《窗外听课的孩子》教学设计一等奖
1、《窗外听课的孩子》教学设计一等奖
教学目标：
1．通过王洙小时侯爱学习的故事，学习他的精神和做事认真的态度。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识6个生字和1个多音字，会写11个生字。
教学重难点：理解课文的含义。
教学准备：PPT
教学课时：2课时
第一课时
一、导入
板书课题，启发提问。
引导学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
2．互读课文，纠正读音、语气、停顿等问题。
3．默读课文，边读边想读课题时提出的问题，引导学生看看哪些能独立解决。
三、再读课文，用心感悟
1．集体讨论：（1）读了课文你可以看出小王洙是一个怎样的孩子？
（2）在课文中，从哪些语句可以看出他的这些品质和精神？
2．从哪些语句可以看出小王洙十分渴望读书，画出句子来读一读。
3．从哪些语句可以看出小王洙勤奋好学，画出句子来读一读，并且说一说。
四、思维拓展
1．想一想老师发现窗外的王洙在听课会对他说些什么？王洙又会怎么说呢？
2．假如你就在当时，你会怎样帮助他呢？
五、总结
说说学习这篇课文后自己的感想。
第二课时
一、再读课文
学生再读课文整体回顾。
二、积累内化
1．自选词语，由学生独立完成。
2．完成文后“词语填空”的.有关练习。
3．迁移练习。
（1）认读生字：在游戏中巩固识字。
学生利用自制的生字卡片互相识字。
（2）请“小老师”指名认读。
重点指导：遍、刻、勤
三、实践活动
1、把小王洙窗外听课的故事讲给家长听一听。
2、把读了本课后的感想用几句话写出来。
四、总结
今天你有什么收获？
2、《窗外听课的孩子》教学设计一等奖
设计意图：
这是一首外国风格的儿童歌曲，很有动感。适合中班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。《纲要》中指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成”。因此我在活动中设计符合幼儿的现有水平的环节，又用一定的挑战性的活动。
活动目标：
1.感受歌曲热烈欢快的情绪，产生想跳起来的愿望。
2.用歌唱和拍打节奏的方式表现歌曲欢快的.情绪。
活动准备：节奏型
活动过程：
一、快跳起来
1、听音乐旋律《快跳起来》(无歌词)请幼儿随音乐自由跳。
2、教师弹唱歌曲《快跳起来》，请幼儿说说歌曲中谁在跳舞?并用动作告诉大家。(请个别幼儿进行模仿)
3、教师弹唱歌曲，幼儿听音乐有节奏的集体学小青蛙、小白兔跳的动作。
二、快唱起来
1、出示节奏谱，让幼儿尝试拍歌曲的节奏。
2、教师清唱歌曲，请幼儿说说歌曲里面还唱了什么? “快跳起来”，它们一样吗?(有快跳起来，快快跳起来)
3、老师整理歌词，请幼儿一起有节奏地念歌词。
4、请幼儿跟着音乐，看着节奏谱有节奏的边拍手边念歌词。
教师小结：
这是一首歌唱小朋友们在跳舞、小动物在跳舞的歌曲，因此在唱每一句歌词时都应该非常有弹性，特别是要把“快”字唱得短促有力而又跳跃。
5.幼儿集体跟唱几遍歌曲之后。教师领唱第一、二句，幼儿齐唱中间两句，最后三句一起唱。
6.分组让幼儿边跳边唱。(教师弹琴，幼儿随音乐一边跳一边唱，再次巩固记忆歌词。
三、快拍起来
1、请幼儿尝试用不同的方法，拍打歌曲的节奏。(例如：拍手、拍肩、跺脚)感受歌曲的欢快
2、请幼儿一起随着音乐快乐地拍手、跳跃。注意手脚协调，合上节拍。
四、延伸活动
在表演区中，放上小动物的面具，让孩子在区角中继续模仿小动物的动作，并把自己喜欢的小动物编到歌曲里面。
3、《窗外听课的孩子》教学设计一等奖
活动目标：
1、观察图片，感知窗子内外人们的不同行为表现。理解：新鲜，垃圾的含义。
2、观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。
3、知道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。
活动准备：
1、大幅图片：房子，太阳，小猫、小狗、小猪、小猴、各一个。
2、头饰：小猫小狗小猪小猴各一。
活动过程：
一、以游戏的形式导入课题。
师：“小朋友，还记得《数高楼》是怎样玩的.吗？”
玩《数高楼》
师：“大家快来看呀！这座高楼是几层的？我们一起来数一数。”
“请小朋友猜猜在这座楼里会住着谁呢？”(幼儿自由交谈)
“想不想知道这儿到底住着谁呀？”“我们来听一个故事就知道了。”
二、中间部分
1、听录音。
2、采用提问的方式引导幼儿讲述故事内容。
“楼房里住着谁？
幼儿讲述，操作。
教师和幼儿一起讲述这一段。
“那在这四位小动物之间发生了一件什么事呢？”我们来听一段录音。
“一天早晨，红彤彤的太阳升起来，小兔起床后做了一件什么事，它是怎么说的”
幼儿和教师一起感受一下新鲜空气的好处。
“小猴又是怎么做的？小猫，小狗呢？”
