一年级下册《品德与生活》的教学计划
1、一年级下册《品德与生活》的教学计划
一、教学内容
单元名
课题
1、我的家人与我的伙伴
我的一家人
家人的爱
我为家人添欢乐
我和小伙伴
2、走进大自然
春天来了
我们和太阳做游戏
风儿吹呀吹
小苗快快长
3、健康生活的每一天
我换牙了
我有一双明亮的眼睛
小心，别伤着
夏天，我们注意什么
二、教材分析
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。
3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。
5、体现一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
三、教学目标
1、总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2、分目标：
（1）情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进。
（2）行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
（3）知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。
（4）过程与方法：体验提出问题探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学进度
单元名
课题
课时
1、我的家人与我的伙伴
我的一家人
家人的爱
我为家人添欢乐
我和小伙伴
5课时
2、走进大自然
春天来了
我们和太阳做游戏
风儿吹呀吹
小苗快快长
6课时
3、健康生活的每一天
我换牙了
我有一双明亮的眼睛
小心，别伤着
夏天，我们注意什么
5课时
第一单元我的家人与我的伙伴
第一课我的一家人
第一课时
教学目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
教学过程设计：
一、导入
谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）
二、学习新课
（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”
2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：工作爱好习惯
（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的.学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）
（二）介绍自己的家人
1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）
三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
第二课时
教学目标：
1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的。
2、一年级下册《品德与生活》教学计划
教材分析：
在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据，通过与儿童有限的认识和行动能力相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。
《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。
当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。但尽管如此，这门课程将通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。
教学目标：
第一单元 我和春天在一起
１、感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
２、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。
３、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和能力。
４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。
第二单元 我在健康成长
１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。
２、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿势以及正确用眼、护牙的习惯。
３、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。了解有关牙齿的基本知识，知道正确的护牙方法，学会保护自己的牙齿。知道各种食物都能促进身体的健康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。知道正确的坐、立、走姿势，学会辨别并用正确的姿势指导自己的行为。
４、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。
第三单元 欢乐儿童节
１、体会并分享节日的快乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。
２、了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动积极参加班集体的活动，发挥主动性和创造性。
３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。
４、通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动，提高自身的组织能力和活动能力。尝试通过多种途径和方法收集资料。
第四单元 小小班集体
１、乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的快乐，养成责任感和主人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。
２、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比较全面地看待他人的优点，并乐于向他人学习。
３、知道班级是学生学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参与各项活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。
４、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。
教学重点：
第一单元：
１、引导学生感受欣赏春天，发现春天的生机与活力。
２、了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康安全地生活。
第二单元
１、培养学生良好、正确的行为习惯。
２、指导学生体验，感受眼睛的重要性，了解一些护眼小常识并督促自己保护好眼睛。
３、了解正确的护牙方法，知道挑食会影响身体健康。
第三单元：
１、初步培养学生的主体意识和团队精神。
２、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培养儿童的国际意识。
第四单元：
１、引导学生解决值日中遇到的各种难题
２、引导学生在讨论、调查、游戏中体验和感受，认识到班级的重要性。
教学难点：
第一单元：
１、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系。
２、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。
第二单元：
１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。
２、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。
第三单元：
１、体会并分享节日的快乐，并从各种庆祝活动中感受到社会对儿童的关爱。
２、尝试通过多种途径和方法收集资料。
３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。形成初步的国际意识。
第四单元：
１、关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。
２、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。
学情分析：
一年级绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间基本能做到文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
教学措施：
1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多采的体验和个性化的创意与表现。
3、让儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
3、一年级下册《品德与生活》教学计划
教学计划
一、教学内容和单元编排
本册课本共四个单元。根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。
课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。
这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。
二、教材的特点
1、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。
2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。
3、引导学生的个性化学习。
4、支持随机进入教学
5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
三、学期教学目标
态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好。
行为和习惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。能够向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生活自理能力。有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。
过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。
知识和技能：能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。
四、教学中应注意的几个问题
1、教学资源的开发。
2、以学生为中心的自主活动和体悟学习。
五、班级情况分析
一年级学生的社会知识相对较为单薄，社会实践能力相对薄弱。自身的素质不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的《品德与生活》学起来就比较吃力，需要教师多加引导。
