幼儿《我是小小安装工》的教学反思
1、幼儿《我是小小安装工》的教学反思
设计意图：
我们班孩子从小班开始就接触水管玩具，并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现，在这一年多的时间，他们兴趣不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化，同时让幼儿认识这几种常见的接头管，了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣，体验游戏中合作的乐趣，感受成功的快乐。
活动目标：
1、通过观察、操作活动感知并认识弯管、三通管、四通管及其作用，了解它们在生活中的中运用。
2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐。
重点：认识弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。
难点：根据安装图，四人合作正确使用三通管、四通管。
活动准备：
1、水源分布图一张。
2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。
3、水管玩具、幼儿操作背景图5张(动物小区水管安装图)
活动过程：
一、自由搭建，认识特殊的接管。
1、“今天，老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”
2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么?你用了什么形状的水管?”
3、根据幼儿所回答，教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管，并小结：直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以改变管子的方向。
二、探究特殊的接管。
师：“这是一张自来水厂的水源分布图，工人叔叔想把总水池的.水引到分水池，我们一起来帮助他们想想办法。”
1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。(弯管)
2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。(三通管)
3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(四通管)
4、改变其中一个水池的位置，引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(将四通管与弯管连接)
5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。(将四通管与三通管连接)
6、教师小结：这些接头管不但可以改变管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。
三、游戏：我是小小安装工
1、“森林里的动物都住进了新房子，想请你们帮忙安装水管。你们四人一组根据安装图来安装，记住，我们要用最少的水管，最简单的方法来安装。但水管必须接进每个动物的家中。”
2、幼儿操作，教师观察指导，并提醒幼儿要合作，把水管安装牢固。
3、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。
四、活动延伸
一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。
活动反思：
1、整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，体现着创造性、发展性和主动性。
2、在教学中注重现代教学媒体的介入，在巡回指导时抓拍幼儿的作品，然后将它导入大屏幕，不仅使作品评价直观形象，更重要的是幼儿在大屏幕中欣赏草自己的作品，真正获得成功的体验。
3、活动注重层次性，让不同水平的幼儿都能获得成功的体验。在开始试教时，我让3个幼儿合作完成这幅大的，可发现能力强的幼儿在操作中其主导作用而忽略了那些能力稍弱的或性格内向的幼儿。而让每个幼儿独立安装一张图，并在一定的时间内完成又在一定的难度。因此我最后定为两人合作一张稍微简单、小点的图，这样每个幼儿基本上都有了操作的机会。考虑到操作速度有快有慢，我将原来的难度大的操作图重新利用，这样也使能力强的幼儿有了挑战的机会，避免了无为的等待。活动中还存在很多不足之处，请各位老师多提宝贵意见，谢谢。
