中,要不负生命的意义与美好,勤奋努力,争取做一个最优秀人。
2、通过了解胎儿的发育过程,同学们知道了母亲孕育和生育过程中,生理和心理上所承受的重负。孕期,母亲把氧气和营养物质通过胎盘和脐带给了胎儿,胎儿通过胎盘和脐带把二氧化碳等代谢废物给了母亲;怀胎十月,母亲消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统等负担都加重;最后在分娩的时候,母亲又忍受着剧烈的难以忍受的阵痛。体会到母亲为孕育生命所做出的奉献和牺牲,要学会尊重和感谢母亲。
3、通过了解导致胎儿致畸的因素,同学们知道了烟、酒、药物等都会导致胎儿畸形。体会到良好生活习惯的养成和坚持,是对新生命的承诺。
世界上最伟大的爱就是母爱,母亲的伟大,在于孕育了生命,在于哺育了生命,养育了生命,更在于教育了生命热爱生命。生命来到这个世界是因为有母亲的爱,最后在《烛光里的.妈妈》背景音乐声中,按照我的预期目标顺利地完成了这节课的知识讲授。课后,孩子们利用周末帮母亲做家务,并在三八妇女节来临之际,给自己的母亲写了一封信,表达了对母亲节日的祝福,同时也表达对母亲爱和感谢。经过这样的处理,一节普通的生理课,变成了情感教育课,让学生在道德观、人生观等方面都得到了升华。
5、《人的生殖》教学反思
本周主要学习了生殖系统,具体内容是人的生殖和发育。鉴于学生处于青春期,对此部分内容敏感,有些学生可能想了解又不敢大胆看书,所以我布置了本周内回宿舍时,必须携带课本,必须预习或复习本章内容。让所有学生都动起来,这样学起来就容易多了。
其二,关于生殖系统的结构,难以理解。课本图片学生有可能看不懂,教师要稍作介绍,主要指出男性精子排出时经过的结构和女性卵细胞排出时经过的结构,还有精子进入输卵管的通道,这些问题都要结合图片介绍,让学生自己指图说出过程,有利于掌握和理解。
其三,关于二、三节,第二节主要是让学生了解青春期的生理和心理特点,可结合实践、结合生活中常见的现象来理解,让学生切实体会到自身的变化,切实了解引起这些变化的原因,从而做到驾驭自我,自我调节,健康的生长。第三节主要是了解实行计划生育的原因。掌握计划生育的具体措施,应该注意的是,关于避孕措施的介绍要强调一下,普及这方面的教育。
6、人类的生殖教学反思
《人的生殖》一节的教学是七年级生物教学的一个重点,也是难点内容。本节课是学生在七年级上册了解了动物及人的结构层次、被子植物的一生、本学期关于人类的起源和发展等相关知识后开展教学的。学生已经具备了下列相关知识:人体是由一个细胞即受精卵细胞发育而来的;被子植物的受精卵是由精子和卵细胞结合形成的;人类是由森林古猿进化而来。导入新课时,通过复习上节课人类的原是祖先是森林古猿提出新的问题,我们每个人是怎样来到这个世界的?从而引出本节教学内容:“人的生殖”。面对大部分学生比较害羞的情况,教师以大方的态度面对学生,指出这节课的主要目标是认识人体的生殖系统和胚胎发育的过程。通过教师教学态度的感染,逐步使学生情绪放松,以比较正常的心态面对这一敏感问题的学习。
本节教学的成功感受:
1、教师以积极的态度引导学生学习,而不是让学生“自学”,这有利于消除学生的对生殖问题的神秘感和害羞的心理。对一些重点知识教师应及时强调学生注意,如睾丸和卵巢的功能、受精卵形成的部位等。对一些学生不易理解的难点问题教师应做准确地讲解,如胚胎在子宫中的发育过程、分娩的过程。
2、通过本节教学,不仅要让学生掌握相关知识,更是对学生开展情感教育的大好时机。通过分析怀孕期间孕妇的体重变化、分娩过程中的剧烈疼痛、从新生儿到今天的你和我,我们每一个人的父母尤其是母亲都为我们的成长付出了很多很多。每一个人都应该理解父母、感恩父母、孝敬父母。通过大量精子中最健康强壮最优秀的一个才能和卵细胞结合形成受精卵,是学生认识到每一个生命的诞生都是一个奇迹,每一个生命都是最优秀的。从而启发学生懂得敬畏生命、尊重生命,相信自己也是最优秀的一个。
本节教学中有待提高的方面:
1、本节教学中关于中学生男女生深度交往问题未涉及。
2、外界环境中的有害因素对胚胎发育的影响拓展不够。
7、人类的生殖教学反思