请幼儿讲述第二段的内容。
“想知道后来又发生了什么事，我们继续听录音。”
听完录音提问。
师：“太阳出来了，晒在垃圾上，发出了什么气味呀？”
“小猴小猫小狗闻到臭味后，怎样做的？”
“小兔又是怎样做的？”
“后来它们是怎样改正错误的？你喜欢谁？为什么？”
3、教师带领幼儿完整的讲述故事内容。
4、表演故事
师：“那我们要学习谁呢？”“想不想来表演一下？”
5、组织幼儿结合自己的生活经验谈谈：
A如果你是小兔子，你闻到臭味后，会怎么做？
B如果你在马路上，发现别人乱扔瓜皮，你会怎样做呢？
通过交流知道要做一名讲卫生，爱劳动的好孩子。
“刚才老师看到操场外也有一些垃圾，我们去扫掉吧。”
幼儿拿着劳动工具去扫垃圾。
三、结束部分
听音乐《大自然是我美丽的家》结束活动。
师：“垃圾扫完了，我们周围的环境又变得干净整洁了，我们生活在这美丽的环境下是多么幸福呀！让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！”
4、《窗外听课的孩子》教学设计一等奖
活动目标：
1、观察图片，感知窗子内外人们的不同行为表现。理解：新鲜、垃圾的含义。
2、观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。
3、知道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。
活动准备：
幼儿用书、实物投影仪
活动过程：
一、教师出示幼儿用书，并用实物投影仪放大，让幼儿观察画面的内容，说说图上讲了什么。
二、教师可采用提问的方式引导幼儿观察画面，讲述画面的内容。建议提下列问题：
1、楼房里住着谁？它们打开窗子做什么？
2、小猴、小猫和小狗闻到臭味后，怎么做的？
3、小兔又是怎么做的？
4、后来，小猴、小猫和小狗式怎么改正错误的？你喜欢谁？为什么？
三、教师带领幼儿看图连贯、完整地讲述画面内容。
四、组织幼儿结合自己的生活经验谈谈：
教师：如果你是小兔子，你闻到臭味后，会怎么做？
教师：如果你在马路上，发现别人乱丢瓜皮，你会怎么做？
知道要做一名讲卫生，爱劳动的好孩子。
五、音乐活动“我有小手”
教师：我们每个人都有一双小手，能做许多事。如果你发现地上有垃圾，你会怎么做？
幼儿就唱：我用扫帚扫扫地，我用扫帚扫扫地。
5、《窗外听课的孩子》教学设计一等奖
活动目标：
1、观察图片，感知窗内外人们的不同行为表现。理解：新鲜、垃圾的含义。
2、观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。
3、知道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。
活动准备：
图片
活动过程：
1、小朋友，今天老师为你们带来了三幅图画，想不想看看？要看可以，不过看了之后，要告诉大家，图上讲了什么？
2、请幼儿说说图上讲了一件什么事。
3、师带领幼儿一起看图。
（1）师指着第一幅图：
楼里住着谁？他们打开窗户做了什么？
（2）这么多东西扔在窗外，马路上就堆起了一堆垃圾。在红红的太阳晒了之后，会发出一阵阵臭味。
（3）师指着第二幅图：讨论：
猜猜看，这四个小动物闻到臭味后，会怎么做？
（4）交流讨论结果。小兔闻到臭味后，马上下来扫，另外三个却把窗户给关上了。
（5）师指着第三幅图：小猴、小猫、小猪看见了，是怎样改正错误的?师:经过这件事,小猴、小猫、小猪明白了什么？（以后再也不乱扔垃圾了。）把小猴、小猫、小猪说的话一起说一说。
4、谁来把这三幅画连起来说一说。
5、师带领幼儿看图，完整地把这三幅图的内容讲一讲。
6、你喜欢谁？为什么？
7、讨论：
（1）如果你是小兔，你闻到臭味后会怎么做？
（2）如果你在马路上，发现别人乱扔垃圾，你会怎么做？
小结：我们小朋友要做一个讲卫生、爱劳动的好孩子。还要对乱扔垃圾的行为加以制止。
6、秋思在窗外飘飞——《秋天的雨》《听听秋的声音》教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的秋思在窗外飘飞——《秋天的雨》《听听秋的声音》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《秋天的雨》教得很不成功，学生显得疲惫，朗读很不起劲儿。回到办公室我仔细地想了想，一是星期一大家还未恢复状态。二是我自己被他们的吵闹弄得不胜其烦，停下来整顿了好一会儿纪律，大大破坏了课堂气氛。而且，我自己的语言渲染突然变得那么地苍白无力……
上《听听秋的声音》时，我就改变了策略。实在也巧的很，我写完课题，窗外正好吹过一阵风，＂唰啦啦！＂这纯自然的音乐激活了我的心。我惊喜地喊：＂你们听，这是什么声音？＂＂风吹落叶＂＂风声……＂
刘凌涛站起来喊：＂秋的声音！＂
一个有趣生动的导言就自然地生成了……
学生们是闭着眼听完我的范读的。这首小诗打开了他们思路，竟使有的学生听到花开的`＂啪嗒＂声，农民丰收割稻的＂唰啦＂声……