2、《小小搬运工》教学反思
结合此次创造性活动，我设计了《小小搬运工》这节体育活动，起初对于用大纸箱进行体育游戏还是模棱两可。有次“建筑天地”看到孩子们在用牛奶箱搭建房子，发现它的身上有个神奇的宝贝，就是每个牛奶箱上都有一个手拎的白色搭扣，于是我就决定用牛奶箱做“旅行箱”还是挺合适的。刚开始我给活动的名称是“小小旅行家”，可是当我在试教后发现根据内容又不贴切，最后改名叫“小小搬运工”。
在试教时，原本我开始部分是宝贝们跟着老师一起做热身活动，然后每个宝贝自主选择喜欢的“旅行箱”，一起出发去旅游，然后遇到翻车的大货车，需要帮助，利用手上的“旅行箱” 设计障碍，把它们铺成大小的石块路。最初我设计的情境是突然下雨，用：旅行箱“顶在头上遮雨然后到一旁躲雨，随着太阳出现，把“旅行箱”放在太阳底下晒晒，直接可以把牛奶箱放在地上，铺成不规则的石块路。可是这个情境有点失真，明明是晴天怎么可能一会儿又下雨，显得有点突兀，我也有想过手上贴上太阳和乌云的图片让宝贝们直观了解天气变化又觉得这样准备的道具过多了，变得更加繁琐。最终决定直接以太累为由让宝贝们放下“旅行箱”，可是当我要求宝贝们放下“旅行箱”指引宝贝们到另外一块场地时，有的宝宝会跑过去找到“旅行箱“随身携带，导致我这个石块路障碍设计失败，只得进行部分引导，让孩子们按照我的设计思路进行游戏。当宝贝们过完石块路后，直接来到”货物“身边，自己已经忙着搬运活动，不在意我在一旁的动作指导，而且这些货物宝贝们一眼就能明了怎样去搬运，无需我的多余解释，最后大家一起合作抬着、拉着、搬着货物运上货车，虽然此次只有16人上课，可是准备的“货物”数量显然有些少，没一会儿就搬运结束了，这节课上的运动量太少，没有起到锻炼的作用，那么最后我的结束部分，让宝贝们坐着休息做放松活动显得太牵强。
试教后我把游戏部分改成了：首先想各种办法过石块路，有跳、跨、绕，然后过小河(用牛奶箱链接，简单画上波浪线表示河水)，然后把莫斯利安酸奶盒拼成一块草坪，由于盒子本身就是绿色的，没无需再装饰，保留原貌。然后增加货物的数量，让“货车”离货物的距离稍远些，让宝贝们反复多搬运几次，这样既让他们的`运动量充足，也让他们能够更加充分的体验游戏的乐趣。最后结束没有热身环节，直接请一名宝贝做货车司机，直接开车离开场地，其他宝贝跟在一旁帮着推，一起合作把货物送到工厂，自然结束。
这节活动下来，宝贝们还是比较开心的，能够自主选择喜欢的方法过障碍，而且学会合作完成任务，在设计活动时要以孩子的兴趣为主，这样的活动不但孩子喜欢，老师组织的也会非常有序。
3、幼儿中班《小小按摩师》的教学反思
《小小按摩师》是主题“小鬼显身手”里面的一个艺术活动，音乐采用的是勃拉母斯的第五号圆舞曲。但对于中班孩子来说，这样的曲子有点长，并且也没有幼儿歌曲那样欢快。因此我在音乐方面作了适当截选，要求孩子们能听清主旋律，感受乐曲的节奏，并对按摩动作进行自由创编，能与同伴合作，表现音乐，体验按摩师为他人服务的快乐与自豪。
在活动前，我还收集了滑稽大师卓别林的《理发师》视频作为活动的导入，用谈话提问的方式引起孩子的兴趣，引出理发店除了洗剪吹的服务外还有一项按摩活动，由此引出今天的主题——小小按摩师。
整个活动下来，孩子们对音乐的节奏掌握较好。在创编过程中孩子们积极、勇跃，最后我根据孩子的创编提升了主要的'几个按摩动作，即：捏、切、锤，把这些动作融入在音乐元素中，变成了音乐律动。通过给别人按摩的方法，让孩子懂得去关心他人，在意他人，体贴他人。
但在顺利迁移幼儿已有的基础上我没有将更多的精力放到创编个性化地动作上来，幽默大师的表演吸引了孩子的眼球，老师的表演给了孩子更多模仿的机会。我们不反对模仿，爱模仿是孩子的天性，我觉得引导应该更加深入，倡导更加个性化的表现。
4、《小小搬运工》教学反思
结合此次创造性活动，我设计了《小小搬运工》这节体育活动，起初对于用大纸箱进行体育游戏还是模棱两可。有次“建筑天地”看到孩子们在用牛奶箱搭建房子，发现它的身上有个神奇的宝贝，就是每个牛奶箱上都有一个手拎的白色搭扣，于是我就决定用牛奶箱做“旅行箱”还是挺合适的。刚开始我给活动的名称是“小小旅行家”，可是当我在试教后发现根据内容又不贴切，最后改名叫“小小搬运工”。