《人的生殖》是七年级下册第一单元《人的由来》中第二节的教学内容。本节介绍的是人的个体形成方面的内容,涉及男女生殖系统、受精过程以及胚胎发育过程等。七年级学生已经进入青春期,学生的性意识已经萌动。一方面对人的生殖有一定的神秘感,渴望了解这方面的知识,另一方面往往又怀有羞怯的心情。面对学生的这种矛盾心理,教师该如何进行教学,将欲说还羞的“人的生殖”变成学生正面了解性生理知识、树立正确学习观、形成良好价值观念的主要载体呢?下面我仅对本节课的情感教学目标进行教学反思。
从植物的双受精过渡到动物的有性生殖,再从有性生殖导入到人的生殖。这样做就像两个相互信任的朋友在交谈一件他们感兴趣的事,把人的生殖与学生学习过的生物圈中其他植物和动物的生殖相联系,让学生觉得人的生殖其实没有什么特别的,而是生物界中普遍存在的一种现象。巧妙地打破学生碍于面子不敢大胆学习的心理,这样就能够使学生顺利地进入本节的学习。
在课前给学生留一个作业“回家问问父母在孕育自己的过程的那些事”由于学生对个体生命的由来有了一定的认识,因此此项作业对于学生进一步感受生命的来时不易非常有益,同时,青春期学生自我意识、独立意识逐渐增强,这样的亲子活动有利于培养亲子间和谐的关系,带着明确的目的,让学生了解自己生命的来之不易。
在课堂上让学生相互交流自己从爸爸妈妈那里了解到的自己生命最初的故事。在交流分享中学生们被自己的故事感动着、被同伴的故事感动着,在这种感动中,每一个人都充分感受到每一个生命的诞生都离不开亲人付出自己的努力,成长是多么的不容易。感动于生命的来之不易,生命的可贵,珍惜生命、尊重生命之情油然而生。本节课的情感态度价值观目标可多可少,关键看教师是否了解学生原有的价值趋向是怎样的,如果能够在备课前提前进行一个问卷调查,有的放矢的.进行教学,相信教学效果会更好、更有效。
8、人类的生殖教学反思
人的生殖历来都是生物学中的难点,以前教师对该部分的内容觉得羞于启齿,所以选择学生自学的方式进行。能够大大方方地讲科学知识的教师也时常担心自己会变成“教唆犯”,担心原本对该方面无知的学生,对这些知识产生过分的兴趣,所以就选择照本宣科的教学方法。但是学生目前从各种渠道了解的关于人的生殖方面的知识并不少,这些知识不但科学性参差不齐,而且由于缺乏必要的引导,往往使得学生只了解生理知识,而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相对来说非常缺乏。
在这样的情况下,本节课的教学中将学生的认识进行了提高和升华,()将生理课扩充为感悟生命的诞生,将落脚点置于情感、态度、价值观的培养。在人类生殖的每个环节,引导学生感悟生命产生的不易,父母为孕育生命所做出的奉献和牺牲,不良的生活习惯对生命的影响,以及过于轻率的行为所导致的后果。要学生在知道人类生殖相关基础知识的同时,引导学生感悟要珍惜生命,体会要爱戴父母,培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。通过学生之间的讨论,达到对全体学生进行教育和影响的目的。
教学中教育学生:1、珍爱生命,知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战,每一个人能够降生都是非常幸运的,我们应该珍惜生命。
2、慎重对异性之间的深度交往,生殖器官尚未发育完全,不能孕育健康优质的新生命;流产等通过外力终止孕育生命的过程,常常还会对生育能力造成严重的影响,导致不育的遗憾。
3、尊重和感谢父母,尤其是母亲。母亲孕育和生育我们的过程中,经历了很多生理和心理上的重负,我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。
4、良好习惯的培养,烟、酒、药物等都会导致胎儿畸形,所以良好生活习惯的养成和坚持,是对新生命的承诺。
在教学中不但让学生对生殖过程有全面、科学、准确的把握,而且比较突出引发了学生之间的讨论和感悟,珍惜生命、爱戴父母以及良好的习惯行为的养成等情感教育。不但有知识主线——人类生殖的过程,而且还有一条情感的线路清晰可见,即感悟新生命的诞生。如精子和卵细胞形成的过程的感悟,母亲孕育孩子过程的感悟,整个孕育过程中意外因素对生殖影响的感悟等,贯穿始终。使得教学活动时对学生的影响成为点点滴滴的渗透和感悟。果园机器人教学反思吃水不忘挖井人教学反思穷人教学反思
9、人的生殖教学反思
篇一:人的生殖教学反思