惊喜在秋之声中，不断涌现……它们时而在窗外寻找秋天的影子，时而闭上眼回忆自己海边的、山里的童年……
感谢上帝！我的学生来自＂五湖四海＂，他们的童年比我的童年更加色彩斑澜……
看来自然是最好的老师，窗外已有满眼秋色，又何须我苍白的语言……
下课了，还有许多孩子围着我讲秋天……突然，念小婷很认真地问我：＂老师，秋天为什么不和我们玩儿一下再走呢？＂她大概还在想课上的那个＂秋天为何匆匆而来，匆匆而去？＂的问题吧！我笑了一下说：＂她已经和你玩过了。只不过你没注意……比如它‘呼 地一下摸了你的脸，‘唰 地一下又碰了你的耳朵。＂小婷开心地笑了。
回到办公室，念小婷的话在我的脑中反复盘旋，挥之不去。＂为何不和我说一下再走？＂她大概是没时间玩耍吧！我突然一下子理解了这个上课爱吹泡泡的女生。也许，下课了，放学了，她又要被推进作业的漩涡里，根本没有时间玩……
嘿！我的孩子们自己已经找到了良方。下课了，孩子们放下笔记本，来到走廊上，闭着眼，＂哇？我听到了风声！＂＂我听到云跑步的声音。＂
听着听着，我哈哈大笑起来……
7、《分数的意义和性质回顾与整理》听课教学反思
顾老师将本单元学习的主要知识归纳为四个方面的内容。即分数的概念、分数的分类、分数的基本性质及其运用、分数与小数的互化，通过顾老师的整理和复习教学，帮助学生巩固对分数基本概念、基本性质的理解，提高学生对这些知识的掌握水平，增强知识的'运用能力。
在教学过程中，顾老师力求突破传统复习课的教学方式，尝试运用“课堂自主整理——集体交流点评——复习综合提高”的步骤，通过学生之间、组与组之间、师生之间的集体讨论，相互交流、补充、完善，相互质疑、辩论、评价，使每一个学生都能取长补短，张扬个性。
顾老师还特别重视学生学习方式的指导，注重引导学生归纳复习与整理的方法。整理过程中，老师鼓励学生用合理、简洁、清晰、有特色的形式进行整理，借此培养学生独特的个性品质和创新意识；在相互评价整理情况时，引导学生比较归纳总结出根据知识之间的相互联系进行整理的方法，并鼓励学生今后用这种方法去整理其他知识。这样从整理和复习分数的意义和性质的过程中，让学生体验获取知识的方法、步骤，有利于培养学生的学习能力。
在这节精彩的复习课里，学生进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别，初步学会根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识，发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。这都源于顾老师别具心裁的教学设计和名师的教学能力，真值得我们好好学习！
8、听课的感觉像春天——听《影子》一课有感
走进新课改实验班的课堂，你会亲身感觉到新课程理念正在被教师们所实践，课堂发生着深刻的变化。过去师讲生听的传统教学模式已悄然退场，随之而生的是师生互动、生生互动、互教互学的感人场景。我校杨丽玲老师的语文课令人耳目一新，感受颇深。
一、导入新课，生动有趣。杨老师执教的是《影子》一课，课前，教师带领学生到校园里做踩影子的游戏。上课铃声响，教师将同学们收扰于教室。趁着学生兴趣正浓，教师抓住进机，谈话引题，"刚才我们做了踩影子的游戏，在玩的过程中，你发现了什么？"学生争先恐后地回答："有太阳才有影子"、"我穿的是绿衣服影子却是黑的""我跑影子跑，我停影子停，影子总是跟着我""影子时前时后，时左时右，时长时短"等等，教师根据学生的回答，随机板书，揭示出课文的内容。流畅的简笔画，秀丽的字迹，吸引着学生，也感染着听课的教师。课堂生机勃勃，学生兴趣盎然，求知欲望强烈。
二、认字自悟，形式多样。课中，教师改变过去师教生写的死记硬背识字方法，创设生动有趣的情境，用形式多样的认字方式，让学生在自悟中认字学文。如："看图认字，表演认字，文中认字，抢答认字，看图猜字"等，学生学得积极主动，生动活泼。
三、朗读感悟，全员参与。教师采用范读、生齐读、分男分读、指名读、合作读、找朋友读等多种朗读形式，体现了读通、读懂、读熟、读出感情的朗读层次，在读中感悟儿歌，使学生学会了边读边想，在朗读与思考中培养了阅读能力。
四、实验领悟，合作交流。教师注重在课堂上让学生亲自实验，学生6人一组，动手操作，合作交流，实验探索，课堂呈现出一派生动的活跃气氛。汇报时学生们说："我用手电筒从左照物体，影子在右边，影子比较长"、"我从上照，影子在下面，影子比较短"等学生用自己的`"眼睛"、"亲自"获取知识，其乐无穷。
五、表演升华，体验快乐。课堂进入尾声，教师再次激趣说："现在我们来做一项更有趣的手影游戏，看谁表演得最好"学生们又一次活跃起来了。他们纷纷上台表演，一双双小手变成了小鸟，小燕子、花蝴蝶、小狗、斑马、大公鸡、大灰狼。学生们一边说，一边比划，那丰富的联想，形象逼真的表演，闪现出小小艺术家心灵手巧的聪明智慧。孩子们沉浸在快乐之中，营造了一个民主、合作、愉悦的学习氛围，师生双方达成到了情感的交融，课堂充满了生机与活力。新课程以一股清新的风吹进了课堂，听课如沐春风，听课的感觉像春天。