在试教时，原本我开始部分是宝贝们跟着老师一起做热身活动，然后每个宝贝自主选择喜欢的“旅行箱”，一起出发去旅游，然后遇到翻车的大货车，需要帮助，利用手上的“旅行箱” 设计障碍，把它们铺成大小的石块路。最初我设计的情境是突然下雨，用：旅行箱“顶在头上遮雨然后到一旁躲雨，随着太阳出现，把“旅行箱”放在太阳底下晒晒，直接可以把牛奶箱放在地上，铺成不规则的石块路。可是这个情境有点失真，明明是晴天怎么可能一会儿又下雨，显得有点突兀，我也有想过手上贴上太阳和乌云的图片让宝贝们直观了解天气变化又觉得这样准备的道具过多了，变得更加繁琐。最终决定直接以太累为由让宝贝们放下“旅行箱”，可是当我要求宝贝们放下“旅行箱”指引宝贝们到另外一块场地时，有的宝宝会跑过去找到“旅行箱“随身携带，导致我这个石块路障碍设计失败，只得进行部分引导，让孩子们按照我的设计思路进行游戏。当宝贝们过完石块路后，直接来到”货物“身边，自己已经忙着搬运活动，不在意我在一旁的.动作指导，而且这些货物宝贝们一眼就能明了怎样去搬运，无需我的多余解释，最后大家一起合作抬着、拉着、搬着货物运上货车，虽然此次只有16人上课，可是准备的“货物”数量显然有些少，没一会儿就搬运结束了，这节课上的运动量太少，没有起到锻炼的作用，那么最后我的结束部分，让宝贝们坐着休息做放松活动显得太牵强。
试教后我把游戏部分改成了：首先想各种办法过石块路，有跳、跨、绕，然后过小河(用牛奶箱链接，简单画上波浪线表示河水)，然后把莫斯利安酸奶盒拼成一块草坪，由于盒子本身就是绿色的，没无需再装饰，保留原貌。然后增加货物的数量，让“货车”离货物的距离稍远些，让宝贝们反复多搬运几次，这样既让他们的运动量充足，也让他们能够更加充分的体验游戏的乐趣。最后结束没有热身环节，直接请一名宝贝做货车司机，直接开车离开场地，其他宝贝跟在一旁帮着推，一起合作把货物送到工厂，自然结束。
这节活动下来，宝贝们还是比较开心的，能够自主选择喜欢的方法过障碍，而且学会合作完成任务，在设计活动时要以孩子的兴趣为主，这样的活动不但孩子喜欢，老师组织的也会非常有序。
5、《小小搬运工》教学反思
一天上午的晨间活动，我让孩子们去沙地里玩小小搬运工的游戏，这是孩子们第二次玩这个游戏了。其实这是一个测量游戏，我找来了很多的破碗、破杯子、盒子、小桶，请孩子们自由结队，合作着玩。由于提供的材料比较多，孩子们选择的工具的余地比较大，所以都玩的很开心。
开始，孩子们还很认真的在测量：用了几杯沙子就把盒子装满了，换一个小朋友来装，他需要几杯呢？刚好，前几天下过很大的雨，沙子是湿湿的，渐渐的孩子们已经不满足与简单的测量游戏了。
“老师，你看，我这里有一个馒头请你来吃！”成超开心的将我拉到他的场地，指着他用碗倒扣过来后拿开的沙子半圆形造型给我看。“恩，老师不是请你们玩小小搬运工的游戏吗？你怎么做馒头了？”我说。成超没有回答我，他本来开心的笑脸一下子就不见了。我当时心里想：糟糕，我原来预定的目标，看情形孩子们基本上已经能够操作了，而且这个活动是孩子们第二次游戏了，现在他们又想出了新的游戏玩法，我应该支持他们的`行为才行。我环视了一下四周，发现有几个和成超一样在游戏的孩子看着我，有一拨没一拨的舀起沙子倒进盒子里或者小桶里。
我马上就蹲下去说：“成超，你搭的馒头可真像啊！老师真想咬一口！”“真的吗？那我再给你多做一些！”成超听我这么一说，马上来了精神，就又开始工作了。我偷偷的看了一下刚才的几个小朋友，他们也开心的用自己的工具将沙子摆造型了。
“老师，你看！我搭的桥墩！”鲁晨用杯子将沙子弄成一个个圆柱体。“真的好像哦！”我马上就称赞了他。这下沙地里，孩子们更有干劲了，有的搭蛋糕，有的搭城堡，最后鲁晨和余嘉程合作将桥墩造成了万里长城，将大半个沙池都覆盖满了。所以的孩子都这么玩了，这个晨间活动足足持续了一个小时。沙地上的作品是越来越丰富了，孩子们有的还扮起了家家酒，有的拿了一个小桶说，捡了几根树枝说是种小树，玩的开心极了。
反思：
１、 在活动前，教师预设的活动目标过浅。因为这个游戏已经是第二次玩的测量游戏了，所以在第一个活动的基础上应该难度有提升，比如拿一张记录表记录测量的次数等。这样对孩子们来说，才会有挑战性。
２、 当孩子们已经出现新的游戏时，和预先设计的目标、玩法不相符的时候。教师应该支持孩子的行为。刚开始，孩子们还是很认真的在测量的，可是他们发现了沙子粘性的时候，新的游戏就生成了，而且一玩就是一个多小时，兴致不减，沙地里也塑造出了各种各样的作品，孩子们的想象力和创造力及已经有的生活经验在这个时候得到了最好的发挥。所以教师在适当的时候，调整或改变教育目标，满足幼儿的需要，因为当孩子觉得自己的创造得到了老师、同伴的认同时，那种开心是金钱换不来的。
在这个活动后，孩子们很感谢我，说：“谢谢老师，让我们可以快乐的在沙地里游戏。还可以玩这么长时间。”同时我也体验到了教师作为一个支持者的快乐。
6、幼儿《我是小小安装工》的教学反思
设计意图：