《人的生殖》一节的教学是七年级生物教学的一个重点,也是难点内容。本节课是学生在七年级上册了解了动物及人的结构层次、被子植物的一生、本学期关于人类的起源和发展等相关知识后开展教学的。学生已经具备了下列相关知识:人体是由一个细胞即受精卵细胞发育而来的;被子植物的受精卵是由精子和卵细胞结合形成的;人类是由森林古猿进化而来。导入新课时,通过复习上节课人类的原是祖先是森林古猿提出新的问题,我们每个人是怎样来到这个世界的?从而引出本节教学内容:“人的生殖”。面对大部分学生比较害羞的情况,教师以大方的态度面对学生,指出这节课的主要目标是认识人体的生殖系统和胚胎发育的过程。通过教师教学态度的感染,逐步使学生情绪放松,以比较正常的心态面对这一敏感问题的学习。
本节教学的成功感受:
1、教师以积极的态度引导学生学习,而不是让学生“自学”,这有利于消除学生的对生殖问题的神秘感和害羞的心理。对一些重点知识教师应及时强调学生注意,如睾丸和卵巢的功能、受精卵形成的部位等。对一些学生不易理解的难点问题教师应做准确地讲解,如胚胎在子宫中的发育过程、分娩的过程。
2、通过本节教学,不仅要让学生掌握相关知识,更是对学生开展情感教育的大好时机。通过分析怀孕期间孕妇的体重变化、分娩过程中的剧烈疼痛、从新生儿到今天的你和我,我们每一个人的父母尤其是母亲都为我们的成长付出了很多很多。每一个人都应该理解父母、感恩父母、孝敬父母。通过大量精子中最健康强壮最优秀的一个才能和卵细胞结合形成受精卵,是学生认识到每一个生命的诞生都是一个奇迹,每一个生命都是最优秀的。从而启发学生懂得敬畏生命、尊重生命,相信自己也是最优秀的一个。
本节教学中有待提高的方面:
1、本节教学中关于中学生男女生深度交往问题未涉及。
2、外界环境中的有害因素对胚胎发育的影响拓展不够。
篇二:人的生殖教学反思
《人的生殖》是七年级下册第一单元《人的由来》中第二节的教学内容。本节介绍的是人的个体形成方面的内容,涉及男女生殖系统、受精过程以及胚胎发育过程等。七年级学生已经进入青春期,学生的性意识已经萌动。一方面对人的生殖有一定的神秘感,渴望了解这方面的知识,另一方面往往又怀有羞怯的心情。面对学生的这种矛盾心理,教师该如何进行教学,将欲说还羞的“人的生殖”变成学生正面了解性生理知识、树立正确学习观、形成良好价值观念的主要载体呢?下面我仅对本节课的情感教学目标进行教学反思。
从植物的双受精过渡到动物的有性生殖,再从有性生殖导入到人的生殖。这样做就像两个相互信任的朋友在交谈一件他们感兴趣的事,把人的生殖与学生学习过的生物圈中其他植物和动物的生殖相联系,让学生觉得人的生殖其实没有什么特别的,而是生物界中普遍存在的一种现象。巧妙地打破学生碍于面子不敢大胆学习的心理,这样就能够使学生顺利地进入本节的学习。
在课前给学生留一个作业“回家问问父母在孕育自己的过程的那些事”由于学生对个体生命的由来有了一定的认识,因此此项作业对于学生进一步感受生命的`来时不易非常有益,同时,青春期学生自我意识、独立意识逐渐增强,这样的亲子活动有利于培养亲子间和谐的关系,带着明确的目的,让学生了解自己生命的来之不易。
在课堂上让学生相互交流自己从爸爸妈妈那里了解到的自己生命最初的故事。在交流分享中学生们被自己的故事感动着、被同伴的故事感动着,在这种感动中,每一个人都充分感受到每一个生命的诞生都离不开亲人付出自己的努力,成长是多么的不容易。感动于生命的来之不易,生命的可贵,珍惜生命、尊重生命之情油然而生。本节课的情感态度价值观目标可多可少,关键看教师是否了解学生原有的价值趋向是怎样的,如果能够在备课前提前进行一个问卷调查,有的放矢的进行教学,相信教学效果会更好、更有效。
篇三:人的生殖教学反思
人的生殖历来都是生物学中的难点,以前教师对该部分的内容觉得羞于启齿,所以选择学生自学的方式进行。能够大大方方地讲科学知识的教师也时常担心自己会变成“教唆犯”,担心原本对该方面无知的学生,对这些知识产生过分的兴趣,所以就选择照本宣科的教学方法。但是学生目前从各种渠道了解的关于人的生殖方面的知识并不少,这些知识不但科学性参差不齐,而且由于缺乏必要的引导,往往使得学生只了解生理知识,而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相对来说非常缺乏。