9、四年级语文《人类的老师》教学设计与听课反思
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。
3、激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
教学重点：
学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。
教学难点：
了解课文具体介绍的方法。
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，通过上一课的学习，我们知道人类的“老师”是谁呢？
2、那么课文哪些自然段具体说明了自然界里有许多生物是人类的老师的呢？
二、学习三~六自然段
1．学生自读课文，体会理解。选择自己感兴趣的内容自主学习，把你的收获与小组成员分享，当然，也可提出疑问，与大家讨论。
2．学生交流讨论。自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。
3．集体交流。
读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？
（1） 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。
（2） 科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。
从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。
研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
（3） 工程师模拟鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
（4） 建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
（5） 人们模拟袋鼠造出了会跳跃的`越野汽车。
（6） 人们模拟贝壳制成了外壳坚固的坦克。
4、小结介绍方法：
从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是——板书：具体介绍
人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，只用一句话就带过去，这样的写作方法就是——板书：简单列举
三、拓展延伸
1、自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“……”在这里起什么作用？
2、自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？
3、理解最后一句话
（1）齐读最后一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。）
（2）学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？
（3）齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师。
4、小结
大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。
四 奇思妙想
1、平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，好吗？
2、看来，大家一定有许多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？
五 课外迁移
作业超市
1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
2、观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有爱好的可做实验。
板书设计：
7、人类的“老师”
飞机设计
轮船设计 具体介绍
建筑设计 自然界的种种生物
汽车设计
简单列举
坦克设计
听课随想：
这堂课，最成功的地方就是把学习的主动权还给学生。上课一开始的问题提出，既激发了学生阅读、探究的兴趣，又突出了中心问题，为后面的探究学习提出了明确的目标，从而提高了探究性学习的实效。其次，整个学习过程采用小组合作学习的方式，给学生自由选择学习内容、学习方式的空间，既可交流自己的收获，也可提出问题，并在组内及班内展开讨论，通过大家的各抒己见，互相补充，在解决问题的同时，也提高了学习的积极性，体验到了合作、探究的无穷乐趣。