我们班孩子从小班开始就接触水管玩具，并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现，在这一年多的时间，他们兴趣不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化，同时让幼儿认识这几种常见的接头管，了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣，体验游戏中合作的乐趣，感受成功的快乐。
活动目标：
1、通过观察、操作活动感知并认识弯管、三通管、四通管及其作用，了解它们在生活中的中运用。
2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐。
重点：认识弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。
难点：根据安装图，四人合作正确使用三通管、四通管。
活动准备：
1、水源分布图一张。
2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。
3、水管玩具、幼儿操作背景图5张(动物小区水管安装图)
活动过程：
一、自由搭建，认识特殊的接管。
1、“今天，老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”
2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么?你用了什么形状的水管?”
3、根据幼儿所回答，教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管，并小结：直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以改变管子的方向。
二、探究特殊的接管。
师：“这是一张自来水厂的水源分布图，工人叔叔想把总水池的.水引到分水池，我们一起来帮助他们想想办法。”
1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。(弯管)
2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。(三通管)
3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(四通管)
4、改变其中一个水池的位置，引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(将四通管与弯管连接)
5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。(将四通管与三通管连接)
6、教师小结：这些接头管不但可以改变管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。
三、游戏：我是小小安装工
1、“森林里的动物都住进了新房子，想请你们帮忙安装水管。你们四人一组根据安装图来安装，记住，我们要用最少的水管，最简单的方法来安装。但水管必须接进每个动物的家中。”
2、幼儿操作，教师观察指导，并提醒幼儿要合作，把水管安装牢固。
3、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。
四、活动延伸
一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。
活动反思：
1、整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，体现着创造性、发展性和主动性。
2、在教学中注重现代教学媒体的介入，在巡回指导时抓拍幼儿的作品，然后将它导入大屏幕，不仅使作品评价直观形象，更重要的是幼儿在大屏幕中欣赏草自己的作品，真正获得成功的体验。
3、活动注重层次性，让不同水平的幼儿都能获得成功的体验。在开始试教时，我让3个幼儿合作完成这幅大的，可发现能力强的幼儿在操作中其主导作用而忽略了那些能力稍弱的或性格内向的幼儿。而让每个幼儿独立安装一张图，并在一定的时间内完成又在一定的难度。因此我最后定为两人合作一张稍微简单、小点的图，这样每个幼儿基本上都有了操作的机会。考虑到操作速度有快有慢，我将原来的难度大的操作图重新利用，这样也使能力强的幼儿有了挑战的机会，避免了无为的等待。活动中还存在很多不足之处，请各位老师多提宝贵意见，谢谢。