在这样的情况下,本节课的教学中将学生的认识进行了提高和升华,()将生理课扩充为感悟生命的诞生,将落脚点置于情感、态度、价值观的培养。在人类生殖的每个环节,引导学生感悟生命产生的不易,父母为孕育生命所做出的奉献和牺牲,不良的生活习惯对生命的影响,以及过于轻率的行为所导致的后果。要学生在知道人类生殖相关基础知识的同时,引导学生感悟要珍惜生命,体会要爱戴父母,培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。通过学生之间的讨论,达到对全体学生进行教育和影响的目的。
教学中教育学生:1、珍爱生命,知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战,每一个人能够降生都是非常幸运的,我们应该珍惜生命。
2、慎重对异性之间的深度交往,生殖器官尚未发育完全,不能孕育健康优质的新生命;流产等通过外力终止孕育生命的过程,常常还会对生育能力造成严重的影响,导致不育的遗憾。
3、尊重和感谢父母,尤其是母亲。母亲孕育和生育我们的过程中,经历了很多生理和心理上的重负,我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。
4、良好习惯的培养,烟、酒、药物等都会导致胎儿畸形,所以良好生活习惯的养成和坚持,是对新生命的承诺。
在教学中不但让学生对生殖过程有全面、科学、准确的把握,而且比较突出引发了学生之间的讨论和感悟,珍惜生命、爱戴父母以及良好的习惯行为的养成等情感教育。不但有知识主线——人类生殖的过程,而且还有一条情感的线路清晰可见,即感悟新生命的诞生。如精子和卵细胞形成的过程的感悟,母亲孕育孩子过程的感悟,整个孕育过程中意外因素对生殖影响的感悟等,贯穿始终。使得教学活动时对学生的影响成为点点滴滴的渗透和感悟。
10、人的生殖教学反思
本节课内容是人的生殖,有学生提前问我这节课是不是自学,我肯定的告诉他这节课老师带领大家共同学习。原来学生都已经知道这节课要上什么内容了,心理既害羞又很好奇。
一上课我就直接入主题,人的繁衍要依靠生殖,生殖就要依靠生殖系统,那生殖系统的结构和功能如何,生殖过程又是如何完成的?学生开始在下面就有点议论了,顽皮的嬉笑。
这节课要他们归纳出男性和女性的生殖系统结构及其功能。我在大屏幕出示相应图片,这个时候学生们就沉不住气了,嬉笑的有,害羞的有,惊奇的也有……。我告诉他们生殖系统每个正常的人都有,我们要正确认识这些结构,渐渐的学生能够进入学习状态并能在我提出问题时回答出“精子”“睾丸”……等词。男生比较大胆活跃,带动了学习气氛。我将男生殖系统简单说一下,将重点结构和其功能板书,然后再介绍女性生殖器官结构和其功能并将重点板书。学生听得津津有味。
了解了生殖系统的结构,然后就是了解生殖过程,这个过程是一个难点也是一个非常重要的考点。由于前面预习时间控制不好,所以到这里时间有些紧迫,我让他们先预习生殖过程,了解了生殖过程还想给他们看一个视频的只能留到下节课了。
在本节课教学中我还教育学生:1、珍爱生命,知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战,每一个人能够降生都是非常幸运的,我们应该珍惜生命。
2、慎重对异性之间的深度交往,生殖器官尚未发育完全,不能孕育健康优质的新生命;流产等通过外力终止孕育生命的过程,常常还会对生育能力造成严重的影响,导致不育的遗憾。
3、尊重和感谢父母,尤其是母亲。母亲孕育和生育我们的过程中,经历了很多生理和心理上的重负,我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。
4、良好习惯的培养,烟、酒、药物等都会导致胎儿畸形,所以良好生活习惯的养成和坚持,是对新生命的承诺。
总之,本节课在教学中不但让学生对生殖过程有全面、科学、准确的把握,而且引发了学生之间的讨论和感悟,珍惜生命、爱戴父母以及良好的习惯行为的养成等情感教育。不但有知识主线——人类生殖的过程,而且还有一条情感的线路清晰可见,即感悟新生命的诞生。如精子和卵细胞形成的过程的感悟,母亲孕育孩子过程的感悟,整个孕育过程中意外因素对生殖影响的感悟等,贯穿始终。使得教学活动时对学生的影响成为点点滴滴的渗透和感悟。但在时间的安排上还需把握。