六、教学进度、教学时间安排
第一单元：8课时
第二单元：10课时
第三单元：8课时
第四单元：8课时
七、各单元教学进度安排
周次 单元主题 单元教学内容 课时安排
1-4 春天的歌 春天说了什么 2
和小树一起长大 3
快乐的春游 3
4-7 今天我当家 上超市 3
进厨房 3
有人生病时 2
当好小主人 2
8-12 我在班级中 我们分享我们快乐 2
我帮你你帮我 2
我们的教室，我们的家 2
我们共度六一节 2
12-15 快乐的学习生活 我爱学习 2
我会学习 2
兴趣与坚持 2
多彩的课余学习 2
4、一年级下册《品德与生活》的教学计划
一、教学内容
单元名
课题
1、我的家人与我的伙伴
我的一家人
家人的爱
我为家人添欢乐
我和小伙伴
2、走进大自然
春天来了
我们和太阳做游戏
风儿吹呀吹
小苗快快长
3、健康生活的每一天
我换牙了
我有一双明亮的眼睛
小心，别伤着
夏天，我们注意什么
二、教材分析
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。
3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。
5、体现一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
三、教学目标
1、总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2、分目标：
（1）情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进。
（2）行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
（3）知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。
（4）过程与方法：体验提出问题探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学进度
单元名
课题
课时
1、我的家人与我的伙伴
我的一家人
家人的爱
我为家人添欢乐
我和小伙伴
5课时
2、走进大自然
春天来了
我们和太阳做游戏
风儿吹呀吹
小苗快快长
6课时
3、健康生活的每一天
我换牙了
我有一双明亮的眼睛
小心，别伤着
夏天，我们注意什么
5课时
第一单元我的家人与我的伙伴
第一课我的一家人
第一课时
教学目标：
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
教学过程设计：
一、导入
谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）
二、学习新课
（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”
2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：工作爱好习惯
（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的.学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）
（二）介绍自己的家人
1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）
三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？
第二课时
教学目标：
1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的。
5、鄂教版一年级《品德与生活》下册的教学计划
教材分析：
在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据，通过与儿童有限的认识和行动能力相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。
《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。
当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。但尽管如此，这门课程将通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。
教学目标：
第一单元 我和春天在一起
１、感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
２、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。
３、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和能力。
４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。
第二单元 我在健康成长
１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。
２、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿势以及正确用眼、护牙的习惯。
３、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。了解有关牙齿的基本知识，知道正确的护牙方法，学会保护自己的牙齿。知道各种食物都能促进身体的健康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。知道正确的坐、立、走姿势，学会辨别并用正确的姿势指导自己的行为。
４、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。
第三单元 欢乐儿童节
１、体会并分享节日的快乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。
２、了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动积极参加班集体的活动，发挥主动性和创造性。
３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。
４、通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动，提高自身的组织能力和活动能力。尝试通过多种途径和方法收集资料。
第四单元 小小班集体
１、乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的'一员的快乐，养成责任感和主人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。
２、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比较全面地看待他人的优点，并乐于向他人学习。
３、知道班级是学生学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参与各项活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。
４、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。
教学重点：
第一单元：
１、引导学生感受欣赏春天，发现春天的生机与活力。
２、了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康安全地生活。
第二单元
１、培养学生良好、正确的行为习惯。
２、指导学生体验，感受眼睛的重要性，了解一些护眼小常识并督促自己保护好眼睛。
３、了解正确的护牙方法，知道挑食会影响身体健康。
第三单元：
１、初步培养学生的主体意识和团队精神。
２、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培养儿童的国际意识。
第四单元：
１、引导学生解决值日中遇到的各种难题
２、引导学生在讨论、调查、游戏中体验和感受，认识到班级的重要性。
教学难点：
第一单元：
１、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系。
２、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。
第二单元：
１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。
２、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。
第三单元：
１、体会并分享节日的快乐，并从各种庆祝活动中感受到社会对儿童的关爱。
２、尝试通过多种途径和方法收集资料。
３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。形成初步的国际意识。
第四单元：
１、关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。
２、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。
学情分析：
一年级绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间基本能做到文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
教学措施：
1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多采的体验和个性化的创意与表现。
3、让儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
6、一年级下册《品德与生活》教学计划
一、整体目标：
1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行为。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化相适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
二、教学重点：
1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识的`要求自己。
2、愉快、积极的生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心的生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、动脑筋、有创意的生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
三、教材结构：
本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。
第一单元新学期，你好
主题一寒假生活交流会
主题二春节知多少
主题三新的学期新的我
第二单元春天来了
主题一春天在哪里
主题二我们播种春天
主题三和春天一起玩
主题四春天的盛会
第三单元欢乐总动员
主题一“六一”大策划
主题二“六一”大行动
主题三开心“六一”
第四单元我要上二年级了
主题一我的这一年
主题二二年级生活怎么样
第五单元暑假来了
主题一怎样过暑假
主题二健康、安全要记牢